【精選】中班科學(xué)教案范文集錦五篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解空氣的特性。
2、初步感知空氣的存在及 到處都有空氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料袋，氣球，空氣字卡，皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)。了解空氣的特性。
1、導(dǎo)入。今天老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物，你們看是什么？（塑料袋）
2、變魔術(shù)。引起幼兒興趣。
老師今天要用這個(gè)塑料袋給小朋友變魔術(shù)。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師：“變變變”。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)知道塑料袋里裝的是什么？
小結(jié)：塑料袋變得大大的，鼓鼓的，是因?yàn)樗锩嫜b的是空氣。出示字卡（空氣）。
3、了解空氣的特性。
小朋友那空氣娃娃長(zhǎng)的是什么樣子的？
A、老師放空氣，讓幼兒仔細(xì)看，用鼻子聞。師：你們看到聞到了嗎？幼兒：沒(méi)有。
B、老師再次放空氣，讓幼兒用手摸一摸，抓一抓空氣……
結(jié)：空氣是看不見(jiàn)，聞不到，抓不住，摸不著的'。
二、通過(guò)玩《捉迷藏》的游戲，知道到處都是空氣。
1、感知身體里有空氣。我們來(lái)吹氣球，看看氣球能不能鼓起來(lái)？說(shuō)明我們的肚子里有空氣。
2、物體里有空氣。出示皮球，老師發(fā)現(xiàn)皮球里有空氣。皮球里有空氣，就能跳得高，我們來(lái)拍一拍皮球。
3、我們周?chē)际强諝狻?/p>
我們來(lái)找一找空氣娃娃藏在哪里？
通過(guò)問(wèn)答：“空氣娃娃你在哪里？”A、我在森林里找小動(dòng)物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找莊稼玩。D我在教室里和小朋友玩。
4、捉空氣。
空氣娃娃來(lái)到中七班教室和小朋友一起玩，老師想讓小朋友用塑料袋把空氣娃娃捉住，好不好？讓幼兒玩捉空氣放空氣游戲。
小結(jié)：原來(lái)，我們的身邊都是空氣，皮球、大樹(shù)、小草、小動(dòng)物和我們大家都生活在空氣里。
三、通過(guò)說(shuō)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固空氣特性。
看不見(jiàn)，聞不到，抓不住，摸不著，你需要，我需要，我們大家都需要。
四、結(jié)束語(yǔ)：
我們大家都需要空氣娃娃，空氣娃娃還有許多的本領(lǐng)，以后老師再慢慢告訴你們。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一，在日常生活中我們會(huì)用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。從報(bào)紙、圖書(shū)到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)——紙的秘密。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的`種類(lèi)和特征。
2、對(duì)紙的制造過(guò)程產(chǎn)生興趣。
3、體驗(yàn)用紙制作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種紙；（皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等）
多媒體課件：
值得制造過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察，交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)
1、出示紙折飛機(jī)，問(wèn)：“小朋友看，這是什么？”（紙）
2、紙張展覽會(huì)開(kāi)始了，讓我們一起去看看吧（引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸等感官進(jìn)行探索）。
3、組織幼兒集中討論：你和哪些紙交了朋友？你還見(jiàn)過(guò)哪些紙？還知道哪些紙？它們有哪些一樣的地方和不一樣的地方？
幼兒討論回答，師生小結(jié)：紙有多種多樣的，它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性
1、教師為幼兒提供材料。
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
三：觀察紙制品，了解紙的用途
1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。
2、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的，教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由的分組活動(dòng)
1、時(shí)尚風(fēng)景：利用廢舊報(bào)紙制作各種服飾。
2、指偶游戲：讓幼兒根據(jù)信封的形狀，制作出相關(guān)的紙偶。
3、小小玩具城：利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機(jī)、機(jī)器人、汽車(chē)、昆蟲(chóng)等。
4、海底世界；提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由畫(huà)帆船、魚(yú)等。并把它粘貼到背景圖上。
五、作品展覽會(huì)
1、提供音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行服裝展示。
2、紙偶角色表演。
3、小小玩具城的展示。
4、對(duì)作品進(jìn)行解說(shuō)。
六、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小發(fā)明家，想象還會(huì)制造出什么樣的紙。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班科學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究課件活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣，并通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、概括。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受落葉的美，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）
2.知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)及常綠樹(shù)（認(rèn)知）
3.能指出哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)（能力）
三、活動(dòng)重點(diǎn)：知道落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的特點(diǎn)
四、活動(dòng)難點(diǎn)：分清哪些哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《小樹(shù)葉》；
不同落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子若干；
進(jìn)行過(guò)拾落葉活動(dòng)
觀察過(guò)秋季樹(shù)木落葉的景象
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問(wèn)留下懸疑。
（進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴 幼：閉起來(lái)。 師：小眼睛 幼：看黑板。）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦。
附故事：
�。ǔ鍪颈尘皥D）清晨，花媽媽送小花出門(mén)去上學(xué)了＂小花，準(zhǔn)備好了嗎，我們?nèi)W(xué)校了哦＂＂準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽?zhuān)ⅲ⒆甙桑ⅲǚ艃焊瑁┗▼寢尃恐』ǖ氖肿叱鲩T(mén)，小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說(shuō)＂媽媽 ，你快看，地上好多樹(shù)葉呀，好漂亮�。寢尶粗厣系穆淙~突然說(shuō)＂等一下＂＂怎么了媽媽?zhuān)⑿』ㄌ痤^看著媽媽不解的問(wèn)＂秋天到了 ，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校，要是覺(jué)得冷就穿上，不要感冒了＂于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書(shū)包里。
小花不懂＂媽媽?zhuān)闶窃趺粗狼锾斓搅四�？＂＂因�(yàn)殂y杏樹(shù)葉都掉了啊＂小花還是不知道，落葉和秋天有什么關(guān)系��？
師：小朋友們知道這是為什么嗎？ 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索這個(gè)神奇的奧秘吧！
�。ㄟ^(guò)程說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)故事導(dǎo)入主題，引起小朋友們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）
�。ǘ┗静糠�
1.教師出示梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)在秋季的變化圖，讓小朋友們知道常見(jiàn)的梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)是落葉樹(shù)，并請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦思考，給樹(shù)的種類(lèi)取名師：小朋友們知道這是什么樹(shù)嗎？（出示梧桐樹(shù)圖片）
幼：1.這是梧桐樹(shù)回應(yīng)：小朋友們一下就認(rèn)出來(lái)這是梧桐樹(shù)，有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹(shù)的呢？
幼：...梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子，樹(shù)葉上有三個(gè)小角... （引導(dǎo)語(yǔ)：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，那讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2.不認(rèn)識(shí)、不知道...
回應(yīng)：咦 ，老師聽(tīng)見(jiàn)有的小朋友說(shuō)不知道這是什么樹(shù)，那我請(qǐng)知道的小朋友來(lái)講一講，你怎么知道這是梧桐樹(shù)的呢？哪位小朋友愿意來(lái)幫助他們？
幼：...梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子，樹(shù)葉上有三個(gè)小角...
回應(yīng)：XX小朋友觀察得真仔細(xì)，其他的小朋友也要向XX小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。
師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是？
梧桐樹(shù)（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹(shù)圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹(shù)有什么變化？看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)！
幼：變黃了... 葉子掉了... （引導(dǎo)語(yǔ)：睜大我們的小眼睛，仔細(xì)地看一看，找一找）師：對(duì)，到了秋天呀，梧桐樹(shù)的葉子就開(kāi)始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。
那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹(shù)的葉子到了秋天會(huì)？
會(huì)變成黃色 會(huì)枯萎掉落（師生共答）師：那小朋友們?cè)賮?lái)看一看 這是什么樹(shù)呢？我們學(xué)校就有很多哦（出示銀杏樹(shù)圖片）答：...銀杏樹(shù)...
師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。
噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹(shù)的葉子也和梧桐樹(shù)的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色，枯萎 掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋來(lái)幫助老師，在生活中我們會(huì)看見(jiàn)很多和梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)一樣的 到了秋天會(huì)落葉的樹(shù)，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙給這種樹(shù)取一個(gè)名字，小朋友們想一想，我們給它們?nèi)�(gè)什么名字好呢？
幼：... 落葉樹(shù) ...（引導(dǎo)語(yǔ)：到了秋天會(huì)落葉的樹(shù)）回應(yīng)：誒，落葉樹(shù)， 這個(gè)主意好，那以后我們就叫這種樹(shù)叫 落葉樹(shù)2.讓小朋友們通過(guò)實(shí)際感知，自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)的葉子特點(diǎn)師：現(xiàn)在老師這里有一些落葉（拿出準(zhǔn)備好的各種落葉，分發(fā)給小朋友）師：拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒(méi)有拿到落葉的小朋友一起觀察噢，用自己的小眼睛仔細(xì)的`看一看，小手認(rèn)真的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)？
幼：... 軟軟的回應(yīng)：X X小朋友發(fā)現(xiàn)了落葉都是軟軟的，還有哪位小朋友其他發(fā)現(xiàn)嗎？
幼：很薄 很干...
回應(yīng)：小朋友們都觀察的很認(rèn)真很仔細(xì)，現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下，落葉樹(shù)的葉子是軟軟的，粗糙的，薄薄的，干干的（師生共答）小朋友們真棒，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧師：十班的寶寶誰(shuí)最棒幼：我棒我棒我最棒
3.出示常綠樹(shù)葉，讓幼兒區(qū)分落葉樹(shù)與常綠樹(shù)師：（出示桂花樹(shù)圖片）除了落葉樹(shù)，老師發(fā)現(xiàn)呀 還有一種樹(shù)。就像我們學(xué)校里的桂花樹(shù)，在春天的時(shí)候有綠綠的葉子，秋天呢？會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)看看（放兒歌，出示秋天的桂花樹(shù)圖片）沙沙沙，秋天到了，你們看桂花樹(shù)的葉子有沒(méi)有和我們剛剛看到的梧桐葉、銀杏葉那樣變黃掉落呀？
幼：...沒(méi)有回應(yīng)：不僅沒(méi)有，反而還開(kāi)出了很多香香的小花呢。
像桂花樹(shù)這種一年四季都有綠葉的樹(shù)，人們也給它起了一個(gè)名字， 你們猜一猜叫什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)語(yǔ)：小朋友們想一想，一年四季葉子都是綠綠的樹(shù) ）幼：綠綠樹(shù)、綠葉樹(shù)...
回應(yīng)：小朋友們都猜得很接近了，人們叫這種樹(shù)常綠樹(shù)。
師：老師這里有一些從常綠樹(shù)上修剪下來(lái)的樹(shù)葉，現(xiàn)在發(fā)給剛剛沒(méi)有拿到落葉的小朋友，（拿出準(zhǔn)備好的各種常綠樹(shù)葉，分發(fā)給小朋友）小朋友們同樣也要把自己拿到的小樹(shù)葉分享給旁邊的小朋友哦，請(qǐng)你們一起仔細(xì)的看一看，摸一摸，它們有什么一樣的地方，然后把你們的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)。
幼：常綠樹(shù)的葉子硬硬的...
滑滑的，厚厚的...
回應(yīng)：剛剛小朋們說(shuō)到了，我們常綠樹(shù)的樹(shù)葉是硬硬的，光滑的，厚厚的，老師還發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)葉呀 都不是干干的，是有水分的，表面有蠟質(zhì)師：好了，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的秘密，請(qǐng)小朋友們把小樹(shù)葉好好地收起來(lái)，不可以亂扔哦。
老師想問(wèn)，你們還知道有哪些落葉樹(shù)哪些常綠樹(shù)呢？
幼：......
回應(yīng)：誒 我聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)小朋友在說(shuō)，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)但是不知道名字或者想不起來(lái)了對(duì)不對(duì)那讓我們知識(shí)淵博的x博士來(lái)告訴大家吧（出示圖片）X博士：落葉樹(shù)除了梧桐樹(shù)，銀杏樹(shù)還有 柳樹(shù) 石榴樹(shù) 槐樹(shù) 櫻花樹(shù)等...
常綠樹(shù)除了桂花樹(shù)還有 松樹(shù) 冬青 椰子樹(shù) 柑橘樹(shù)等...
師：謝謝x博士給小朋友們的講解。
4.找錯(cuò)游戲：辨認(rèn)圖片上的葉子是不是秋天會(huì)落葉的葉子現(xiàn)在，老師要和小朋友們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們找出圖片中的落葉樹(shù)葉（過(guò)程說(shuō)明：用拋出問(wèn)題的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒充分參與活動(dòng)，開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。讓孩子們通過(guò)實(shí)操去探索奧秘，加深理解記憶，感受獲得成功的滿足，并讓孩子們互相幫助來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)分享。通過(guò)課件直觀展示，吸引孩子的注意，用游戲的方式鍛煉孩子的觀察力，鞏固孩子學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分以談話的形式結(jié)束活動(dòng)師：現(xiàn)在老師想問(wèn)小朋友，你們知道樹(shù)葉有什么作用嗎幼：...額...做肥料...
回應(yīng)：有些小朋友知道一點(diǎn) 有些小朋友說(shuō)不知道，那我們聽(tīng)x博士來(lái)給我們講一講吧X博士：樹(shù)葉除了可以做肥料，還可以在夏天的時(shí)候擋風(fēng)遮陽(yáng)，可以做很多精美的書(shū)簽，有許多的樹(shù)葉還可以用作中藥呢。樹(shù)葉有這么多的用途，所以小朋友們不要隨意的傷害我們的樹(shù)葉寶寶，我們要愛(ài)護(hù)她們哦！
謝謝x博士的講解。
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，原來(lái)呀，像桂花樹(shù)，椰子樹(shù)這種樹(shù)葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蠟質(zhì)的樹(shù)是常綠樹(shù)。而像梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)這種樹(shù)葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分的樹(shù)就是落葉樹(shù)。樹(shù)葉有很多用處，我們不應(yīng)該傷害她們，要保護(hù)我們的樹(shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽。（引導(dǎo)幼兒與老師共同回憶知識(shí)）結(jié)束語(yǔ)：現(xiàn)在小朋友們都知道了樹(shù)葉的奧秘，那等你們遇見(jiàn)小花的時(shí)候一定要講給她聽(tīng)哦。
請(qǐng)小朋友們放學(xué)后把小樹(shù)葉帶回家，跟爸爸媽媽分享自己的發(fā)現(xiàn)，想一想，你可以用這些樹(shù)葉來(lái)做什么呢？下節(jié)課老師再和大家一起來(lái)探索，小朋友們?cè)僖?jiàn)。
�。ㄟ^(guò)程說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)談話活動(dòng)總結(jié)讓孩子們了解樹(shù)木的作用，鞏固知識(shí)，感受大自然的神奇，并產(chǎn)生主動(dòng)去愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，為下節(jié)課的活動(dòng)做鋪墊）
七、活動(dòng)延伸：
1.語(yǔ)言活動(dòng)：
�。�1）散文詩(shī)：樹(shù)真好；（2）繪本：落葉跳舞
2.區(qū)角活動(dòng)：
�。�1）植物角：種樹(shù)；植物標(biāo)本（2）美工區(qū)：樹(shù)葉吊飾；剪紙樹(shù)葉；樹(shù)葉粘貼畫(huà)，（3）建構(gòu)區(qū)：搭大樹(shù)，拼樹(shù)葉
3.藝術(shù)活動(dòng)：
�。�1）美術(shù)：畫(huà)樹(shù)葉；（2）音樂(lè)：小樹(shù)葉。
4.日常生活：
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的變化，觀察發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境及人們活動(dòng)的變化，由一葉知秋延伸到四季更替。
中班科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
1、知道尺是一種測(cè)量工具，了解尺在日常生活中的作用。
2、在收集、操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點(diǎn)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種各樣的尺。
2、測(cè)量教室里的.物品。
過(guò)程：
1、探索尺的相同點(diǎn)
教師出示測(cè)量身高的尺：“這把尺你在哪里見(jiàn)過(guò)？它可以派什么用處？”“量身高時(shí)是怎么知道你的身高的？”（引出“豎線”）
幼兒觀察自己收集到的尺：“你們的尺什么地方與這把尺是相同？”（引出“刻度”）
告訴幼兒刻度是用來(lái)告訴人們測(cè)量結(jié)果的。
2、尋找尺的不同點(diǎn)
“這么多的尺有什么不同的地方？”
引導(dǎo)幼兒從的長(zhǎng)短、形狀、材料上進(jìn)行比較。
3、探索尺的運(yùn)用：“為什么要有各種不同的尺？”
嘗試測(cè)量教室里的物品。（桌、椅、櫥等的高低、寬窄、長(zhǎng)短等）
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂(lè)意按提供的線索積極思考。初步了解蔬菜的特征。
2、學(xué)習(xí)不受物體排列影響點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒每人一塊泥工板(以貼上圖片)一支紅筆、一支黑筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：數(shù)客人
1、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺，南瓜爺爺家今天來(lái)了很多客人，因?yàn)槟瞎蠣敔斠亦従�，我們也一起去看看，好不�?
2、瞧，這就是今天南瓜爺爺家，它家門(mén)口來(lái)了很多客人，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(課件)
3.你數(shù)完啦，幾位客人呢(10個(gè))你呢?幾位客人(11)一圈客人數(shù)下來(lái)，有好幾種答案。平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，你有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚?
4、師：你是怎么數(shù)的?你從哪開(kāi)始數(shù)的?
幼：從那個(gè)正方形的東西開(kāi)始數(shù)的。
師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開(kāi)始數(shù)。
師：那我們從正方形開(kāi)始數(shù)：123……101112……有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再數(shù)下去數(shù)字越來(lái)越大啦，我們?cè)趺戳搜?
幼：數(shù)多了。
師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來(lái)呢，幼：方形前面那個(gè)。
師：哦。數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)啦。我們?cè)贁?shù)一遍看到底是多少，先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了，就正方形的東西吧，記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了。
5、我們一起數(shù)一遍，1、2、9.10，原來(lái)南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。
二、猜猜看你能從影子里看出它是誰(shuí)嗎?第幾個(gè)可能是什么?幼兒猜測(cè)，教師引導(dǎo)。
我們打開(kāi)看看到底是什么?看你有沒(méi)有猜對(duì)，第一個(gè)是、、、第十個(gè)是、、
三、找蔬菜鄰居
1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門(mén)口的十位客人都被我們猜出來(lái)了。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l(shuí)做鄰居呢?我們一起來(lái)看看。
2、出示字卡：蔬菜。這是什么字寶寶呢?(蔬菜)
3、小結(jié)：原來(lái)南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什么是蔬菜，聽(tīng)好了蔬菜就是地里種出來(lái)的可以用來(lái)做菜的植物。
4、請(qǐng)你拿出椅子下的板，把你覺(jué)得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老師剛才說(shuō)的，蔬菜是種出來(lái)的可以用來(lái)做成菜的植物。
5、出示PPT，我們來(lái)看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。
第一個(gè)豆腐干是不是?為什么不是?(豆腐干是用豆經(jīng)過(guò)加工做出來(lái)的，不是直接種出來(lái)的，所以他不是蔬菜。)第三個(gè)：鴨子是從哪里來(lái)的?(鴨子是從蛋里孵化出來(lái)的，所以不是蔬菜。)第六個(gè)：蛋是從哪里來(lái)的?所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請(qǐng)你拿出椅子下面的板，對(duì)照一下老師的PPT，在蔬菜圖片上直接打鉤。
7、揭示答案：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜啊?(幼兒數(shù))我們數(shù)了有7樣蔬菜，出示數(shù)字卡)
四、住房子
1、我們一起請(qǐng)他們住進(jìn)去吧。
2、南瓜爺爺找好了鄰居，你家的鄰居是誰(shuí)你知道嗎?今天回家去看看你家的鄰居是誰(shuí)，好不好?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蔬菜的不同特征，對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣
2、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并樂(lè)意按提供的線索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示幻燈片，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)是誰(shuí)的家?
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)的家?(南瓜的家)
2、出示南瓜圖片提問(wèn)1："你知道他是誰(shuí)嗎?"(南瓜爺爺)提問(wèn)2："你從哪里知道他是爺爺?"提示幼兒：年紀(jì)大了會(huì)有什么變化?(胡子、眉毛)教師小結(jié)：年紀(jì)大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會(huì)有變化
二、請(qǐng)客人
1、猜猜是誰(shuí)來(lái)了(出示圖片的背面)我們來(lái)猜猜這些客人可能是誰(shuí)，你們說(shuō)的東西在哪里可以買(mǎi)到?
2.數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦?lái)了好多的客人，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈)
(1)幼兒自由"數(shù)客人"師：一圈客人數(shù)下來(lái)，有好幾種答案。
(2)教師小結(jié)：平時(shí)我們數(shù)東西的時(shí)候都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，我們有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?
(3)教師引導(dǎo)幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn))找一個(gè)標(biāo)志性物體的物體。
師：幼兒跟隨教師的指引開(kāi)始數(shù)數(shù)，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(4)教師小結(jié)：數(shù)東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開(kāi)始數(shù)，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了。
(5)師：南瓜爺爺家來(lái)了這么多客人,我們給他們編上號(hào)。(教師在每個(gè)東西旁邊都編上對(duì)應(yīng)的數(shù)字)
3、"找鄰居"師：我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天來(lái)了這么多客人，它到底有什么事呢?小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì)來(lái)很多客人呢?(過(guò)年)
(1)了解"鄰居"的概念師：出示圖片，解釋什么是鄰居?(房子挨在一起，住在旁邊的朋友)南瓜爺爺找誰(shuí)做鄰居呢?
師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請(qǐng)幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。
(2)什么是蔬菜?
教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。
全班一起再一次將蔬菜找出來(lái)。并將找出來(lái)的蔬菜列出來(lái)。
師：所有的蔬菜我們都找出來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢?
3、"給鄰居分配房子"師：南瓜爺爺家附近有幾間房子?可是房子只有3間而蔬菜卻有6個(gè)，那該怎么辦呢?
出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。
師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?
師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺(jué)得我是怎么想的?
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
活動(dòng)結(jié)束
《南瓜爺爺找鄰居》活動(dòng)實(shí)錄一、活動(dòng)背景分析：
在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，蔬菜隨處可見(jiàn)，它們種類(lèi)繁多，對(duì)于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實(shí)都耳熟能詳了，知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類(lèi)的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。我認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說(shuō)，"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。
同時(shí)我班幼兒在數(shù)數(shù)的'技能上還停留在火車(chē)式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯(cuò)、重復(fù)性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供的線索積極思索。
2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。
三、活動(dòng)過(guò)程
片段(一).數(shù)客人
師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦?lái)了好多的客人(將實(shí)物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈)，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位?
師：你數(shù)完啦，幾位呢(10個(gè))你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來(lái)，有好幾種答案。平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?
師：你是怎么數(shù)的告訴大家，你從哪開(kāi)始數(shù)的?
幼：從那個(gè)正方形的東西開(kāi)始數(shù)的。
師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開(kāi)始數(shù)。
師：我們從正方形開(kāi)始數(shù)：12345……91011……有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再數(shù)下去數(shù)字越來(lái)越大啦，有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題啦?什么問(wèn)題?
幼：數(shù)多了。
師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來(lái)呢，
幼：方形前面那個(gè)。
師：哦。數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)啦。我們?cè)贁?shù)一遍看到底是多少，先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了7位客人，大家意見(jiàn)統(tǒng)一啦。
師：南瓜爺爺家來(lái)了七位客人,我們給他們編上號(hào)。(教師逐一在每個(gè)東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)
片段(二).找鄰居
1.了解"鄰居"的概念
師：剛才楊老師告訴你們要學(xué)會(huì)看圖上面的提示。看!門(mén)上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!
師：(出示部分字卡找鄰居)什么是鄰居?(房子挨在一起，住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰(shuí)?南瓜爺爺找誰(shuí)做鄰居呢?
師：(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰(shuí)啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會(huì)請(qǐng)你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺(jué)得是蔬菜的東西勾出來(lái)，勾在上面一行。(幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來(lái)。教師只是依次看過(guò)來(lái)，并不提出自己的意見(jiàn)。)
師：(等孩子們操作完以后)好，把筆送回去，有的人都找對(duì)啦，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜啊?
2.什么是蔬菜?
師：楊老師看了厚厚的一本書(shū),書(shū)上說(shuō)，蔬菜是種出來(lái)的、可以做成菜的、植物。師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來(lái)。(師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，
師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?你找對(duì)了嗎?
師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊?(出示數(shù)字圖片4)
片段(三).給鄰居分配房子
師：(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉�(gè)鄰居啊?
師：3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?
幼：挨在一起住，擠一擠!
師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?
幼：紅蘿卜和青菜，(為什么他倆擠一起)它們一樣長(zhǎng)。(好主意!)
幼：南瓜爺爺和黃瓜，因?yàn)樗芄聠?
師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺(jué)得我是怎么想的?
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會(huì)是誰(shuí)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)了解幼兒對(duì)的以往經(jīng)驗(yàn)了解有多少。從而使幼兒對(duì)教師所提供的影子有了一個(gè)深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實(shí)物。在數(shù)南瓜爺爺家來(lái)了幾個(gè)客人這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會(huì)了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個(gè)結(jié)論：數(shù)圓圈時(shí)，要先找一個(gè)有特征的開(kāi)始數(shù)，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了!無(wú)形中又讓孩子學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)教師提供的物體來(lái)選擇蔬菜時(shí)，在了解了物體的形狀、大小后，幼兒對(duì)于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個(gè)難點(diǎn)。最后老師通過(guò)提供一些蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的圖片，讓幼兒觀察，最后得出一個(gè)概念：蔬菜是種在地里的可以用來(lái)做成菜的植物，所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)不夠透徹，還沒(méi)有清晰的辨認(rèn)豆干和雞蛋不是蔬菜。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)水_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案:會(huì)唱歌的杯子_中班科學(xué)教案07-19
中班科學(xué)教案11-23
中班《夏天》科學(xué)教案03-29
中班動(dòng)物科學(xué)教案04-01
中班科學(xué)教案08-19
中班優(yōu)秀科學(xué)教案02-16
【熱】中班科學(xué)教案01-06
中班科學(xué)教案【推薦】12-31
中班科學(xué)教案【精】01-05