【精品】大班科學(xué)教案合集五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的大班科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)題目
會(huì)唱歌的線
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)探索,發(fā)現(xiàn)借助松香粉,線經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。
三、適用對(duì)象
5―6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。
五、活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容
探究的問(wèn)題:線可以發(fā)出聲音嗎?
幼兒討論。
(1)我用手指彈線繩。
。2)我用手指捋線繩。
試一試。
(1)哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線,使線發(fā)出聲音。
①用手指蘸鹽捋線
、谟檬种刚禾寝劬
③用手指蘸玉米面捋線
、苡檬种刚核上惴坜劬
(2)說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
、儆檬种刚蝴}捋線,不能發(fā)出聲音。
②用手指蘸糖捋線,不能發(fā)出聲音。
、塾檬种刚河衩酌孓劬,不能發(fā)出聲音。
、苡檬种刚核上惴坜劬才能發(fā)出聲音。
。3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
玩一玩。
。1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?
(2)運(yùn)用比較的方法,試一試哪種線發(fā)出的.聲音最大,哪種線發(fā)出的聲音最小。
六、注意事項(xiàng)
1、材料不能混用。
2、提醒幼兒不能品嘗各種材料。
3、邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,使記錄與結(jié)果相符。
4、由于松香粉的附著力強(qiáng),建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線。
七、拓展線索
1、制作玩具樂(lè)器。
2、組織器樂(lè)演奏會(huì),幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。
大班科學(xué)教案 篇2
課題生成:
在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過(guò)螃蟹,他們帶來(lái)了蟹殼,他們說(shuō):熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。
3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師問(wèn):你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、教師說(shuō):今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹:
幼兒1,只看不動(dòng)手。
幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問(wèn):玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))
教師說(shuō):小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè),它是我們的好朋友。
教師又問(wèn):螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?
幼兒自由談,教師巡聽(tīng)。
幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3,有三只腳。
幼兒4,不對(duì),有四只腳。
4、教師說(shuō):螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評(píng):
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看,并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
反思與討論:
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
布料吸水大比拼(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。
活動(dòng)材料:
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣。
看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的.裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說(shuō)選哪一塊呢?”
二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。
出示各種面料,幼兒通過(guò)摸一摸、看一看,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫(huà)“√”,并說(shuō)出理由。
幼兒記錄卡(一)
注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來(lái)試一試就知道了!
2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開(kāi)討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。
1、為
幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒記錄卡(二)
注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。
注意事項(xiàng):
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
知識(shí)背景材料:
午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來(lái)的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說(shuō):“我的袖子弄上水也不會(huì)濕。”原來(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
大班科學(xué)教案:有趣的影子
一、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
二、活動(dòng)材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。
。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
(示圖二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤(pán)”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師:影子在我們的生活中無(wú)處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?
5、延伸活動(dòng):踩影子。
6、親子活動(dòng):制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料:
影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道黃豆能制成許多有營(yíng)養(yǎng)的食品,并了解黃豆的其他用途。
2、 自己嘗試制作豆?jié){,體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的快樂(lè)。
3、 通過(guò)活動(dòng),激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 各種豆制品,黃豆加工成的物品:肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。
2、 每桌準(zhǔn)備石磨或石臼一臺(tái),兩杯水,黃豆一碗,抹布一塊,紗布袋一只,糖一盆。
3、 電動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái),電暖鍋一只。錄音機(jī)一臺(tái),背景音樂(lè),牙簽。
4、 活動(dòng)前已認(rèn)識(shí)黃豆,了解黃豆的一些用途。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 展覽各種黃豆制品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)黃豆能做成哪些食品。
。1)“今天,我們班來(lái)了許多豆豆朋友,小朋友你們說(shuō)是誰(shuí)呀?
黃豆還有一個(gè)名字叫什么?(大豆)。自從前幾天我們到田野和黃豆寶寶認(rèn)識(shí)了以后,我們就和它交上了朋友,了解了它的一些用途,小朋友快把黃豆制品拿起來(lái)向大家介紹介紹,黃豆3可以做什么?
。2)幼兒介紹
“這些豆制品怎么吃?請(qǐng)幼兒嘗嘗鹵汁豆腐干,說(shuō)說(shuō)味道,人們?yōu)槭裁匆赃@些豆類食品呢?”
。3)教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
“黃豆的本領(lǐng)真大,能做成這么多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的'營(yíng)養(yǎng)非常豐富,我們吃了能長(zhǎng)得壯,對(duì)身體有好處。我們要經(jīng)常吃喜歡吃豆制品。
2、 了解黃豆的其他用處。
。1)黃豆除了能做成這么許多食品外,還能做成什么呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《豆?fàn)敔斶^(guò)生日》
(2)教師講故事《豆?fàn)敔斶^(guò)生日》,提醒幼兒仔細(xì)聽(tīng),黃豆除了能做這些食品外,還能做什么?
在故事中,教師逐一出示肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。
。3)提問(wèn):黃豆除了能做好吃的食品外,還能做什么?
。4)小朋友快幫小豆兒,好好想一想,將來(lái)你想用黃豆做什么?
。5)教師簡(jiǎn)單小結(jié)黃豆的其他用途,激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3、 嘗試制作豆?jié){,體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。
(1)“我們每天都喝豆?jié){,這豆?jié){是誰(shuí)做的?我們看到那豆?jié){機(jī)是怎么做的?你想動(dòng)手做豆?jié){嗎?“
。2)簡(jiǎn)單介紹制作豆?jié){的方法。
(3)提醒合作:作豆?jié){時(shí),又要放黃豆,又要倒水,還要轉(zhuǎn)磨子,一個(gè)人能完成嗎?對(duì),需要幾個(gè)小朋友一起合作好才能做出豆?jié){,因此每三個(gè)小朋友一組,你們可以商量一下分工合作,遇到問(wèn)題仔細(xì)觀察動(dòng)腦筋解決,也可以請(qǐng)老師們幫忙。
(4)出示電動(dòng)豆?jié){機(jī)!白龆?jié){有各種方法,電動(dòng)豆?jié){機(jī)是人們動(dòng)腦筋發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的!闭(qǐng)幼兒幫忙加好黃豆、水,插上電源。“小朋友和它比一比,誰(shuí)豆?jié){做得快?
。5)幼兒制作豆?jié){,教師巡回指導(dǎo),提醒合作。師幼一起把豆?jié){倒在電暖鍋里。
4、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。
。1)“我們作了一大鍋豆?jié){,耶!我們真能干!我們會(huì)作豆?jié){了!你們是怎么做豆?jié){的?
。2)小結(jié):大家一起互相幫助、互相合作才做出了一鍋豆?jié){,耶!我們真高興!
(3)插上電源燒豆?jié){。
5、 品嘗電動(dòng)豆?jié){機(jī)做的豆?jié){,進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。
。1)什么做豆?jié){快?電動(dòng)豆?jié){機(jī)好在哪里?
。2)鼓勵(lì)幼兒熱愛(ài)科學(xué),將來(lái)發(fā)明更先進(jìn)的機(jī)器,造出更多的黃豆制品,為我們的生活服務(wù)。
。3)品嘗豆?jié){。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試探索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、學(xué)習(xí)用圖示的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽用語(yǔ)言描述。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大水盆,瓶子,記錄紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、利用提供的材料自由玩水:玩過(guò)水嗎?喜歡玩水嗎?以前用什么材料玩過(guò)水?
提出要求:兩個(gè)人一組,用瓶子玩玩水,注意不把水潑在身上,玩水時(shí)眼睛注意看,你能發(fā)現(xiàn)什么?(瓶子是漏水的,瓶子中間有小洞)
2、用手絹擦干手,談話交流自己的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄓ變嚎赡軙(huì)有多種發(fā)現(xiàn):瓶子上有洞,水不到小洞就不會(huì)漏水;瓶子裝滿水以后就會(huì)沉到水底,空的時(shí)候會(huì)在水上飄;瓶子放進(jìn)水的時(shí)候有許多水泡跑出來(lái)等等)
3、教師操作演示:給瓶子灌水——水從小洞里噴出來(lái)
提問(wèn):(1)水從瓶子上的小洞里噴出來(lái),象什么?
(2)水噴出來(lái)的時(shí)候你能發(fā)現(xiàn)什么?(水噴出來(lái)的時(shí)候離瓶子越來(lái)越近,水噴出來(lái)的速度越來(lái)越慢)
。3)瓶子里的水有什么變化?(水越來(lái)越少)
小結(jié):瓶子里的水越來(lái)越少,水噴出來(lái)的速度越來(lái)越慢,水噴出來(lái)時(shí)距離瓶子越來(lái)越近。
4、出示瓶子(有兩個(gè)洞),這個(gè)瓶子上有兩個(gè)洞,這兩個(gè)洞里都會(huì)有水噴出來(lái),你猜一猜這兩個(gè)洞里噴出來(lái)的水會(huì)怎么樣?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè):你是怎么想的?猜猜哪個(gè)洞的水會(huì)噴得更遠(yuǎn)?把猜測(cè)結(jié)果記下來(lái):
。1)出示記錄紙,想想猜的結(jié)果記在哪一欄?(問(wèn)號(hào)表示動(dòng)腦筋,想一想;小手表示動(dòng)手試一試。)
(2)小朋友們都不會(huì)寫(xiě)字,你有什么好辦法記錄?(鼓勵(lì)幼兒自己想辦法記錄)
。3)請(qǐng)小朋友根據(jù)記錄說(shuō)說(shuō)自己的猜想結(jié)果。
5、動(dòng)手試一試,驗(yàn)證猜想結(jié)果:想一想,為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟猜想結(jié)果不一樣?
。1)兩人一組,動(dòng)手驗(yàn)證,并記錄驗(yàn)證結(jié)果,根據(jù)記錄說(shuō)說(shuō)哪個(gè)噴得遠(yuǎn)。
。2)討論:為什么下面的洞會(huì)噴得更遠(yuǎn)?
小結(jié):上面的洞離水位近,水少,力量;下面的'洞離水位遠(yuǎn),水多,力量大。這種力量叫“水壓”,下面的洞水壓大,水噴得快,所以下面的洞就噴得遠(yuǎn)。
教師演示:誰(shuí)噴得遠(yuǎn)。(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)原因。)
小結(jié):今天我們做了一個(gè)“誰(shuí)噴得遠(yuǎn)”的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有時(shí)候是不一樣的,所以我們猜想以后一定要做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,看看我們的猜想是不是對(duì)的。
活動(dòng)反思:
幼兒科學(xué)教育作為針對(duì)幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教育,其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識(shí)的數(shù)量,而是重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)求知,培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然,喜歡探究的興趣。
2、通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。
3、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物,提高認(rèn)知水平。
活動(dòng)重點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。
活動(dòng)難點(diǎn):在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物,提高認(rèn)知水平活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、主題課件。
2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。
3、"找朋友"音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)的導(dǎo)入(啟發(fā)談話式)師:小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?幼兒:(喜歡)。師:你們都喜歡那些小動(dòng)物呢?幼兒:(燕子、小羊、小魚(yú)、小鴨子、小松鼠、孔雀等)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子。你們觀察過(guò)它們的尾巴嗎?今天我們玩一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找尾巴的游戲,好嗎?
二、準(zhǔn)備活動(dòng)(猜猜我是誰(shuí))
1、出示課件。
2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。
3、選擇合適的尾巴,根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性,判斷各自尾巴的功能。
三、游戲活動(dòng):"小動(dòng)物找尾巴"。
游戲規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,自由選擇自己喜歡的`小動(dòng)物的頭飾,在"找朋友"的音樂(lè)伴奏下,根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴,進(jìn)行接力游戲,那組完成用時(shí)最短,尾巴找的最準(zhǔn)確,那組獲勝。
1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。
2、開(kāi)展找尾巴接力游戲。
3、宣布比賽結(jié)果。
4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。
四、活動(dòng)延伸(參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過(guò)程中,有一定的局限性,沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過(guò)程中,有一定的局限性,沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
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