【必備】中班科學教案范文錦集8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中班科學教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
活動目標
1.關注生活中各種各樣的瓶子,知道常見瓶子的材質、用途及合理的回收利用。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力,對幼兒進行環(huán)保教育。
活動準備
1.課件-照片:奶瓶。
2.不同材質的瓶子、筷子。
活動過程
一、導入
1.出示圖片:奶瓶
教師以趣味性的語言提問幼兒:
噥,誰認識這個瓶子呀?呵呵!
你使用過奶瓶嗎?什么時候用的?
2.游戲:摸瓶。
老師這有個魔箱,里面還放著一些瓶子呢!
請小朋友用手摸摸一個瓶子,先猜一猜是什么瓶子,
然后再拿出來讓小朋友看看,他說的對不對,好嗎?
二、展開
1.初步認知不同種類的瓶子。
老師這里有許多瓶子,請大家來拿一個自己喜歡的'瓶子。
提問:說出你手中拿的是什么瓶子?
你知道它是用來盛什么的?
小結:瓶子是用來盛東西的,我們生活中有各種各樣的瓶子,
如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。
2.利用筷子敲擊瓶子,感知瓶子材質的不同。
。1)用筷子輕輕敲打瓶子,聽聽瓶子發(fā)出的聲音。
(2)拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
(3)拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
(4)拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子
。5)拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
問題:
瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?
玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的?
小結:塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音,鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音,
陶制瓶子的聲音也比較清脆。
3.談話:瓶子的用途。
提問:瓶子都有哪些用處?
小結:瓶子可以盛各種各樣的調料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。
4.分類整理,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
(1)請小朋友將手中的瓶子分類放進貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標志的四個筐子里。
。2)為什么要給瓶子分類?空瓶子有什么好處?
小結:瓶子分類是為了回收和利用,有些瓶子可以回收再利用,
如鋁制瓶子,可以融化制作成其他的事物;酒瓶子可以通過消毒等方式再重復利用;
有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。
三、結束
指導幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術花瓶。
中班科學教案 篇2
設計意圖
本活動分四個環(huán)節(jié)展開,首先以“高人和矮人”的趣味游戲來帶動孩子對活動的興趣及注意力。第二以與同伴比高矮的方式,初步讓孩子區(qū)別物體的高矮,感受高矮的相對性。第三在同伴比較的基礎上增加物體,引導幼兒按從矮到高或從高到矮的順序,給5個以內的物體進行正逆排序。從中采用道具布簾為了增強幼兒對物體的興趣及進一步激發(fā)孩子的探索及觀察能力。第四環(huán)節(jié)以練習鞏固為主,利用習題引導孩子進一步了解高矮的排列。對于中班的孩子來說,“高和低”這兩個詞很熟悉,可他們對“矮”這個詞還不是很了解,因此借助活動讓孩子知道矮就是低的意思。本活動以游戲為主體,引導孩子了解高矮之間的排序,適合中班年齡的孩子。本活動的重點是讓幼兒區(qū)別物體的高矮,感受高矮的相對性。難點一是引導幼兒按從矮到高或從高到矮的順序,給5個以內的物體進行正逆排序。二是利用習題引導幼兒進一步區(qū)別高矮,體驗操作的樂趣。
活動目標
1.區(qū)別物體的.高矮,感受高矮的相對性。
2.按從矮到高或從高到矮的順序,給5個以內的物體進行正逆排序。
活動準備
1.物質準備:幼兒活動材料《數學》第2頁《排排隊》。紅色、藍色水彩筆各一。自制1~5的數字卡片一套。長條形布簾(寬約3米,高90厘米)。
2.經驗準備:對1~5的數字有所了解。
活動過程
。ㄒ唬┯螒颉案呷撕桶恕薄
1.教師念一個簡短的故事《高朋友和矮朋友》,引導幼兒的興趣。
2.教師說“高人”,幼兒做踮腳走的動作。
3.教師說“矮人”,幼兒做下蹲走的動作。
。ǘ┡c同伴比高矮。
1.請大家比較A、B兩位幼兒的高矮,并用語言正確表述:A比B高,B比A矮。
2.再增加1位幼兒,請大家比較3位幼兒的高矮,引導幼兒發(fā)現:A比B高,又比C矮。
3.再增加2位幼兒,請大家比較5位幼兒的高矮。引導幼兒用“每次選出最高的”或“選出最高和最矮”的方法進行排列。
4.按從高到矮或從矮到高的順序給5位幼兒排隊,分別標上1~5的數字卡片。
。ㄈ└甙笞兩。
1.下面我要變個魔術,把最矮的小朋友變成最高的,請大家先閉上眼睛,我數到“三”再睜開。
2.請兩名幼兒拉好長條形布簾,5位幼兒站在布簾后面,布簾要遮住幼兒的腳和身體,只露出頭部。
3.老師走到布簾后面,示意最矮的幼兒站在椅子上,F在誰最高?誰最矮?4.××真的比其他小朋友高嗎?是用什么辦法變高的?
5.引導幼兒尋找周圍可以讓自己變高的材料,嘗試讓5位幼兒中的一位變高,進一步感知高矮的相對性。
。ㄋ模└甙排抨。
1.出示幼兒活動材料《數學》第2頁《排排隊》。引導幼兒觀察畫面,在每組中找出最高和最矮的東西,分別用紅筆和藍筆圈出來,并按照左邊的示意圖在括號里用1~5個圓點表示從矮到高的順序。
2.幼兒操作,教師巡回觀察、指導需要幫助的幼兒,如引導幼兒注意看左邊的示意圖。
3.請幼兒與同伴交流自己操作的結果。
中班科學教案 篇3
活動目標:
1、通過有序探索、自由發(fā)現,讓幼兒感知磁性這一科學現象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。
2、引導幼兒運用討論、交流等方式進行研究,體驗與同伴探索交往的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的品質。
除了以上情感、認知、技能三方面的目標外,我還將關注幼兒活動發(fā)展中的生成性目標
活動資源:
磁鐵若干,各種試驗材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條,錄音機,磁帶。
活動過程:
一創(chuàng)設情境
老師扮貓媽媽,邀請小朋友到家里做客。在音樂伴奏下進入教室。
二動手操作自主探究
1、請幼兒打開禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。
2、幼兒交流自己的新發(fā)現,認識磁鐵。
3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,引導幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。
4、得出結論:磁鐵只能吸引鐵制品。
三合作探究,了解磁鐵的特性。
1、引導幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。
2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的.方式撿起撒在地上的針。
四游戲—釣魚
在音樂伴奏下,來到池塘幫貓媽媽釣魚。
五活動延伸
設立科學發(fā)現角,利用磁鐵發(fā)現更多的秘密。
中班科學教案 篇4
設計意圖
動物睡眠的方式千奇百怪,孩子們有著濃厚的探究欲望。但幼兒缺少和動物接觸的機會,通過這個活動,讓幼兒了解更多小動物的睡眠姿勢。并以幼兒的生活經驗為基礎,引導幼兒明白正確的睡眠方式更有益于身體健康。
活動目標
1.了解一些常見動物的睡眠方式。
2.嘗試用動作表現不同動物的睡眠方式。
3.知道正確的睡眠方式有益于身體健康。
活動準備
1.和幼兒一起收集有關動物睡覺的資料。
2.大轉盤、自制圖書。
活動過程
一、動物模仿操帶入
孩子們,我們一起學小動物走路的樣子好嗎?
“我是一只長頸鹿,伸長脖子走,我是一只小白兔,蹦呀蹦蹦跳,我是一只小小鳥,飛呀飛的高,我是一只小小象,甩著鼻子走。
二、借助圖書了解幾種動物的睡眠方式,并嘗試用動作模仿
小動物們不僅走路方式不一樣,他們還有很多秘密等著我們去發(fā)現呢!這本圖書里藏著小動物睡覺的秘密,我
們一起來看看!
三、游戲:快樂大轉盤
引導幼兒分組用動作表現動物不同的睡眠方式。
四、ppt呈現更多動物的睡眠,拓寬幼兒知識經驗
小結:動物們不同的.睡覺方式是為了讓自己更安全更舒服睡得更香。
五、了解人的正確睡姿
小朋友們應該怎樣睡覺呢?(幼兒討論并示范)。
小結:睡覺的時候可以仰臥,也可以向左或者向右側臥。最正確的睡姿應該是向右側臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……這樣的睡眠姿勢會讓我們的身體更健康。
六、結束環(huán)節(jié)
小結:我們知道了正確的睡覺姿勢,在以后的生活中,一定要養(yǎng)成正確的睡覺習慣,早睡早起,睡覺香香,身體棒棒!
中班科學教案 篇5
活動目標
1、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形。
2、產生對圖形學習的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動材料
各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動資源包),記錄表。
活動過程
1、游戲——找朋友,能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名同類圖形。
出示各種圖形圖片,請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形,并鼓勵說一說這些圖形的基本特征。
2、游戲——拼圖形。
(1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案,引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響,說出圖形名稱和數量并做好記錄。
(2)說一說同類圖形之間什么相同,什么不同,為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。
小結:雖然大小、顏色、擺放位置不一樣,但是只要有三條邊三個角的都是三角形。(正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)
3、引導幼兒做幼兒學習資源P34—35相關活動,進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形的`能力。
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
中班科學教案 篇6
活動目標:
1.感受歌曲的旋律高低變化。
2.積極參與跳地墊游戲。
活動準備:
1."音樂":《小蜜蜂》。
2.錄音帶、錄音機、5種顏色的'地墊。
活動過程:
1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》,并請幼兒回答:
--小蜜蜂是怎么飛行的?
--它會發(fā)出什么聲音?
--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲
也可一配合歌曲自由表演。
3.學唱新歌《小蜂蜜》。
--教師先唱歌曲2到3遍。
--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點,再將黑點連起來,畫出旋律線。
--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》,邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。
--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條,也可一讓幼兒輪唱。
4.跳地墊游戲。
--在地板上連接5個不同顏色的地墊當作do re mi fa so,再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。
中班科學教案 篇7
活動目標:
1、引導幼兒充分動手操作感知、發(fā)現物體摩擦后產生靜電現象,初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。
2、使幼兒用觀察記錄的方式,交流探索摩擦起電現象的`過程和結果,并用完整的語句進行表達與描述。
3、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣,鼓勵幼兒積極思維,大膽嘗試與他人不同的方法,不但增強其自信心。
活動準備:
操作材料:碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。
活動過程:
1、“變魔術”活動導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。
2、幼兒嘗試。
。1)想辦法用玻璃棒吸紙屑,探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯:摩擦。
(2)幼兒再次嘗試,感受成功的喜悅。
。3)向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理,揭示課題。
3、嘗試用不同材料操作,感知靜電的相吸、排斥現象。
(1)幼兒分組操作,并做操作記錄。
。2)幼兒講述操作過程。
。3)教師小結:生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現象。
。4)小實驗,發(fā)現靜電的排斥現象。
4、幼兒討論,在我們生活中有哪些靜電現象,了解靜電的利用與防止
中班科學教案 篇8
【活動目標】
1、讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣,產生探索的欲塑;
2、感知顏色的變化,進行三種顏色的分類。
3、幼兒積極參與活動,并獲得其中的樂趣。
【活動準備】
透明飲料瓶若干個,顏色標記,塑料簍子三個。
【活動過程】
一、觀察、探索瓶子的秘密。
1、導人:“小朋友,平時我們常常會喝飲料,飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀。(揭開遮布)這些瓶子怎么神奇呢?這些瓶子呀都會變魔術!”
2、觀察瓶子
“大家快來看看,神奇的瓶子是什么樣的?”(都是透明的,身體是細細長長的……裝著沒有顏色的水。)教師要做準確概括。
提問:你看到了什么?你發(fā)現了什么呢?
二、發(fā)現秘密,激發(fā)探索欲望。
過渡:“瓶子里有秘密噢!下面一個人拿一個,我也拿一個!保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D,不要背對大家。)
1、晃瓶子
(1)“拿好你的瓶子,音樂響起來,讓我們和瓶子一起跳個舞吧!
。2)“讓瓶子動起來,讓瓶子里的水也跳動起來!”
2、找變化
。1)“看看你們的瓶子有沒有什么變化?”(只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。)
。2)“咦,你瓶子里的水變成了什么顏色?他的也變了,變成了什么顏色?我的怎么沒有變。浚ǜ械胶芷婀。)
。3)收瓶子:“我們先把瓶子送回去,然后趕快坐到椅子上!
幼兒討論:想想會是什么原因呢?”
三、玩變色游戲,進行顏色分類。
過渡:“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布),一個人拿一個,我們再來試一次吧!
1、變顏色
“準備好。(音樂開始)動起來吧,讓瓶子里的水也跳動起來!”
2、送瓶子
(1)(音樂停止)“你們發(fā)現了什么?變成了什么顏色?這紅紅的像什么?”
。2)“下面我們來玩一個找朋友的游戲:我數一,二,三,紅色和紅色站在一起,藍色站在一起,黃黃站在一起。我要開始數啦,一,二,三!保z查)
。3)(神秘一點)“噓!我的'瓶子在和我說話呢,他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢?找找看,在這兒呢,(出示空簍)上面還貼著標記。下面請你們看著瓶子里水的顏色,按標記把瓶子送回家吧!
。ㄗ⒁猓汗(jié)奏要慢一點,要讓孩子都能安靜下來才開始說,不要急。)
四、再變顏色,揭示秘密。
1、老師換瓶蓋變色。
過渡:“瓶寶寶都回家了,我們也坐到椅子上休息休息吧!
。1)“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色,它說它還會變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細看看吧!保ㄟ呎f邊換瓶蓋,音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了,“我是在換瓶蓋,老師為什么要換瓶蓋呢,待會兒你就知道了!保
。2)“看,顏色真的又變了,變成了?綠色啦!”
。3)“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來?辞宄隳玫钠孔,里面的水是什么顏色的!
幼兒拿瓶子,隨音樂的節(jié)奏舞動。
(4)“瓶子里的水變色了嗎?為什么沒變色呢?”
2、小朋友換瓶蓋變色。過渡:“原來這里面有一個小秘密呢!想知道的人趕快找一張椅子坐下來!保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y。(如幼兒猜測不到,教師啟發(fā):細心的小朋友就會發(fā)現,剛才魔法師換了一個瓶蓋,瓶子里水的顏色就又變了,那么,秘密到底在哪兒呢?)
。1)“秘密真的在瓶蓋里嗎?我們擰開瓶蓋看一看,你會發(fā)現什么?”
。2)“對了,蓋子里有顏色。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的。俊
。3)“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的,互相交換一下瓶蓋,換好后一定要用力把瓶蓋擰緊。”
。4)幼兒換瓶蓋(音樂響起來)。
。5)“原來是什么顏色的?現在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
(6)結束語:“噢,不同的顏色碰到一起,就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶,跟老師來吧!我們再去換個瓶蓋,試試看吧!”
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