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科學(xué)教案

時間:2023-07-24 07:13:00 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案錦集[4篇]

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案錦集[4篇]

科學(xué)教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

  2、了解序言的一般特點和要求。

  教學(xué)重點:

  通過了解科技知識,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

  教學(xué)難點:

  能正確看待科學(xué)的發(fā)展和懂得合理利用科技資源。

  教學(xué)設(shè)想:

  1、課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)古今科技方面的資料。(可回憶已有知識,或查閱相關(guān)資料)

  2、課時數(shù):1課時

  3、教具準(zhǔn)備:投影儀、VCD

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  中華民族有五千年的光輝歷史和偉大成就,留下了很多光輝燦爛的科技發(fā)明。文明是需要傳承的,“少年強則國強”,正值青少年的你們身上就肩負(fù)著弘揚并發(fā)展文明的責(zé)任。當(dāng)歷史將要進(jìn)入21世紀(jì)的時候,著名的數(shù)學(xué)家蘇步青教授為《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》作序,對青少年朋友們提出了殷切的期望。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇序言。

  二、初讀課文

 。ㄒ唬┳宰x課文,勾畫圈點下列內(nèi)容:

  1、生字、難字和不理解的詞語,然后查字典、詞典,加注音和解釋。

  2、蘇步青教授為什么說“從小就要愛科學(xué)”?在文中尋找這樣說的理由。

 。ù祟}旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章的主旨進(jìn)行閱讀,直切主題,抓住文章的精髓,減少不必要的冗雜問題。并且學(xué)生能在此過程中不知不覺的歸納出文章要點。)

 。ǘ┬〗M交流初讀成果:生字詞、文章內(nèi)容

 。ㄈ┌嗉壗涣

  明確:蘇步青教授說“從小就要愛科學(xué)”是因為:

  “知識就是力量”(即第一段內(nèi)容);現(xiàn)代社會,我國“科教興國”的國家政策(即第二段內(nèi)容);現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展(即第三段內(nèi)容)

 。ㄋ模┝私庑蜓曰咎攸c

  師:科學(xué)技術(shù)在我們的生活中是如此重要,為了讓青少年朋友們從小就了解科學(xué),熱愛科學(xué),編撰了《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》。既然是一篇序言,在文中作者對這本書都有哪些介紹?

  學(xué)生帶著問題再讀課文,然后班級交流。

  明確:文中介紹了這本書的編撰目的、形式特點和主要內(nèi)容等。

  歸納:序言的基本特點——寫在著作正文之前,多介紹或評論本書內(nèi)容,引起讀者閱讀興趣。

  三、拓展、探究

 。ㄒ唬┛茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。你能舉出身邊的例子說明科技進(jìn)步對人類生活的巨大影響么?(太空婚禮、克隆馬、互聯(lián)網(wǎng)……)

  (二)科技發(fā)展論壇:科技與人類發(fā)展

  1、播放中央電視臺《關(guān)注伊拉克》特別報道。

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,軍事武器從步槍發(fā)展到大炮、核導(dǎo)彈,從戰(zhàn)車發(fā)展到坦克、飛機。伊拉克戰(zhàn)爭告訴我們,現(xiàn)代的戰(zhàn)爭是科學(xué)技術(shù)的'戰(zhàn)爭,但伴隨而來的問題則是,威脅整個地球的“核危機”,科技的高速發(fā)展是否會最終毀滅全部的文明?科學(xué)之路該何去何從?

  2、小組討論、交流看法。

  3、班級交流。

  四、總結(jié)

  不管怎樣,當(dāng)今科技的發(fā)展日新月異,落后就要挨打已是不爭的事實。所以,大力發(fā)展科技已經(jīng)成為全世界的共識。而“自古英雄出少年”,“少年強則國強”,正如蘇步青教授在序言的希望青少年朋友們“以建設(shè)國家為己任,從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),將來張大了為偉大的祖國創(chuàng)造新發(fā)明,作出新成就”。但重要的是我們該如何利用科技為人類造福,而不是威脅。

  五、課后作業(yè)

  把你在論壇中的看法寫下來;關(guān)注最新科技動態(tài)。

  板書:從小就要愛科學(xué)

  ————《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》序

  蘇步青

  “知識就是力量”

  “科教興國”科技的重要性

  現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展

  編撰目的

  形式特點序言的特征

  主要內(nèi)容

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在玩的過程中積累對水的認(rèn)識,直觀地感知水的毛細(xì)作用,發(fā)現(xiàn)水的張力。

  2、能夠大膽猜想,細(xì)心觀察,交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn),尊重事實。

  3、初步感知和經(jīng)歷科學(xué)探索的方法及趣味,激發(fā)愛科學(xué)的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:

  幼兒玩過水,知道水的一些基本特點及與人們的關(guān)系。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幼兒方面:一次性杯子(有大半杯水)人手一個;托盤4個(每組一個),內(nèi)放裝了蠟筆的小碗、放了餐巾紙的小碗、抹布;四小碗回形針。

  教師方面:裝了一半水的杯子一個,裝餐巾紙、回形針的小籃一個,裝滿水的大雪碧瓶兩個。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:

  置放好桌面操作材料。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒探索興趣

  小朋友們好,以前老師帶你們玩過水嗎?(玩過)那你們發(fā)現(xiàn)水是怎么樣的呢?

  其實,水還有很多有趣的地方,也能讓我們知道一些道理,想不想再來玩?(想)看,老師請來了誰和我們一起玩?(取出餐巾紙并折疊)餐巾紙說:“我想把腳伸到水里玩一會兒,就伸到這里吧,畫個記號清楚點。你們猜猜,餐巾紙放進(jìn)去后會發(fā)生什么事。(要爛的)(要吸水的)到底是不是這樣呢?怎樣才能知道你們猜得對還是不對?

  二、通過操作,發(fā)現(xiàn)水的毛細(xì)現(xiàn)象和張力現(xiàn)象

  1、發(fā)現(xiàn)水會順著紙往上“爬”這個特性(即水的毛細(xì)現(xiàn)象)。

 、儆變翰僮。

  瞧,餐巾紙朋友已經(jīng)在你們桌上了,輕輕拿起來,每人一張,可以用老師的方法,讓水浸到有記號的地方,看看能發(fā)現(xiàn)什么,和你猜的是不是一樣。

  提問:誰來把發(fā)現(xiàn)告訴大家?(水是自己上去的還是你把紙都浸下去了?和你猜的一樣嗎?)

  看來,有時候猜想的和事實是不一樣的,需要實驗來證明。

  ②、教師驗證。

  老師也來試一試:我放到有記號的地方,看,水怎么樣了?(爬上去了)太有趣了。

  我們知道,水是往低處流的,怎么會往上爬呢?

  :原來,餐巾紙上有很多細(xì)小的毛孔,水會順著毛孔往上爬。這是水的一個本領(lǐng)。想不想知道這個本領(lǐng)的名字呀?科學(xué)家把水的這個本領(lǐng)叫“水的毛細(xì)現(xiàn)象”。

  拓展思維:請小朋友想一想,水碰到哪些東西也有可能會爬。

  得出:生活中有很多東西能讓水在它身體里跑,只要我們仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

  2、探索:放多少個回形針?biāo)畷鞒鰜,發(fā)現(xiàn)水的張力現(xiàn)象。

  ①小朋友真聰明,老師要獎勵你們,給你們杯子里加滿水。

 、凇⒗蠋熞步o自己杯子加滿水,回形針好朋友也要來和我們一起玩水,小朋友猜猜看,老師要放進(jìn)多少個回形針?biāo)艜䦶谋永锪鞒鰜怼?/p>

 、、請小朋友自己來試一試。請出回形針朋友(師取出四個放了回形針的小碗,邊放到幼兒桌子上邊提要求)小朋友一邊輕輕往杯子里放回形針一邊數(shù),看看數(shù)到多少的時候水會流出來?

  ④、幼兒操作,師巡回,提醒幼兒小心輕放,點數(shù)清楚。看誰的'水先流出來。

 、、教師驗證。

  提問:你放了多少回形針?水流出來了嗎?你猜多少?

  老師也來試一試,請小朋友重新猜一猜,我放多少個回形針?biāo)畷鞒鰜怼?將幼兒猜測的數(shù)字對應(yīng)寫在第一次猜測的數(shù)字下面)剛才猜是10個20個30個,現(xiàn)在變成80、90、100了。

  教師投放回形針,幼兒數(shù)數(shù)并觀察:水面有什么變化,鼓起來的水面像什么。

 。哼@也是水的一個本領(lǐng),科學(xué)家把水的這個本領(lǐng)叫“水的張力”。

  我們放了多少回形針,水還沒有流出來,和我們猜的一樣嗎?(不一樣)所以,有很多事情不是猜猜或想想就可以的,需要實驗來證明,科學(xué)家就是這樣來研究、發(fā)明的。

  三、活動延伸:激發(fā)幼兒繼續(xù)探索水的張力的興趣

  哎呀,回形針都沉到杯子里去了,老師想讓它們停留在水面上,不知道可不可以,小朋友回家繼續(xù)探索,得出結(jié)果告訴老師和其他小朋友。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

  3、能夠發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題的。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

  指導(dǎo)要素

  讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法。

  活動過程

  1、談話引起幼兒興趣。

  今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?

  2、幼兒第一次運沙。

 。1)提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數(shù)。

 。2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)

 。3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

  3、幼兒第二次運沙,驗證。

 。1)統(tǒng)計運沙次數(shù)

 。2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。

  4、幼兒第三次用不同工具運沙。

  (1)幼兒預(yù)測大工具來運剛才的.一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?

 。2)幼兒操作

 。3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

  (4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

  教師小結(jié):用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

  活動建議

  請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

  活動反思

  沙子由于平時接觸的機會較少,所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的,活動目標(biāo)基本完成。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.能按顏色的特征,進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序,感知物體排序的規(guī)律美。

  2.能用語言描述排序的規(guī)律。

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:排序ABAB板、排序ABCABC板,磚塊、雪花片若干。

  活動過程:

  (一)以情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。

  1.師:今天呀小兔要搬新家了,我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

  2.師:小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。

  3.幼兒操作。

  (1)師:老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片,等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序,F(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)師:老師這面墻還沒裝飾,現(xiàn)在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

  (二)復(fù)習(xí)ABCABC的.排列順序。

  (1)師:那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

  (2)師:小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片,等一下請小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。

  (3)師:老師這還有一面墻沒有裝飾,現(xiàn)在老師請一名小朋友上來給這面墻排序,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

  (三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。

  1.師:小兔家的圍墻還沒有弄好,我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊,F(xiàn)在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。

  2.師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。

  3.師:小朋友做的真棒,墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好,我們再一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。

  4.師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了,小朋友做的真棒,墻都砌對了。

  (四)活動結(jié)束。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

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