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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-24 11:03:10 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案8篇【優(yōu)秀】

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案8篇【優(yōu)秀】

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

  2. 體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂(lè)趣,萌發(fā)關(guān)注、喜愛(ài)蝸牛的情感。

  3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  4. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  重、難點(diǎn):

  觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  ——小朋友,你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?你見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣的?

  ——誰(shuí)能把你見(jiàn)過(guò)的蝸牛畫出來(lái),并告訴我它的身體名稱嗎?

  ——我們先看個(gè)小短片,再來(lái)看看這個(gè)小朋友畫的完不完整。

  二、請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。

  ——觀看完視頻,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  ——教師總結(jié):蝸牛背上有一個(gè)殼,頭上有觸角,眼睛長(zhǎng)在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明。

  三、出示PPT《蝸牛》,介紹蝸牛的身體及名稱。

  ——關(guān)于蝸牛的殼,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)

  ——出示蝸牛殼圖片,觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的.螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)

  ——我們?cè)賮?lái)看看蝸牛的頭,它有幾對(duì)觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)

  ——蝸牛是怎樣行動(dòng)的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,減少摩擦,蠕動(dòng)腹足移動(dòng)。)

  四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn),并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

  ——小朋友,你沒(méi)有有抓過(guò)蝸牛?你是在什么地方找到的?

  ——教師總結(jié):早晨潮濕的樹(shù)叢中、下雨過(guò)后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,看來(lái)蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

  ——最近小朋友有見(jiàn)到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見(jiàn)到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)

  ——請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開(kāi)口封起來(lái),此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜,可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時(shí),任何水分都很難經(jīng)此而散失。)

  活動(dòng)延伸:

  和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,用放大鏡仔細(xì)觀察。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)觀察視頻、圖片,來(lái)了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來(lái)本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季,大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,不好找到了,所以沒(méi)有讓幼兒用放大鏡觀察。

  改進(jìn)措施:

  在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,請(qǐng)幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,并把觀察到的螞蟻畫下來(lái)。

  小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道日常生活中饅頭的來(lái)源,探究饅頭的制作過(guò)程,從而知道蛋糕、面包等面制品的制作過(guò)程。

  2、能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的.聲音唱《大大的饅頭哪里來(lái)?》這支歌曲。

  3、能在美勞區(qū)用各種材料對(duì)面制品進(jìn)行表征活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、面制品的照片、小麥、磨面粉與制作饅頭過(guò)程進(jìn)行錄象。提供面制品表征活動(dòng)的材料放到美勞區(qū)。

  2、活動(dòng)前樣幼兒回家分頭調(diào)查其制作過(guò)程并做好記錄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 信息分享(回憶饅頭的制作過(guò)程)

  討論:饅頭是怎樣做成的?(讓幼兒將看到的用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述)

  二、觀看面包、面條等各種面點(diǎn)的制作過(guò)程,感受工作人員為了讓我們吃上可口的面點(diǎn)而辛勤地勞動(dòng)。

  三、音樂(lè)欣賞《大大的饅頭哪里來(lái)》

  1、欣賞曲子,感受歌曲的愉快心情

  2、分三組游戲感受歌曲:

  A:聽(tīng)音樂(lè)用橡皮泥制作面包。

  B:隨音樂(lè)進(jìn)行伴奏(投放鈴鼓、鼓、碰鈴、雙響筒等)

  C:隨音樂(lè)舞蹈

  3、放音樂(lè)、幼兒填詞

  A:隨節(jié)奏念歌詞

  B:填歌詞

  C:根據(jù)幼兒填詞發(fā)現(xiàn)的不足進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、幼兒隨音樂(lè)歌唱、舞蹈(采用集體、小組、男女、個(gè)別相結(jié)合的形式進(jìn)行)

  5、幼兒即興舞蹈結(jié)束

  延伸活動(dòng):在美勞區(qū)投放制作面點(diǎn)的材料供幼兒制作(如:面團(tuán)、橡皮泥等)

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。

  2、通過(guò)觀察、討論等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)用沙、石來(lái)表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知道準(zhǔn)備:1、平時(shí)散步、參觀、春游及秋游活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、游戲中讓幼兒玩沙,科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一塊石頭,每組一個(gè)盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細(xì)的),玩沙工具若干,有關(guān)石頭建筑的圖片,沙盤兩個(gè)(分別裝干沙和濕沙)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示石頭和一盤沙,引起幼兒的探索興趣。

  二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動(dòng),師生共同討論,形成初步概念。

  1、探索活動(dòng):沙、石的由來(lái)。

 、盘岢鰡(wèn)題,讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”

  ⑵做沙、石的實(shí)驗(yàn)。

  將一團(tuán)捏在一起的濕沙,用吹風(fēng)機(jī)吹,觀察其變化。

  教師小結(jié):小球上的沙,由于濕度的.變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭

  可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說(shuō)沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。 ⑶讓幼兒再次做上述沙、石實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證是否正確。

  2、探索活動(dòng):認(rèn)識(shí)石頭。

 、抛層變鹤约和孀约旱氖^(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),

 、茊l(fā)提問(wèn):

  ① 石頭是什么樣的?(硬硬的)

 、 摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙、光滑)

 、 你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?

 、 把石頭放在水里看看有什么變化?

  ⑶教師幫助幼兒整理,形成認(rèn)識(shí):

  “你聽(tīng)了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

  教師小結(jié)石頭的特征。

  ⑷討論:石頭有什么用?

  鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來(lái)做工藝品。

  教師小結(jié)得出結(jié)論:人們的生活離不開(kāi)石頭。

  3、探索活動(dòng);認(rèn)識(shí)沙。

 、耪(qǐng)幼兒到大沙盤了玩沙。

  教師提問(wèn):這是什么?它與石頭有什么不同?

 、谱層變和娓缮澈蜐裆场

  教師提問(wèn):感覺(jué)有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)

 、墙o幼兒看各種不同的沙子。

  讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙,問(wèn)他們有什么不同感覺(jué)。

 、扔懻摚

 、 在什么地方看到過(guò)沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙漠里……)

 、 沙子有什么用?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)

  三、幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒集體用沙子和石頭來(lái)建筑美麗的公園(分成小組進(jìn)行)

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

  體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  昆蟲制作方法。

  廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。

  日常用品:牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:

  --書上有哪些昆蟲?

  --它們是用什么材料做成的?

  --它們是怎樣制作出來(lái)的?

  請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型,并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考:用什么材料做?可以怎么做?

  鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的'昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。

  --運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳,就是瓢蟲了。

  --鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

  2.在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。

  3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、禮物包裹、竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖、竹筍若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜猜、說(shuō)說(shuō),引發(fā)幼兒興趣

  師:(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物,它們是大熊貓最愛(ài)吃的東西。你們猜是什么?(竹子)

  師:你們猜對(duì)了,大熊貓最愛(ài)吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

  師:可是竹子那么長(zhǎng),包裹那么小,裝得下嗎?那到底是怎么回事呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸看,里面到底是什么?包裹里的東西摸起來(lái)什么感覺(jué)?你覺(jué)得是什么呢?

  答案揭曉:竹筍。

  師:竹筍是什么形狀的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?

  幼兒觀察討論。

  小結(jié):原來(lái)竹筍上面尖尖的,下面粗粗的,是圓錐形的;外面包著一層筍殼,顏色有些是褐色的,還帶點(diǎn)黃,有深有淺;而且竹筍摸起來(lái)是硬硬的。

  2.玩玩、剝剝,認(rèn)識(shí)竹筍

  師:可是熊貓最愛(ài)吃竹子,為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?

  幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。

  師:小朋友說(shuō)得真棒,原來(lái)竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。

  師:竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖)

  請(qǐng)幼兒排序竹筍生長(zhǎng)過(guò)程,并做動(dòng)作扮演。

  師:這里有很多竹筍,熊貓也想要請(qǐng)你們吃,可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?

  師:筍寶寶的秘密藏在它的衣服里,現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,剝一剝。幼兒操作剝筍。

  師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?

  小結(jié):原來(lái)剝筍要輕輕地,一層一層剝才不會(huì)破。

  兒歌總結(jié):小朋友們快快來(lái),我們一起來(lái)剝筍,從外剝到里,從下剝到上,一層一層往里剝,筍寶寶露臉微微笑。

  3.結(jié)束

  師:筍剝好了,我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備。為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)他們積極參與活動(dòng),我準(zhǔn)備了教具禮物盒,并制作了簡(jiǎn)潔的`PPT課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。為了豐富活動(dòng)的形式,并使幼兒對(duì)竹筍的生長(zhǎng)過(guò)程有形象的認(rèn)識(shí),我準(zhǔn)備了四張手繪的竹筍從破土而出到長(zhǎng)成竹子的過(guò)程圖。為了滿足所有幼兒的操作,讓他們?cè)趪L試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣,我為幼兒準(zhǔn)備了人手一根竹筍。

  孩子們都知道熊貓最愛(ài)吃竹子,不過(guò)都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的秘密。當(dāng)我請(qǐng)孩子摸著新鮮的竹筍時(shí),有孩子說(shuō)出自己的感受:摸上去是硬硬的,長(zhǎng)長(zhǎng)的……我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的,在揭曉答案之后,都能說(shuō)出這是竹筍。隨后,我們一起觀察討論了竹筍的外形特征,孩子們發(fā)現(xiàn)竹筍外面的筍殼是黑黑的,也有淡淡的黃色;對(duì)于竹筍的形狀——圓錐形,大家的經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富,但是也有幼兒能說(shuō)出上面尖尖的,下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、形狀、感覺(jué)等方面說(shuō)了自己的發(fā)現(xiàn),很全面,但對(duì)于竹筍和竹子之間的關(guān)系卻還是比較茫然。在經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)與提示,以及觀察比較了四張竹筍長(zhǎng)成竹子的過(guò)程圖之后,孩子們更加深刻地理解了原來(lái)竹筍是竹子的幼苗,它長(zhǎng)大了,就變成了竹子。

  活動(dòng)中孩子們不僅用眼睛看,還嘗試著用手去剝一剝。孩子們?cè)谔剿鲃児S的過(guò)程中,有些剝得比較快,比如琪琪,動(dòng)作非常迅速,而有些幼兒操作剝筍比較慢,花了較長(zhǎng)的時(shí)間。在分享交流環(huán)節(jié),我請(qǐng)了琪琪介紹自己剝筍的方法:原來(lái)她是一層一層從下往上剝的,而且要?jiǎng)兺晁械暮谏S殼,露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班很多孩子是從筍的上部尖尖頭開(kāi)始入手的,殼比較硬,很難順利剝下來(lái),因此影響了剝筍的速度。最后,我利用兒歌的形式總結(jié)了剝筍的正確方法:“小朋友們快快來(lái),我們一起來(lái)剝筍,從外剝到里,從下剝到上,一層一層往里剝,筍寶寶露臉微微笑!币砸龑(dǎo)幼兒對(duì)一層一層剝筍有比較形象的了解。

  本次教學(xué)活動(dòng)還是比較順利的,選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征,迎合了幼兒認(rèn)識(shí)、觀察植物變化的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富,對(duì)竹筍并不陌生,通過(guò)本次活動(dòng)又加深了他們對(duì)竹筍的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長(zhǎng)成竹子的變化過(guò)程,在剝筍的過(guò)程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是,在活動(dòng)中感覺(jué)幼兒沒(méi)有完全盡興,剝的不過(guò)癮。因此可延伸剝筍活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務(wù)。

  小百科:竹筍是竹的幼芽,也稱為筍。竹為多年生常綠禾本目植物,食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。竹原產(chǎn)中國(guó),類型眾多,適應(yīng)性強(qiáng),分布極廣。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察不同的玻璃片,引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:小花貓

  2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

 。2)小花貓圖片

  請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

 。3)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的'一樣大?

 。ù罅、小了、和原來(lái)一樣)。

  2、啟發(fā)、探索。

 。1)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

 。2)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

 。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看!

  3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

 。1)請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,告訴幼兒這是“平玻璃片”

 。2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片,告訴幼兒這是“凸玻璃片”

  (3)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片,告訴幼兒這是“凹玻璃片”

  4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

  (1)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.

 。ㄆ剑骸獦哟螅煌梗悍糯;凹:縮小)。

 。2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

  科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

  5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

 。2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

 。3)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,

  進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

  (教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)

  活動(dòng)延伸:

  幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。

中班科學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀察,初步了解指紋的特性及作用。

 。ǘ┓e極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中探索拓印指紋的方法。

 。ㄈ 能利用指紋塑造不同的形象,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┱n件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

 。ǘ┓糯箸R、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)觀看PPT課件,引出指紋話題。

  1. 教師提問(wèn):這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)指紋?我們的手上有指紋嗎?它在哪里?

  2. 幼兒觀察指紋,初步了解每個(gè)人手上都有指紋。

  教師小結(jié):每個(gè)人手上都有指紋,有的指紋像漩渦,有的指紋像花紋。

 。ǘ┯^看動(dòng)畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段,初步了解指紋的特點(diǎn)及作用

 。ㄈ┻M(jìn)一步觀察指紋,了解指紋的類型,知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的

  1. 啟發(fā)提問(wèn):用什么工具能更清晰觀察自己的指紋?(放大鏡)

  2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

  3. 引導(dǎo)幼兒觀看PPT指紋圖片,教師小結(jié)

  我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個(gè)封閉的圓,一圈一圈像小蝸牛的殼;箕型紋的中心紋理向一邊開(kāi)口像個(gè)簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

  指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來(lái)的,當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了,到目前為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋,所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的,而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變。

 。ㄋ模┯^看PPT課件圖片介紹指紋的應(yīng)用,初步了解指紋的`獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用

  1.討論:生活中指紋對(duì)我們有什么幫助?你在哪里見(jiàn)過(guò)使用指紋?

  2. 教師結(jié)合PPT課件小結(jié):因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無(wú)二的特性,所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品(指紋簽到機(jī)、指紋破案、電腦上的指紋開(kāi)關(guān)、指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識(shí)別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。)指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了方便和安全。

 。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)討論、實(shí)踐,學(xué)會(huì)拓印指紋的方法,嘗試拓印指紋

  1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)印指紋的方法

  啟發(fā)提問(wèn):有什么方法能把指紋印下來(lái)呢?

  2. 通過(guò)各種操作材料嘗試拓印指紋

  (1)介紹材料及提出操作要求。

 。2)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。

 。3)集中討論:你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋?

  (4)教師小結(jié):我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí),用手指肚蘸少許印泥,把手指肚用力地按在紙上,手指肚不能移動(dòng)位置,迅速的拿開(kāi),這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

 。┭由旎顒(dòng):指紋添畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

  1. 觀看視頻《指紋印畫》

  師:指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。

  2. 幼兒以小組形式,運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋,進(jìn)行指紋添畫。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)秋天的水果(桔子)。通過(guò)看、摸、嘗,知道桔子的形狀、顏色、味道等。

  2、樂(lè)意自己動(dòng)手剝桔子。

  3、愿意自己動(dòng)手貼畫,感受美的畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  橘子若干、小碟子若干、小毛巾若干、有圖片的紙、乒乓球、綠色未熟橘子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、水果店引入。

  師:今天我?guī)銈儊?lái)到了水果店,我們一看各種各樣的水果好嗎?(好)

  拿出一盆水果,師:你們看,這里有各種各樣的水果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你看到了哪些水果。(香蕉,葡萄,生梨,蘋果,橘子)

  師:你們真棒,這些水果你們?nèi)颊J(rèn)識(shí),今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下橘子寶寶。

  二、看一看、摸一摸。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地將小椅子搬到桌邊,觀察自己面前的橘子。但是先用小眼睛仔細(xì)觀察,不動(dòng)手。(幼兒觀察一會(huì)兒)

  師:我看到你們都很認(rèn)真地觀察了自己面前的橘子寶寶,說(shuō)說(shuō)看你看到的橘子是什么顏色?(橘色,橙色)

  師:老師來(lái)告訴你們,橘子的顏色叫橘黃色,橘子的表面還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的青色和黃色,但是大部分熟了的橘子都是橘黃色。

  師:現(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)觀察一下,橘子是什么形狀?(圓的、扁的)

  拿出一個(gè)乒乓球做對(duì)比。

  師:剛才有小朋友說(shuō)橘子是圓的,那你們看看我手里拿的乒乓球是什么形狀?是不是圓的?和橘子有什么區(qū)別。

  師:你們看,乒乓球才是真正的圓形,我們的橘子寶寶可不是圓形哦,是圓圓的.,扁扁的。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地用手捏一捏,橘子捏起來(lái)是什么感覺(jué)的?一定要輕輕地捏一捏。(教師觀察幼兒捏橘子,注意輕輕地)

  師:你們都捏過(guò)了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家,橘子捏起來(lái)是什么感覺(jué)?

  :我們觀察了那么久的橘子了,發(fā)現(xiàn)了橘子的顏色是橘黃色,形狀是圓圓的,扁扁的,并不是圓形。橘子的表面捏起來(lái)軟軟的。

  三、品嘗桔子。

  師:觀察了那么久的橘子了,是不是大家也想吃橘子了呢?老師先示范一下剝桔子,看仔細(xì)了,等一下讓你們也來(lái)試一試。

  老師剝桔子師范,幼兒觀察。

  師:用大拇指在橘子當(dāng)中往下扣,就能把橘子剝出來(lái)啦,F(xiàn)在也請(qǐng)你們動(dòng)手試一試,看看誰(shuí)剝得又快又好。

  幼兒動(dòng)手剝桔子。教師觀察。

  師:請(qǐng)小朋友剝好橘子后品嘗一下,告訴我橘子是什么味道的。我來(lái)念一首兒歌給你們聽(tīng)。橘子橘子圓圓,撥開(kāi)變成小船,小船小船開(kāi)開(kāi),開(kāi)進(jìn)寶寶嘴里邊。

  老師邊念兒歌觀察幼兒剝桔子和吃橘子。

  四、桔子貼畫。

  師:橘子也吃完啦,桔皮可不能浪費(fèi)哦,今天王老師帶來(lái)了漂亮的小花瓶,可是花瓶寶寶沒(méi)有穿衣服,你們?yōu)樗N上好看的桔皮好嗎?

  師:你們今天真的很棒,了解了橘子的知識(shí),又打扮了花瓶寶寶。下次我們?cè)僖黄饎?dòng)動(dòng)手,貼其他的桔皮畫。

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