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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-15 09:48:45 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案9篇(優(yōu))

  作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案9篇(優(yōu))

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解動(dòng)物不同于人類的的過(guò)冬方式。

  2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬幻燈片、場(chǎng)景布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)冬天的天氣怎么樣?(很冷)對(duì),現(xiàn)在天氣變得越來(lái)越冷了,你有什么好辦法來(lái)度過(guò)這個(gè)寒冷的冬天嗎?

  二、探討動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

  教師:小朋友的辦法都很好,那你們知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬嗎?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)

  小動(dòng)物們是這樣過(guò)冬的嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《動(dòng)物過(guò)冬》。

  1、教師有表情地講述故事。

  2、提問(wèn):故事里說(shuō)到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣過(guò)冬的?

  (教師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上放出相應(yīng)的動(dòng)物過(guò)冬幻燈片。)

  (1)故事里說(shuō)到了小螞蟻,小螞蟻是怎樣過(guò)冬的?(小螞蟻在天氣還沒(méi)變冷的時(shí)候就找了許多準(zhǔn)備過(guò)冬的食物在窩里儲(chǔ)藏起來(lái)過(guò)冬。)小螞蟻為什么要在天氣還沒(méi)變冷的時(shí)候就找到 許多準(zhǔn)備過(guò)冬的食物在窩里儲(chǔ)藏起來(lái)過(guò)冬?(因?yàn)槎焯鞖饫,不容易找到食物?象小螞蟻這樣在天氣還沒(méi)變冷的時(shí)候就找到許多食物過(guò)冬的'就是儲(chǔ)食過(guò)冬。還有誰(shuí)也是像小螞蟻一樣儲(chǔ)食過(guò)冬的?

  故事里還說(shuō)到了誰(shuí)?是怎樣過(guò)冬的?

  (2)燕子是怎樣過(guò)冬的?(燕子飛到南方去過(guò)冬。)它為什么要飛到南方去過(guò)冬呢?象燕子這樣從一個(gè)地方飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的就是就是遷徒過(guò)冬。還有誰(shuí)是遷徙過(guò)冬的?

  (3)青蛙是怎樣過(guò)冬的?(青蛙是冬眠過(guò)冬的。)象青蛙這樣整個(gè)冬天都躲在洞里睡覺(jué),不吃也不動(dòng)的就是冬眠。還有誰(shuí)也是冬眠過(guò)冬的?

  (4)獅子是怎樣過(guò)冬的?(換上厚厚的毛過(guò)冬。)獅子換上了濃密的毛,它就不怕冷了,就像小朋友們穿上厚厚的棉襖一樣,可暖和了,還有什么動(dòng)物也是像獅子一樣換上濃密的毛過(guò)冬的?

  3、知識(shí)拓展。

  教師:小動(dòng)物們除了有冬眠過(guò)冬、儲(chǔ)食過(guò)冬、遷徙過(guò)冬、換毛過(guò)冬,你還有怎樣過(guò)冬的呢?

  (還有產(chǎn)卵過(guò)冬的,像螳螂、蝗蟲(chóng)就是秋季時(shí)產(chǎn)卵,讓孵在樹(shù)枝上、草叢中、泥土里過(guò)冬,等春天來(lái)臨時(shí),它們的幼蟲(chóng)就會(huì)爬出來(lái)。)

  只要小朋友用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)每種動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式。

  三、游戲“動(dòng)物過(guò)冬”

  教師:小動(dòng)物過(guò)冬的辦法真多真有趣!現(xiàn)在我們就來(lái)做“動(dòng)物過(guò)冬”的游戲吧!

  1、交待游戲規(guī)則。

  教師:這里有很多小動(dòng)物,有燕子、獅子…你喜歡誰(shuí),你就戴上誰(shuí)?再?想想它是怎樣過(guò)冬的,如果你是冬眠過(guò)冬的,你就鉆到這個(gè)洞里睡好,不能動(dòng)。如果你是儲(chǔ)食過(guò)冬的,你就把糧食搬進(jìn)這個(gè)洞里儲(chǔ)存起來(lái),這里有很多糧食,一袋一袋的,搬的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去,不能擠,搬好了就躲在洞里不出來(lái)了。如果是換毛過(guò)冬的,你就把身上的外套脫下來(lái),換上這個(gè)厚厚的毛茸茸的的衣服。如果是遷徙過(guò)冬的,你就要飛到南方去。

  2、幼兒進(jìn)行游戲。

  教師:請(qǐng)小朋友們輕輕地走到這里來(lái),拿上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,看清楚你扮演的是什么動(dòng)物?是怎樣過(guò)冬的?

  3、檢查游戲結(jié)果,活動(dòng)結(jié)束。

  教師逐個(gè)問(wèn):里面住著誰(shuí)呀?你們是怎樣過(guò)冬的?

  四、小結(jié)。

  教師:剛才小朋友們都表演得很好,請(qǐng)小朋友們出來(lái),把頭飾摘下來(lái),放到老師這里來(lái),跟陳老師回教室里去。

大班科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2、學(xué)具:陀螺、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

 。1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠大膽表述。

  (2)教師發(fā)放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

  (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒展示。

  2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

 。1)幼兒自由討論:我們能讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),來(lái)方便我們的生活,請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的`生活帶來(lái)什么好處?

 。2)集體交流,

  你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?它的轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處?”

  3、發(fā)散思維:

  如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢?”

  4、通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  (1)讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),在玩的過(guò)程中要注意安全。

 。2)交流:說(shuō)一說(shuō)自己讓自己身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)?如果某一部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)了行不行?

  四、活動(dòng)延伸:

  1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

  2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

大班科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的材料操作,觀察物體的沉浮現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。

  2、初步探索潛水器沉浮的原理,萌發(fā)主動(dòng)思考和探索的意識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn):

  二、重點(diǎn):

  通過(guò)各種嘗試對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。

  三、難點(diǎn):

  初步探索潛水器沉浮的原理。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜、可樂(lè)瓶人手一份、水盆每組兩個(gè)、毛巾每組一條。

  2、潛水艇沉浮示意圖一張。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入。

  小朋友們,今天和王老師一起去找找潛水艇的秘密吧!在找潛水艇的秘密之前,王老師要先考考小朋友們,你們看王老師這里有些什么?(橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜。)

 。ǘ┏僚c浮

  1、誰(shuí)會(huì)沉?誰(shuí)會(huì)?

 。1)設(shè)疑:你們猜一猜橡皮泥球、氣泡膜、夾子、乒乓球在水里,誰(shuí)會(huì)沉下去?誰(shuí)會(huì)浮起來(lái)?(請(qǐng)幼兒自由討論,預(yù)設(shè)并猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果。)

 。2)我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,是不是和你猜想的一樣(教師操作,幼兒觀察并驗(yàn)證自己的猜想。)

 。3)教師小結(jié):原來(lái)在水里的時(shí)候乒乓球、氣泡膜會(huì)浮起來(lái),橡皮泥球、夾子會(huì)沉下去。

  2、換一換。

 。1)那怎樣才能讓浮起來(lái)的東西沉下去,沉下去的東西浮起來(lái)呢?(給予幼兒一定時(shí)間自由思考討論。)

 。2)請(qǐng)?jiān)囈辉嚹愕南敕。(幼兒嘗試用自己想到的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)。)

 。3)你成功了嗎?你是怎么做的?你覺(jué)得它為什么會(huì)下沉(上。┠?(幫助幼兒梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于失敗的幼兒,要鼓勵(lì)他們不氣餒,同時(shí)引導(dǎo)他們找出失敗的原因。失敗對(duì)幼兒也是一種經(jīng)驗(yàn)積累的`好機(jī)會(huì),要適度把握。)

 。4)教師小結(jié):當(dāng)乒乓球和氣泡膜變重的時(shí)候,他們會(huì)下沉。改變橡皮泥球的形狀或是借助浮力較大的物體的幫助,可以讓沉的物體上浮。原來(lái),沉浮是可以發(fā)生改變的。

  (三)潛水艇的秘密。

  1、潛水艇的沉與浮。

 。1)我們現(xiàn)在來(lái)找找潛水艇的秘密,我們做了實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)改變物體的沉浮很困難,可是,為什么潛水艇在水里可以想浮就浮,想沉就沉呢?(幼兒帶著問(wèn)題思考。)

 。2)老師這有一個(gè)可樂(lè)瓶子,假如它是潛水艇,你用什么辦法讓它沉下去,讓它浮起來(lái)?請(qǐng)你試一試。(幼兒結(jié)伴討論,隨后操作。引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后進(jìn)行材料的整理,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。)

  2、觀看潛水艇沉浮示意圖。

 。1)出示潛水示意圖,提問(wèn):潛水艇為什么會(huì)沉下去,為什么會(huì)浮起來(lái)?(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。)

 。2)教師總結(jié):潛水艇是通過(guò)排水系統(tǒng)改變自身的重量,排水上浮,進(jìn)水下沉的原理進(jìn)行工作的。

 。3)結(jié)束語(yǔ):今天我們找到了潛水艇的秘密,回去之后我們?cè)偃フ乙徽,生活中還有哪些有趣的沉浮好嗎?

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

  1、益智區(qū)投放紙船、木材等材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,進(jìn)一步體驗(yàn)沉浮實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、和爸爸媽媽去科技館參觀,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的便利,并在爸爸媽媽的幫助下拍一些有趣的照片,帶到幼兒園與同伴分享。

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)構(gòu)想:

  隨著神舟五號(hào)的順利登空,吸引著世界各國(guó)的關(guān)注目光,楊利偉,這個(gè)本來(lái)陌生的名字,現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球,使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此,我便萌生了這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的念頭。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 鞏固認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的九大行星,并通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)九大行星的排列位置;2、 大膽想象、動(dòng)手制作飛船,愿意在集體面前展示并講述句型:我駕著飛船飛到×星上,因?yàn)椤?/p>

  3、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)各行星的特征。

  4、 培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī);2、 地球照片;3、 太陽(yáng)系照片;4、 太陽(yáng)系軌道圖;5、 事先在教室里劃好軌道;6、 各星球字卡及圖片;7、 板上布置好星空背景圖,圖上畫有行星;8、 收集的紙盒若干(保證每個(gè)幼兒有5個(gè)盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  1、 請(qǐng)幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。

  師:唉!我國(guó)有個(gè)航天英雄,他是我們國(guó)家第一個(gè)載人航天飛行取得圓滿成功的航天員,他駕的.飛船叫做什么?(神舟五號(hào))他是叫什么名字呢?(楊利偉叔叔)楊利偉叔叔從小就愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué),長(zhǎng)大要成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。結(jié)果,他實(shí)現(xiàn)了他的理想,做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí),將來(lái)也做一個(gè)有用的人,好不好?

  楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片,你們看,這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號(hào)的機(jī)艙里拍的,漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以,我們要愛(ài)我們的城市我們的家--廣州!愛(ài)我們的地球,保護(hù)它、珍愛(ài)它,因?yàn)槲覀冎挥幸粋(gè)地球。他還告訴我們,地球有一個(gè)很美麗、很大的家,它的家叫做太陽(yáng)系,地球在這個(gè)家里排行第三,她有九個(gè)兄弟姐妹。哪九個(gè)呢?

  2、 提出問(wèn)題:你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽(yáng)系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。

  二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)著扮演行星的特征。

  1、 觀看圖片:太陽(yáng)系。向幼兒介紹九大行星,并指出它們的所在位置。

  太陽(yáng):是這個(gè)家的媽媽,是主宰太陽(yáng)系的中心天體,在太陽(yáng)系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng),是地球的生命之源。

  水星:在第一條軌道上住著水星大哥,他呀,動(dòng)作最慢,是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。

  金星:在第二條軌道上住著金星姐姐,是最愛(ài)干凈的一個(gè)。

  地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。

  火星:第四條軌道上住著火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。

  木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽(yáng)系九兄弟中最胖的一個(gè),其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

  土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

  天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的一個(gè)。

  海王星:海王星弟弟,住在第八條軌道上,他和冥王星弟弟一樣,最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢。

  冥王星:是九大行星中個(gè)子最小,離太陽(yáng)媽媽最遠(yuǎn)的一個(gè),只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

  2、 看圖片,玩游戲,找位置,進(jìn)一步鞏固行星的位置。

  (1)玩游戲。

  A、請(qǐng)小朋友看圖上的圖片,扮演行星找出相應(yīng)的位置。 B、師:讓我們扮演這些可愛(ài)的行星,一起玩游戲吧。先由我來(lái)扮演太陽(yáng)系的天體媽媽--太陽(yáng),找到我的位置站好。請(qǐng)其他小朋友分別扮演九大行星,根據(jù)圖片上的行星軌道,找出它們所在的位置,并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己:我是××,我站在第×條軌道上。(游戲)C、大膽動(dòng)手、動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出別具特色的飛船或火箭。

 。2)出示火箭、飛船的照片,開(kāi)發(fā)幼兒的想象。

  利用照片,向幼兒介紹一些科學(xué)家發(fā)明設(shè)計(jì)的飛船,并引導(dǎo)幼兒想象不同的組成部分。

  (3)請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)作,利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來(lái)做成飛船或火箭。作品完成后,和本組老師、同伴共同商量,一起飛到喜歡的行星上,大膽展示給客人老師觀賞,并把準(zhǔn)備好的句子講出來(lái),例如:我駕著飛船飛到土星上,因?yàn)橥列鞘亲蠲利惖男行,她戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在品茶的過(guò)程中初步了解茶葉的功效。

  2.通過(guò)觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱,用途和擺放。

  3.享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)茶具有一定的了解,有過(guò)喝茶的體驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)通過(guò)品茶與談話,引起幼兒對(duì)茶葉的功效了解

  1.教師給幼兒喝茶,幼兒嘗試說(shuō)出茶葉的功效

  教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一杯茶,請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶,喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來(lái)的位置上,并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。

  2.教師提問(wèn)幼兒從中喝到的味道,以及嘗試讓幼兒自主說(shuō)出茶葉的功效。

  3:教師對(duì)于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)

  師:小朋友說(shuō)的非常好,我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長(zhǎng)高。還可以讓我們的女生變的越來(lái)越漂亮,男生越來(lái)越帥氣。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)觀看視頻,認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法

  1:教師第一次播放視頻,幼兒初步感知茶具的作用

 、艓煟翰鑼(duì)我們身體有這么多的好處,那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶,需要用什么來(lái)泡嗎?

 、茙煟盒∨笥褌兌贾朗遣杈吡,接下來(lái)我們一起看一段視頻,看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?它們都叫什么名字?它們用?lái)做什么的?

 、沁叢シ乓曨l,教師邊解說(shuō)

  2.教師第二次播放視頻,幼兒能夠說(shuō)出茶具的名稱和作用

 、艓煟阂曨l中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅5膬?yōu)美,小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的時(shí)候要聽(tīng)清茶具的名字?想一想它們用來(lái)做什么的?

 、朴變夯卮鸾處熖岢龅膯(wèn)題,能夠說(shuō)出看到的茶具的名稱和用途。

  3.教師通過(guò)提問(wèn)、示范和講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì),

  每介紹一個(gè)茶具就要相對(duì)應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對(duì)應(yīng)的使用姿勢(shì)。(包括:隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤)

 。ㄈ┳灾鞑僮鳎瑢W(xué)會(huì)擺放茶具

  1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放,體驗(yàn)其中的'樂(lè)趣。

 。1)教師出示全部的茶具,幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具

  師:茶具家族里有許多的茶具寶寶,哪些是可以放在茶盤里面的,哪些是放在茶盤外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說(shuō)出茶具的名稱邊分類)

  (2)教師提出任務(wù),幼兒自己嘗試給茶具擺位置

  師:小朋友,我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級(jí)有自己的位置,那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置,讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個(gè)合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。

 。3)幼兒自主擺放茶具,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  2.示范正確的擺放,進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)

 。1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果

  師:你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看)

 。2)展示正確擺放的圖片,提出要求:a:公道杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人,b:紫砂壺不能被擋住;c:公道杯和紫砂杯是好朋友,它們要面對(duì)面靠得近一些;d:茶具不能擺放太分散

  師:根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看,瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來(lái)泡的。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道有些東西溶于水。

  2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)物品。

  說(shuō)一說(shuō):碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀?什么顏色?什么味道?(豐富詞匯:粉末狀、顆粒狀、固體狀)

  2、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)。

 。1)讓幼兒從上述三種糖中各取少許,分別放在三個(gè)小碗中,觀察哪種糖化得快。

 。2)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中,一個(gè)加溫水一個(gè)加開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒觀察,哪個(gè)碗里的糖化得快。

  (3)讓幼兒就以上問(wèn)題交流、得出結(jié)論:可溶于水的.物品越是顆粒小的溶化的越快,在開(kāi)水中溶化的比

  溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。

  3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他可以用開(kāi)水沖泡后引用的物品的特點(diǎn)(如果珍、泡騰片)

  (2)組織幼兒用各種開(kāi)水沖泡的飲品配制好喝的飲料,并交換品嘗。

  活動(dòng)延伸:

  生活經(jīng)驗(yàn)拓展--請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中,是什么樣子的?

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)身邊感興趣的小動(dòng)物,了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。

  2、喜歡觀察大自然,有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣,好奇愛(ài)問(wèn)。

  3、能通過(guò)收集、觀察、繪畫等多種活動(dòng)進(jìn)行探究。

  4、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想,能大膽與同伴交流。

  5、使幼兒掌握一些蝸牛的生活基本常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、有觀察蝸牛的興趣,能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性,知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛,每人準(zhǔn)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲(chóng)盒。

  2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察活動(dòng):蝸牛的外形特征。

  1、幼兒自由觀察昆蟲(chóng)盒里的蝸牛,并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。

  提問(wèn):(1)蝸牛是什么樣子的?

 。2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長(zhǎng)在哪里?它的觸角有什么用?捕捉蝸牛時(shí),為什么常?床灰(jiàn)它的頭?

 。3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?

 。4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì)有一條線呢?

  二、討論活動(dòng):蝸牛的生活習(xí)性。

  1、蝸牛喜歡吃什么?生活在什么地方?

  2、它是怎么過(guò)冬天的?

  小結(jié):蝸牛生活在墻邊、草叢、樹(shù)根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物,特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里,用粘液封閉殼口,十分耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液,粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了保護(hù)自己,它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。

  三、談話活動(dòng):蝸牛的危害。

  引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁(yè),了解蝸牛的'危害。

  四、游戲活動(dòng):幼兒學(xué)蝸牛爬。

  五、畫一畫:我見(jiàn)過(guò)的蝸牛。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過(guò)高,有的幼兒雖經(jīng)常捉來(lái)蝸牛玩,但沒(méi)仔細(xì)觀察過(guò)。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí), 對(duì)于老師而言也比較困惑,因?yàn)槠綍r(shí)的司空見(jiàn)慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中,孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試,并且持之以恒地做好記錄,他們通過(guò)自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛(ài)吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示,從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。

  小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班科學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的主要特征。

  2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。

  3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的`想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:昆蟲(chóng)的視頻,各種昆蟲(chóng)的圖片、標(biāo)本。

  學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)引入:故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹(shù)》

  教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片。

  1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來(lái)看一看。

  提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識(shí)名稱。

  提問(wèn):說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對(duì)比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛,比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?

  小結(jié):昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

  三、活動(dòng)分享:

  1、觀看昆蟲(chóng)的視頻。

  2、引導(dǎo)幼兒講述自己見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。

  提問(wèn):在生活中,你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(zhǎng)得什么樣子?

  四、嘗試進(jìn)行分類:

  1、提問(wèn):數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?

  2、教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)環(huán)境。

  延伸活動(dòng):

  鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲(chóng),大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)

大班科學(xué)教案 篇9

  課題生成:

  在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的過(guò)程中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀城市,發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染現(xiàn)象已非常嚴(yán)重。太湖水變臭了、馬路上到處彌漫著廢氣、古運(yùn)河上的運(yùn)輸船發(fā)出了刺耳的噪音……太湖明珠無(wú)錫已失去了原有的魅力。孩子們開(kāi)始討論如何使無(wú)錫恢復(fù)原來(lái)的美麗。設(shè)計(jì)《奇妙的“云車”店》這個(gè)活動(dòng),就是讓幼兒在科學(xué)想像過(guò)程中,活躍思維,大膽設(shè)計(jì),從而萌發(fā)幼兒親近自然,改造自然的良好情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)環(huán)境、對(duì)大自然的美好情感。

  2、運(yùn)用多種媒體,激活幼兒的思維,在幼兒大膽想像的過(guò)程中,初步萌發(fā)環(huán)保文明意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、設(shè)置情境:云車店的場(chǎng)景,在云車店門上、柱子上、圍墻上貼滿各種色彩、各種形狀的云彩。

  2、制作多媒體課件、錄制兒歌的錄音。

  3、“聰明寶寶”飄帶若干、作畫工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、進(jìn)入情境,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  在熱鬧的鑼鼓聲中,教師從“云車”店的場(chǎng)景中走出。

  教師開(kāi)始語(yǔ):鑼鼓喧天、放鞭炮,云車店里真熱鬧。小朋友們好,我是云彩姑姑,今天我的云車店開(kāi)張了,我請(qǐng)你們到我店里來(lái)做客,并且請(qǐng)你們都來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師。

  幼兒自由選擇地方坐下。

  2、師幼共同討論環(huán)境問(wèn)題。

  (1)教師指導(dǎo)語(yǔ):前幾天我們參觀了無(wú)錫城,發(fā)現(xiàn)我們的家園沒(méi)有以前那么干凈、那么美了,人們也容易生病了,這是為什么?

  (2)幼兒自由討論,并且回答問(wèn)題。

  幼兒1:因?yàn)橛性S多摩托車和助力車噴出難聞的氣味。那氣味里有鉛,人吸了有毒。

  幼兒2:太湖水一點(diǎn)也不清,上面有綠藻,還有難聞的氣味。沒(méi)有歌里唱得那么好。

  幼兒3:古運(yùn)河上的水也變黑了,我沒(méi)有看見(jiàn)水里有魚(yú),河里的船發(fā)出的聲音太難聽(tīng)了,吵死人了。

  幼兒4:我還看見(jiàn)了垃圾箱的周圍有蒼蠅和蟲(chóng),路上也有一些垃圾。

  根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,教師在多媒體電腦上出示相應(yīng)的照片。

  (3)教師在幼兒回答的過(guò)程中總結(jié):小朋友們看得真仔細(xì),你們說(shuō)的這些就是環(huán)境污染,F(xiàn)在我們的空氣被污染了、水被污染了、亂扔垃圾污染了環(huán)境、各種噪音也是一種污染,就因?yàn)檫@樣,影響了人們的身體健康。兒童網(wǎng)站()

  3、引起幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保云車的愿望。

  (1)介紹小兔設(shè)計(jì)的云車。

 、俳處煟涵h(huán)境受到污染了,只要我們動(dòng)腦筋就一定能解決,小豬、小兔已經(jīng)設(shè)計(jì)了云車來(lái)解決問(wèn)題了,我們來(lái)看一下。

  ②教師演示電腦。小兔介紹自己設(shè)計(jì)的云車:現(xiàn)在垃圾袋裝化,人們常常把各種垃圾混在一起,工人叔叔很難進(jìn)行垃圾處理。我就想可以請(qǐng)電腦來(lái)幫忙,所以我設(shè)計(jì)了一輛黃色的云車,他們對(duì)垃圾進(jìn)行分解。當(dāng)人們把垃圾扔進(jìn)來(lái)時(shí),電腦就會(huì)顯示哪些垃圾是有益的還是有害的,機(jī)器手就會(huì)自動(dòng)把它們分開(kāi),并且分類放在指定的地方,工人叔叔把有用的垃圾回收,把有害垃圾進(jìn)行處理,這樣就不污染環(huán)境了。

  (2)介紹小豬設(shè)計(jì)的云車。

 、俳處煟盒⊥谜媸莻(gè)聰明寶寶,它設(shè)計(jì)的云車本領(lǐng)大,小豬也動(dòng)起了腦筋。

  ②教師演示電腦。小豬:我住的城市垃圾堆成了山,我想,要是把這些堆垃圾的地方種上花草那該多好啊!小朋友猜猜我會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣的云車呢?

 、劢處煟盒∨笥涯銈儊(lái)猜一猜,小豬設(shè)計(jì)的是什么樣的云車?有什么用呢?一

  幼兒1:一定是種花的云車。

  幼兒2:專門鏟垃圾的云車。

 、芙處煟哼是聽(tīng)小豬來(lái)介紹吧。

  ⑤教師演示電腦。小豬說(shuō):還是我來(lái)告訴你們吧,我設(shè)計(jì)了一輛大嘴巴的云車,專門用來(lái)吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒,把垃圾吃進(jìn)肚里。吐出來(lái)的垃圾餅是最好的肥料,把這些垃圾餅作莊稼肥,莊稼會(huì)長(zhǎng)得更好。

 、藿處熆偨Y(jié):小豬真是聰明寶寶,它的云車設(shè)計(jì)奇妙,能把廢物變寶,真好。

  (3)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)云車的愿望。

 、俳處煟盒⊥、小豬,把垃圾污染問(wèn)題解決了?墒,在我們的身邊還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決呢。怎么辦呢?

  幼兒l:我們來(lái)解決。

  幼兒2:我們也可以設(shè)計(jì)環(huán)保云車。

  ②教師:你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)解決什么問(wèn)題的環(huán)保車?

  幼兒討論,并說(shuō)出各自的想法。

  幼兒1:我要設(shè)計(jì)吸廢氣的云車,云車把廢氣吸進(jìn)肚里,經(jīng)過(guò)加工后,吐出芳香的空氣。

  幼兒2:我設(shè)計(jì)的云車是處理污水的,能把污水變清,這樣我們的太湖水就會(huì)和以前一樣了。

  幼兒3:我的云車是專門種樹(shù)的,這樣空氣就會(huì)變得更清新。

  4、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)環(huán)保云車。

  (1)提出操作的要求。

  教師:今天,云彩姑姑為你們準(zhǔn)備了許多的云彩,小朋友自己去選擇喜歡的云彩來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保云車,設(shè)計(jì)完以后,把你的環(huán)保云車介紹給大家聽(tīng),你就能得到用云彩做的“聰明寶寶”的飄帶。

  (2)幼兒操作。

  一幼兒選擇自己喜歡的云彩,貼在操作紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)好后向大家介紹云車的特點(diǎn),并且可以戴上“聰明寶寶”的.飄帶。

  (3)有的幼兒采了好幾朵云彩,設(shè)計(jì)了好幾輛云車。

  教師:現(xiàn)在我們有了各種各樣的環(huán)保云車,快把這個(gè)好消息告訴大家,讓大家來(lái)購(gòu)買環(huán)保云車,一起凈化、美化我們的家園。

  教師和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌:“聰明寶寶,設(shè)計(jì)奇妙,垃圾變寶,城市更美,人人健康,身體更好!”走出教室進(jìn)行宣傳。

  課題評(píng)價(jià):

  效果分析

  這個(gè)活動(dòng)采用了情境教學(xué)的方式引入課題,幼兒一下子被美景吸引住了,注意力特別集中。幼兒談話的過(guò)程中,由于談?wù)摰脑掝}是幼兒真切的體驗(yàn),顯得很積極。同時(shí)采用了多媒體輔助手段讓幼兒感知,使他們的思維活躍了起來(lái)。在讓幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保云車給了他們充分的時(shí)間進(jìn)行討論,他們有了表達(dá)自己想法云是千變?nèi)f化的,各種云又給了幼兒廣闊的設(shè)計(jì)空,設(shè)計(jì)了一輛云車又一輛云車,不想停筆;顒(dòng)既涉及了科學(xué)領(lǐng)域又涉及到了社會(huì)領(lǐng)域,活動(dòng)后意識(shí)在幼兒的心中扎根,同時(shí)他們的設(shè)計(jì)能力得到能力是未來(lái)創(chuàng)造型人才所必須具備的能力,有了想法,有了設(shè)計(jì)就有可能變成現(xiàn)實(shí)。未來(lái)的世界要靠我們創(chuàng)造。與材料相互作用,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程,促進(jìn)其情感的發(fā)展與提高,是本活動(dòng)的最大特點(diǎn)。教師以調(diào)動(dòng)幼兒,借助畫云車的方式,實(shí)現(xiàn)了環(huán)保教育的目的。解的是:“云車”的出現(xiàn)與環(huán)保好像聯(lián)系不大,有些牽邊的污染源,你對(duì)它們的存在有想法嗎?你準(zhǔn)備如何處理?

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