(優(yōu))中班科學(xué)教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)思路】
“家園被毀,公路塌陷”這是災(zāi)區(qū)讓人心寒的一幕。幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園,為他們修筑公路是全社會關(guān)注的事。小朋友年齡雖小,但模仿能力強(qiáng)。區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)的小朋友模仿成人為災(zāi)區(qū)建房、修路……。為此,我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動,擬通過撿石頭、分類、鋪路等游戲活動,讓孩子在游戲活動中鞏固、掌握相關(guān)知識;在游戲活動中動手動腦,感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,提高幼兒解決問題的能力。變枯燥、抽象的科學(xué)活動為生動形象的游戲活動,激發(fā)幼兒主動參與,積極探索,促進(jìn)不同發(fā)展水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展;在游戲中感受為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的快樂情感體驗(yàn)。
【活動目標(biāo)】
1、在游戲活動中,讓幼兒對圖形進(jìn)行分類,鞏固對所學(xué)知識的掌握。
2、在游戲活動中初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,培養(yǎng)幼兒積極思維,提高解決問題的能力,體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。
3、在游戲活動中感知助人為樂的情感體驗(yàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識、經(jīng)驗(yàn)積累:已初步認(rèn)識幾何圖形;了解災(zāi)區(qū)的受災(zāi)情況。
2、情景設(shè)置:用泡沫自制的“小路”,上面鏤刻大小不同、形狀各異的幾何圖形“土坑”。鏤刻下來的各種幾何圖形為彩色的“石頭”。
3、貼有圖形標(biāo)記的塑料筐六只;錄音機(jī)、錄音磁帶;投影儀,災(zāi)后被毀的公路圖片。
【活動過程】
一、 情景導(dǎo)入(觀看投影):
師:小朋友,老師帶來幾張圖片,我們一起看看吧。(觀看投影圖片)
師:哪位小朋友來告訴大家:圖中是什么地方?發(fā)生了什么事?
幼兒1:是一條破破爛爛的路。
幼兒2:這條路被大水沖壞了。
師:小朋友觀察得真仔細(xì)。大家都知道:一場大雨過后,××村災(zāi)情嚴(yán)重,公路也毀了,交通很不方便。不過,老師知道:中(1)班的小朋友都是聰明、能干、樂于助人的孩子。我們一起幫他們想想辦法,看誰的辦法最棒。
幼兒1:送東西給他們吃,衣服給他們穿。
幼兒2:給他們一些錢。
幼兒3:請他們到我家里來。
幼兒4:幫他們修路。
師:小朋友說的真好。今天,我們當(dāng)回“快樂的筑路工”,幫災(zāi)區(qū)修筑一條彩色“愛心路”。瞧:這就是一條被大水沖毀的小路(展示預(yù)先設(shè)計(jì)好的坑洼小路,引導(dǎo)幼兒觀察),路上坑坑洼洼的,用什么來鋪路好呢?
幼兒:可以用石頭來鋪路。
幼兒:也可以用水泥。
師:嗯,說得好!剛才,老師發(fā)現(xiàn)外面有很多漂亮的石頭,我們一起去撿回來鋪路吧。(帶幼兒到戶外)
二、分類活動——撿石頭
師:這么多漂亮的石頭,它們形狀一樣嗎?
幼兒:不一樣:有三角形、圓形……
師:老師有個建議:等會兒撿到石頭時,請小朋友把不同形狀的石頭送到它們自己的家,行嗎?(出示貼有標(biāo)記的塑料筐),(播放音樂—《雨花石》)小朋友開始撿石頭,并分類。老師觀察并適時給與啟發(fā)、引導(dǎo)。
師:小朋友辛苦了,現(xiàn)在我們用這些石頭去鋪路吧。(帶回活動室)
三、探究活動:鋪路
。ò讶嘤變悍殖扇M,圍坐成半圓,以便看清、聽清老師分配任務(wù)。)
師:小朋友,現(xiàn)在可以用你們能干的小手鋪條彩色的路。(師給三個小組分配任務(wù))。等會兒音樂開始,小朋友就用我們撿回來的石頭鋪平你們組路段上的小土坑。音樂一停,小朋友請坐回位置。
。ㄒ魳烽_始)小朋友嘗試鋪路,有的小朋友為了速度,拿起“石頭”硬往土坑塞,有的小朋友認(rèn)真地拿起“石頭”去找相應(yīng)的土坑鋪上后再繼續(xù)鋪另一個土坑。老師發(fā)現(xiàn)問題后及時停止音樂,引導(dǎo)幼兒觀察、評價。
師:小朋友,我們來看看:哪幾個土坑鋪得好?(幼兒:這個,還有那個)為什么?
幼兒1:因?yàn)轭伾ㄅ涞茫┖芷痢?/p>
幼兒2:石頭和土坑剛好一樣大。
師:這兩位小朋友觀察得很仔細(xì),說的也很好。既然我們要為災(zāi)區(qū)鋪路,就要鋪得結(jié)實(shí)又漂亮。你們說這…這該怎么辦?(指著鋪得不好的土炕示意幼兒。師請幾位小朋友把鋪得不結(jié)實(shí)的石頭挖起來。)等會兒音樂開始,小朋友再繼續(xù)鋪彩色路。
。ㄒ魳烽_始)小朋友又開始鋪路,這次,小朋友都認(rèn)真的按要求鋪路,老師著重指導(dǎo)能力較弱的小朋友(增強(qiáng)其自信心)。老師觀察到:當(dāng)只剩下那些需要用“圖形轉(zhuǎn)換”來完成的.土坑時(音樂停止),啟發(fā)幼兒思考。
師:為什么還有一些小土炕沒鋪呢?
幼兒1:沒有剛好的石頭了。
幼兒2:這些石頭都太小了。
這時,老師用鼓勵的語氣引導(dǎo)小朋友克服困難,想辦法用剩下的石頭(一個不行可以用兩個)把土炕鋪平。讓能力強(qiáng)的、愛動腦筋的幼兒嘗試。(這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),應(yīng)多用啟發(fā)、鼓勵的方法)。
師:××小朋友想到辦法了,請你試試。(當(dāng)小朋友圖形轉(zhuǎn)換成功時,老師先給與肯定,再請他介紹自己的方法。然后多請幾位小朋友嘗試)。
師(小結(jié)):用兩個圖形能拼成一個新圖形。
師:今天,小朋友為災(zāi)區(qū)鋪的彩色路,真漂亮!高興嗎?(幼兒:高興),F(xiàn)在我們一起慶祝“彩色愛心路”的成功鋪成。播放歌曲——《雨花石》:(小朋友在老師的引導(dǎo)下用肢體語言在歡樂的氛圍中活動自然結(jié)束。)
四、活動延伸:
區(qū)域活動:把預(yù)先準(zhǔn)備好的材料投放到各區(qū)角,讓小朋友繼續(xù)嘗試圖形轉(zhuǎn)換的趣味性。
科學(xué)區(qū):投放鏤空的泡沫墊,有意把更多的“石頭”切成兩半,讓幼兒用圖形轉(zhuǎn)換來鋪路。
結(jié)構(gòu)區(qū):投放七巧板、積木、積塑,讓幼兒玩拼圖和建構(gòu)游戲。
手工區(qū):投放卡紙、畫紙、剪刀、膠水,讓幼兒在剪剪貼貼中探索發(fā)現(xiàn)圖形的轉(zhuǎn)換。
【活動點(diǎn)評】
整個活動能根據(jù)新《綱要》要求,以“為災(zāi)區(qū)鋪路”為線索層層引入,以適合幼兒年齡特點(diǎn)的“游戲”活動為主要形式,避開傳統(tǒng)的、由老師唱獨(dú)角戲的說教形式,讓幼兒在游戲活動中積極、主動地參與、嘗試、合作,最大程度地挖掘各層次幼兒的潛能,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
1、尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中拓展經(jīng)驗(yàn),發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2、巧妙地利用材料的難易,實(shí)施因材施教。
3、讓幼兒在“為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”的積極情緒中獲得成功與快樂的情感體驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、在操作、探索活動中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。
3、積極參與探索活動,愿意和同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、師幼共同收集可轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。
2、呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。
3、繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1、播放大風(fēng)車音樂,幼兒隨老師拿著風(fēng)車轉(zhuǎn)動到放完音樂。
2、教師:剛才老師、小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)動起來了,為什么我們手上的風(fēng)車會轉(zhuǎn)動?
教師:是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來的?
3、如果教師不動,小朋友有什么辦法讓老師手上的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來,小朋友想一想。
二、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象
1、幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象。
教師:今天老師要請小朋友玩許多好自己的東西,每個小朋友選擇一樣?xùn)|西,拿到中間試一試,
你是用什么辦法轉(zhuǎn)動的?但玩之前老師有個約定,當(dāng)小朋友聽到音樂時,就將物品放回原處。
2、幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。
3、交流與分享,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。
小結(jié):這些東西都會轉(zhuǎn)動。
三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
教師:想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?
轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?
1、洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動,衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就干凈了。
2、風(fēng)扇會轉(zhuǎn)動,夏天的時候,風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就有風(fēng)吹過來。
3、時鐘里面的指針會轉(zhuǎn)動,它可以告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。
小結(jié):小朋友說的真好,轉(zhuǎn)動的確給我們的生活帶來了很多方便之處。
四、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
1、教師:剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動的物體,現(xiàn)在我們請一個小朋友找一找不會轉(zhuǎn)動的'物體,
那么哪個小朋友能不能想辦法讓不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來?
2、小朋友看看老師。這是什么?(代表什么意思)數(shù)字、剪刀、兔子耳朵?
還代表兩件東西,還可以代表成功,你們想成功嗎?
現(xiàn)在我要請小朋友選兩件東西,想辦法讓它轉(zhuǎn)動起來。老師為你們準(zhǔn)備了好多不容易轉(zhuǎn)動的東西,
請小朋友想辦法讓他們轉(zhuǎn)動起來,你可以一個人探索,也可以和小朋友一起來。
3、幼兒操作探索,嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
4、集體交流與分享。
教師:我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法,讓那些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來了,
現(xiàn)在誰愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友?
評價語:真棒!原來可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來。
五、結(jié)束活動
剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來,那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動更持久呢?
請小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。
幼兒園科學(xué)游戲教案,幼兒對于科學(xué)都是有著一定的好奇心的,教師們?nèi)绻胍囵B(yǎng)幼兒對于科學(xué)的興趣,教師們可以讓幼兒通過一些簡單的科學(xué)小游戲來培養(yǎng),讓幼兒在玩的同時學(xué)到科學(xué)知識。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
會用正方形、圓形和三角形不同的組合方法拼圖。
活動準(zhǔn)備:
圖形車(有4個正方形、4個長方形、4個三角形組成的正方形的圖形車;由2個三角形、3個三角形、4個三角形組成的三角形的圖形車;由半圓、扇形、四分之一圓組成的圓形的`圖形車)、汽車形狀的插板、數(shù)字卡片若干、圖形車庫。
活動過程:
1、找差異,引導(dǎo)活動的興趣:
出示各種空的圖形車,請幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)它們與其他車的不同之處。
裝積木:“請你把這些積木裝上車,每輛車都要裝滿,每一塊積木都要裝上去!
2、幼兒操作,嘗試圖形的拼拆:
幼兒將積木都裝上圖形車。
用數(shù)字卡表示每節(jié)車廂積木的塊數(shù),并插在插板上。
將車送入相應(yīng)標(biāo)記的車庫內(nèi)。
結(jié)合插板,交流操作的結(jié)果。
3、再次操作,鞏固經(jīng)驗(yàn):
幼兒互相交換插板,去車庫取車。
互相檢查取車的正確程度,如有錯誤,按插板上的數(shù)字糾正。
檢查正確后,開車離開活動的場地。
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