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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng):水果的奇妙內(nèi)部動(dòng)植物
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。
2、能用簡(jiǎn)單的圖示做記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)水果的外部特征有了一定的了解,也對(duì)不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
各種水果實(shí)物,塑料刀、記錄表。
教育掛圖:
"領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·切開的梨子"。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引入主題。
1、師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了,我們一起來(lái)看一看。(逐一出示水果圖片)
2、引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。
。1)師:你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個(gè)別幼兒回答)
(2)師:說(shuō)的真棒,蘋果的形狀像愛(ài)心,香蕉像彎彎的月亮。
。ǘ┘w探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1、猜想。
(1)師:那這些水果的內(nèi)部和外面會(huì)是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友猜猜。(幼兒回答)
(2)師:老師這有一個(gè)梨,那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)
。3)師:對(duì)了,可以用刀切,那我們可以怎么切?
。4)師:對(duì)了,可以橫切,也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答,教師在展示板的表格內(nèi)用"I"表示豎切,用"-"表示橫切)
2、探究一:梨的豎切面。
(1)師:接下來(lái)我們一起來(lái)看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范,有觀察并回答)
(2)師:豎著切開的梨是半圓形的,里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)
。3)師:種子是在梨的中間左右排列。
3、探究二:梨的橫切面。
。1)師:如果把梨橫著切會(huì)和豎著切的形狀會(huì)一樣嗎?(幼兒猜想)
(2)師:你們看,橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)
。3)師:對(duì)了,是圓形的,再仔細(xì)看看,里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)
。4)師:對(duì)了像小花,每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)
(5)師:花瓣里藏著種子,種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。
4、探究三:豎切面和橫切面的不同。
。1)師:剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了,那豎切面和橫切面出來(lái)的切面一樣嗎?(幼兒回答)
。2)師:對(duì)了,不一樣。接下來(lái)我們一起來(lái)看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的梨子",引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同)
。3)師:對(duì)了,橫切的外形輪廓是圓形的,梨豎切的是半圓形的
。ㄈ┓纸M探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。
1、介紹材料,提出操作方法。
師:今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)蘋果和2個(gè)獼猴桃,一把水果刀,一張泥工板,一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對(duì)蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切,看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,并在記錄單上畫出來(lái)。
2、提出要求。
師:現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求,小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全,不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切,切開后的水果不能吃要放在盤子里。
3、幼兒自由探索。
4、分享交流。
。1)師:剛才小朋友都對(duì)獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索,現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你切出來(lái)的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)
。2)師:橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的,豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。
。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束:
師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們,一起品嘗吧!
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