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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-02 09:00:15 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案錦集[4篇]

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班科學(xué)教案錦集[4篇]

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  在一次午餐吃水果活動(dòng)中,一小朋友拿著手里的香蕉來(lái)問(wèn)我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么?”“老師,這個(gè)可以吃嗎?”我問(wèn)全班的小朋友:“你們誰(shuí)知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎?”有小朋友說(shuō):“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了!瘪R上有小朋友說(shuō):“不對(duì),這是香蕉的種子,我爸爸教過(guò)我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友?粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài),我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”,讓幼兒通過(guò)操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種活動(dòng),知道水果、蔬菜等都有種子。

  2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

  2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。

  3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣。

  昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

  老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái),我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

 。ㄔu(píng)析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引出課題,顯得自然而親切,一個(gè)小小的問(wèn)題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動(dòng)主題,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。)

  二、找種子

  1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒(méi)有種子,找到后,看一看,和同伴說(shuō)一說(shuō),種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)

 。ㄔu(píng)析:在探索活動(dòng)中,幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的.興趣,他們對(duì)瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。)

  2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

 。1)、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子?

  幼兒一:我找到了蘋(píng)果的種子。

  師:我們大家來(lái)看看蘋(píng)果的種子的什么樣子的?

  幼兒:蘋(píng)果的種子是黑黑的,小小的。

 。ㄔu(píng)析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)

  幼兒二:我找到了西瓜的種子。

  師:西瓜的種子是什么樣子的?

 。ㄔu(píng)析:當(dāng)幼兒看見(jiàn)西瓜的種子的時(shí)候很興奮,原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I(mǎi)到的西瓜籽,它可以吃呢。)

  用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

 。2)、師:有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎?

  幼兒一:香蕉是沒(méi)有種子的。

  幼兒二:我找到香蕉的這個(gè)小黑子。

  師:其實(shí)香蕉它也有種子,這些小黑點(diǎn)就是它的種子,只不過(guò)是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。

 。ㄔu(píng)析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過(guò)單獨(dú)提出,幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)

  3、我們知道蘋(píng)果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。

 。ㄔu(píng)析:在本次探索活動(dòng)中,幼兒積極討論,主動(dòng)詢(xún)問(wèn),了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)

  三、操作活動(dòng):種子和果實(shí)匹配。

  1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實(shí),旁邊有各種種子,請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子,找到后把種子貼在果實(shí)的下面。

 。ㄔu(píng)析:教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格,表格的上面是各種果實(shí),考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)

  2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果,并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。

  師:誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)?

 。ㄔu(píng)析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。)

  四、活動(dòng)延伸:

  1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

  3、種子貼畫(huà)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。

  2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品,了解它們的差異。

  3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的奶制品:純牛奶、酸牛奶、果奶等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種牛奶、光盤(pán)、照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流分享,知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。

  1、出示各種牛奶:讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶,為什么?引導(dǎo)幼兒

  從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。

  2、教師小結(jié):我們小朋友都喜歡喝牛奶,牛奶不僅口味好,而且還有很豐富的營(yíng)養(yǎng),里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,讓我們變得更健康、更聰明。

  二、經(jīng)驗(yàn)提升,了解如何健康飲用牛奶。

  1、那你們每天喝多少牛奶?

  你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢?

  你覺(jué)得飲用牛奶時(shí),要注意些什么呢?

  2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健老師是怎么說(shuō)的,她有什么好的'建議。

  3、播放光盤(pán)。

  幼兒交流(我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶)。

  再一次播放錄像,幼兒討論(飲用牛奶對(duì)身體的好處。)。

  4、教師小結(jié):原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶,早晚各一杯……

  三、情感遷移,關(guān)愛(ài)家人。

  1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外,成人是否也要喝牛奶?為什么?

  2、播放錄像,保健老師的話(huà)。

  3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。

  4、動(dòng)員家人飲用牛奶,學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。

  2、利用磁鐵進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)鍛煉幼兒的分類(lèi)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易拉罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在若干個(gè)塑料版里、小布快,幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師魔術(shù)表演,啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動(dòng)起來(lái)的?有幾個(gè)小朋

  友說(shuō)紙下面有吸鐵石(磁鐵)。

  二、觀察磁鐵相吸、相斥的特性。

  1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起,看看會(huì)發(fā)生什么事?

  2、教師總結(jié):有時(shí)兩塊磁鐵會(huì)吸在一起,有時(shí)不會(huì)吸在一起,但是只要轉(zhuǎn)換方向,兩塊磁鐵就可以吸在一起了。

  三、通過(guò)操作,感知磁鐵吸鐵的特性。

  教師:請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕盆F能不能吸起其他東西。

  1、幼兒觀察桌上的各種物品,猜想每樣物品能否被磁鐵吸起,并在書(shū)中的表格里做記號(hào)。

  2、請(qǐng)每個(gè)幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品,把可以吸起來(lái)在幼兒用書(shū)框中做上記號(hào)。

  3、請(qǐng)幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來(lái)的和不能被磁鐵吸附的兩堆。

  4、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。

  四、通過(guò)找鐵沙游戲,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解。

  1、教師:磁鐵只會(huì)吸含鐵的東西,F(xiàn)在這兒有一堆沙,老師不小心把鐵沙混在了這堆沙里,請(qǐng)小朋友幫我把鐵沙分出來(lái)好嗎?

  2、幼兒分組,每人一塊用布包好的磁鐵,每組一盤(pán)石沙和鐵沙混合物,以及一個(gè)空盤(pán)。

  3、教師向幼兒說(shuō)明為了防止磁鐵沾得滿(mǎn)塊都是鐵沙,所以才用布?jí)K包著磁鐵。

  4、請(qǐng)幼兒將沙盤(pán)里的鐵沙吸出來(lái),放在另一個(gè)空盤(pán)子里。(教師先示范,將布?jí)K和磁鐵分離,鐵沙就會(huì)被取下來(lái)。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測(cè)為能被吸起來(lái)的'東西,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來(lái)是不可以被吸起來(lái)的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄,大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄,但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄。因此,在以后的活動(dòng)中我會(huì)多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  收獲:

  教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。

  2.樂(lè)意與同伴交往,體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.師生共同收集汽車(chē)、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具,并討論玩具的擺放。

  2.三個(gè)筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展,幼兒可以介紹自己帶來(lái)的玩具。

  2.初步探索玩具的不同玩法。

  鼓勵(lì)幼兒自選玩具,自由操作,教師注意觀察幼兒的操作過(guò)程與方法。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的什么玩具,以及是怎樣玩的。

  3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開(kāi)啟方式。

  幼兒自由結(jié)伴,嘗試不同的玩具操作,比較它們不同的開(kāi)啟方式。

  師:我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如:小青蛙上了發(fā)條就會(huì)跳,小火車(chē)打開(kāi)了開(kāi)關(guān)就會(huì)跑。

 。ㄕ(qǐng)小朋友分類(lèi)擺放)

  總結(jié):××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的,手放了以后它們還會(huì)動(dòng),它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具; ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的,我們也給它們?nèi)∫粋(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具;我們?cè)賮?lái)看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)看一看它們的.肚子里都藏了什么東西?(電池)原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的,打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。

  4. 幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響。

  師:剛才小朋友都把玩具寶寶分類(lèi)了,那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候,發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢?我們?cè)倏匆豢磻T性玩具,如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn),它們開(kāi)的又有什么不一樣呢?(幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。)

  5.欣賞遙控玩具。

  總結(jié):原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng),它就跑的越快,而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn),它就開(kāi)的快一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn),它就開(kāi)的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。

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