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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-12 11:08:26 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案常用[6篇]

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案常用[6篇]

大班科學(xué)教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒最喜歡閱讀繪本故事,基于這一點(diǎn),我們可以在繪本故事中滲入抽象的數(shù)學(xué)概念,1到10的點(diǎn)數(shù),比較多少都很好的在故事中有趣的表達(dá)了,符合幼兒形象化的思維方式。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):幼兒在故事中理解生活中數(shù)學(xué)的10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),比較多少的概念。

  2.幼兒能聽懂故事情節(jié),并有感情的用自己的話復(fù)述故事。

  3. 幼兒在故事中意識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒有愛心。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.編寫故事《禾苗的秘密》

  2.制作PPT動(dòng)畫

  四、活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入:

  老師:你們想知道禾苗的秘密嗎?

  幼兒:想知道。

  老師:我們一起來看故事把這個(gè)秘密找出來。

  2.教師講故事:

  春天來了,1株禾苗上有2只蟲子,3只青蛙又吃掉了2只蟲子,接著出現(xiàn)4條蛇,5只老鷹,6個(gè)獵人,7只狗,8只熊,9只蜜蜂,10個(gè)警察。最后,動(dòng)物們四散逃跑,獵人被警察抓走了。

  3.說一說故事中的.數(shù)字規(guī)律

  1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹,6個(gè)獵人,7只狗,8只熊,9只蜜蜂,10個(gè)警察?偣10個(gè)數(shù),每次都遞增1,每次比前一次多。

  4.說一說故事中的道理:

  提高幼兒保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),從我做起從小事做起,在生活中不虐待小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物有愛心。

  5.活動(dòng)延伸:

  小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣,請(qǐng)你們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,并一起分享自己的想法。

大班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景

  大自然是豐富多彩的,我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),而且學(xué)校就在兩河的交界處,沙堆、沙灘隨處可見,幼兒隨時(shí)都能利用簡單的工具玩沙,因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。意在達(dá)到兩個(gè)目的:通過操作活動(dòng)感知沙的特征,認(rèn)識(shí)沙的用途;體驗(yàn)玩沙的快樂,產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過操作活動(dòng)感知沙的特征,認(rèn)識(shí)沙的用途。

  2、體驗(yàn)玩沙的快樂,產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  沙的特征和用途

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、沙盤,音樂

  2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場地)

  3、幼兒玩沙的工具,比如:(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆),河邊可以取水、毛巾

  4、沙的用途的圖片數(shù)張

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)基本環(huán)節(jié):

  1、教師邊放音樂,出示沙盤,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題:

  師:這是什么?

  幼:沙

  師:它是什么顏色的?什么形狀的?

  幼:

  師:你在什么地方見過?

  幼:沙灘、水里、車裝的、公路、運(yùn)動(dòng)場的沙坑

  師小結(jié):小朋友知道的真多,你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

  2、幼兒自由的玩沙,感知、認(rèn)識(shí)沙的特征。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子,抓抓沙子,感知沙子不僅松散,而且細(xì)小。

  (2)教師播放歡快的音樂,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙,交流自己用沙做了些什么。

  幼:老師,我用沙堆了坦克打敵人。

  我給小青蛙蓋的房子,讓它冬天住在里面不冷。

  我給汽車修的路,讓車子跑得快

  我在沙子上畫了好多的畫

  …….

  (3)教師小結(jié):小朋友玩得真好。沙可以挖,還可以用手指畫畫。

  (4)我們下面來玩玩干沙和濕沙

  師:請(qǐng)小朋友分別玩玩干沙和濕沙,看看有什么感覺?

  幼:干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會(huì)越抓越緊,不會(huì)流出來;

  師:請(qǐng)小朋友用手或赤腳放在沙盤里,感知干沙和濕沙的感覺,而且用手堆沙堆,干沙堆和濕沙堆的`大小有什么不同。

  教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中,讓幼兒在沙盆中搭積木。

  教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中,感受沙子流完的速度是不同的,觀察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。

  (5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考

  怎樣撥離沙中的小石子?

  沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?

  引導(dǎo)幼兒用篩漏開展游戲,并仔細(xì)觀察。

  (6)教師出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么,

  幼:工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等

  活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)

  教師總結(jié):今天小朋友都很能干,能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

  活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)

  在班級(jí)的一角,準(zhǔn)備“沙盤”,在室外活動(dòng)場地準(zhǔn)備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的,我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料,并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出不同的玩沙方法,進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。

  活動(dòng)反思

  該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班,因我園地處農(nóng)村,我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,營造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況,不斷的變換方法,使全體幼兒都參與進(jìn)來。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對(duì)幼兒是理解、尊重、接納的,他們都有自己的自由空間:比如:在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩,怎么玩,而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

  在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》,我在他們已有的經(jīng)驗(yàn)水平上準(zhǔn)備了此課,更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展

  在此活動(dòng)中,多數(shù)幼兒與教師積極配合,但還有一少部分幼兒自顧玩自己的,根本不聽老師說的什么。

  這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功,首先沒有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中,老師沒很好的提示,使有的幼兒盲目的玩沙。

  假如讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友,今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去,你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題,大家要注意什么,什么);到了活動(dòng)場地,先讓幼兒自由的玩耍,到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來,聽一段輕松的音樂,進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀察沙子是什么樣的,應(yīng)讓幼兒討論,發(fā)表個(gè)人意見,才能展示師生互動(dòng)的效果。

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  愛玩是孩子的天性,在童年時(shí)期,每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展,電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是,家長不惜代價(jià)為孩子購買。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視,如:報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了“報(bào)紙也好玩”的教育活動(dòng),通過玩游戲,幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

  2、通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。

  音樂材料,磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣

  教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地,做熱身操。

  師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地)

  老師和幼兒一起隨音樂活動(dòng)身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)

 。ㄔu(píng)析:教師利用簡短的幾句話,既交代了本節(jié)課任務(wù),又激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,可謂是“一箭雙雕”)

  二、實(shí)踐活動(dòng),探索報(bào)紙的玩法

  教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開,在場地上自由坐下:“孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧”。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:“報(bào)紙可以怎么玩”?

  教師:“咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見了”?(幼兒回答)

  教師:“報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

  教師小結(jié)(幼兒討論情況):報(bào)紙有好多種玩法,有的小朋友說可以做成球來踢著玩,有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰和報(bào)紙玩得最高興。

  2、自由玩報(bào)紙

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙,剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的`方法,然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

  每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

  (評(píng)析:報(bào)紙的玩法不是灌輸給幼兒的,而是幼兒在民主、和諧的氛圍中討論出來的,是大家智慧的結(jié)晶,培養(yǎng)了幼兒的探索欲望。)

  三、游戲練習(xí)

  *一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。

  *兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:做成小路,走著玩。

  *多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

  (評(píng)析:幼兒玩自己想出的游戲,興趣非常濃厚,并通過各種形式的游戲,發(fā)展了幼兒跳的能力、平衡協(xié)調(diào)能力。)

  延伸活動(dòng)

  談話:我們和報(bào)紙玩了很多游戲,你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎?表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  教師:“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”?(幼兒回答)教師:“對(duì),我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。

 。ㄔu(píng)析:與報(bào)紙的玩法不僅僅是文中的幾種,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的玩,能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起,能讓幼兒形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  各種調(diào)料在我們生活中時(shí)常會(huì)用到,特別是做菜的時(shí)候,調(diào)料是必備用品。孩子在用餐時(shí)間實(shí)際上都在接觸不同的調(diào)料,在園用餐期間也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們說:好香、好甜、怎么有點(diǎn)咸等等。大班幼兒已有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。他們對(duì)常見的調(diào)料的認(rèn)識(shí)已有一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于為什么要用調(diào)料,用調(diào)料的目的是什么,沒有深入的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進(jìn)行辨別各種調(diào)料。認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡單的使用方法,體驗(yàn)調(diào)配調(diào)料的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。

  2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手,調(diào)配調(diào)料的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好,貼上序號(hào)標(biāo)簽和相應(yīng)漢字,勺子若干。

  2、單一味道的(甜、咸、酸、香、辣、無味)海帶若干碗,海帶每人一碗,每人一把勺子,廚師帽一頂。

  活動(dòng)過程:

  一、第一關(guān)考驗(yàn),品嘗單一味道的涼菜,體驗(yàn)各種味道。

  教師:瞧,這是什么?這是一頂廚師帽。誰戴的呀?(廚師)那你們想做一名小廚師嗎?

  教師:可是要想成為一名廚師,可不是一件簡單的事情。你們必須要眼睛亮,鼻子尖,嘴巴靈,這樣才有資格做一名小廚師。

  教師:今天我們小朋友要通過三關(guān)考驗(yàn),其中表現(xiàn)最棒的一位就能戴上這頂廚師帽,成為一名小廚師!

  教師:第一關(guān)考驗(yàn)開始了,看,這邊有幾碗海帶,我請(qǐng)小朋友每人拿好一把勺子,選擇一個(gè)碗,每人只能嘗一口,仔細(xì)嘗一嘗你嘗到了什么味道?(甜、咸、酸、香、辣、無味)誰和他嘗的味道是一樣的?(嘗好了的小朋友把勺子放在旁邊空的盤子里。)教師:你猜猜,這里面為什么是甜(咸、酸、香、辣)的?什么東西會(huì)使它變成這種味道呢?

  老師可以最后問嘗沒有味道的那一位,你嘗的是什么味道?好吃嗎?你喜歡什么味道的?或者老師自己嘗一下沒味道的海帶。

  教師:老師這邊還有一碗廚師調(diào)好的海帶,誰來嘗一嘗(可以請(qǐng)2-3位嘗),你們嘗出來什么味道了嗎?好吃嗎?廚師在里面放了什么呀?

  二、第二關(guān)考驗(yàn),幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)出示1-6號(hào)裝好調(diào)料的杯子,引出各種調(diào)料。

  教師:看!廚師在里面放了這些東西,這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。

  教師:剛才第一關(guān)考驗(yàn)時(shí),我們小朋友的小嘴巴都很靈,都嘗出了這些菜的味道,可是這第二關(guān)考驗(yàn)可就要難一些了,這次要我們小朋友動(dòng)腦筋想這些杯子里都是什么東西?”

  教師:“誰來說說1號(hào)杯子里是什么?你是怎么知道的.?同意的請(qǐng)舉手,不同意的,可以來聞一聞,嘗一嘗。”

  幼兒陸續(xù)說出2-6號(hào)杯子中的調(diào)料,老師撕掉號(hào)碼,露出里面的文字:白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結(jié):“這六個(gè)杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯,第二關(guān)考驗(yàn)我們也通過啦!小朋友們本領(lǐng)真大,眼睛很亮,鼻子很尖,嘴巴也特別靈,把這些杯子里的東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調(diào)料,把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調(diào)料,你們還知道哪些其他的調(diào)料嗎?(如媽媽廚房里)三、第三關(guān)考驗(yàn),幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。

  教師:接下來是最后一關(guān)啦!你們要更加努力才行!老師這邊給你們準(zhǔn)備了海帶和調(diào)料,要請(qǐng)你們自己來拌一拌。

  教師:在拌海帶時(shí)先放一點(diǎn)點(diǎn)鹽,嘗一嘗,如果有點(diǎn)淡,可以再放一點(diǎn)點(diǎn),太咸了可以加點(diǎn)糖。接下來,你喜歡什么味道的,就放一點(diǎn)點(diǎn)那種味道的調(diào)料,再嘗一嘗。如果你喜歡辣的,那就放一點(diǎn)點(diǎn)辣油,如果不喜歡,那就不要放,不然等會(huì)你又不喜歡吃了。放調(diào)料時(shí)拿調(diào)料碗里的勺子,哪只碗里拿的放回哪只碗里,拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調(diào)料碗里的勺子來拌海帶?(不行)看看哪個(gè)小朋友最厲害,拌出來的海帶最好吃,就可以戴上這頂廚師帽,變成一個(gè)真正的小廚師!

  老師可以示范一下拌海帶的要求。

  幼兒利用調(diào)料拌海帶,老師巡回指導(dǎo)。

  結(jié)束:拌好的小朋友可以給后面的老師嘗一嘗你的海帶,看看誰的更美味?(給表現(xiàn)好的幼兒戴廚師帽)你們的海帶味道都很不錯(cuò),等會(huì)我們?cè)俳o其他的小朋友嘗一嘗好嗎?

  課后反思:

  這個(gè)活動(dòng)來源于生活中的調(diào)料,和孩子們的生活比較貼切。在材料選擇方面,試上的時(shí)候材料很多,這樣就不能有效地進(jìn)行比較,所以今天用了單一的海帶;顒(dòng)流程比較清晰,分三關(guān)來考驗(yàn)幼兒:第一關(guān),品嘗單一味道的涼菜,體驗(yàn)各種味道;第二關(guān),幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn);第三關(guān),幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。環(huán)節(jié)比較緊湊,就是我在活動(dòng)中缺乏活力,讓氣氛顯得有點(diǎn)尷尬。孩子們也畏畏縮縮,使得活動(dòng)也比較平淡,都是我說的比較多?梢砸龑(dǎo)幼兒多仔細(xì)觀察,多說一些。

  我在語言組織上還要簡練些,語氣也要有重點(diǎn),孩子們就能抓住重點(diǎn)來回答了。第一關(guān)時(shí),可以讓幼兒都來品嘗一下廚師拌的海帶,讓幼兒多說說里面的味道。在第二關(guān)讓幼兒認(rèn)識(shí)調(diào)料時(shí),可以讓幼兒對(duì)調(diào)料再仔細(xì)比較一下,這樣幼兒在自己操作時(shí)能更好的進(jìn)行。第三關(guān)幼兒在拌好海帶后,可以給同伴也嘗一嘗,這樣他們的情緒會(huì)更高漲。

  老師對(duì)于幼兒的回答要給與點(diǎn)評(píng),加些鼓勵(lì)的話,幼兒能夠更好地進(jìn)行活動(dòng)。作為老師要給孩子更很多的空間,來培養(yǎng)他們的自主性。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用多種方式丈量路程。

  2、在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)行動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已去過離幼兒園最近的一所小學(xué)。

  活動(dòng)過程:

  1、布置任務(wù),結(jié)伴分組:

  (1)、教師告訴幼兒今天的學(xué)習(xí)任務(wù):

  ——“今天我們要分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,想辦法將從幼兒園到小學(xué)之間的距離測量出來。”

  “你們?cè)跍y量過程中,需要什么工具和材料可以自己去找,或請(qǐng)教師幫忙提供!

 。2)、幼兒自由結(jié)伴分組,要求每組4—5人。

  2、擬定丈量方案:

 。1)、商量小組成員的分工以及測量的方法。

 。2)、教師提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  3、分組行動(dòng):

  幼兒按擬定的方案行動(dòng)。

  4、交流結(jié)果:

 。1)、各組交流測量的.過程及結(jié)果。

 。2)、試得出從幼兒園到小學(xué)的大概公里數(shù)(米)。

  (3)、教師小結(jié)幼兒的不同測量方法的好處。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。

  2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品,感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。

  3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索通訊工具。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)通訊工具的圖片2、調(diào)查表——我家的通訊工具

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具

  大家說一說,你們家里有哪些通訊工具,它們有什么用?

  二、欣賞故事,感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。

  1、教師講述故事,從開始到“啊,太好了,大海的波濤聲!我聽得很清楚。媽媽說!眴枺郝糜蔚牡谝惶欤苟故窃鯓幼寢寢屄牭酱蠛5穆曇舻?

  2、教師接著講述故事,到“我好象和你們一起看到了日出!眴:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的?

  3、教師將故事講述到最后問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的?

  三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通訊工具。

  1、觀察圖片,說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點(diǎn)?

  2、仔細(xì)觀察電話機(jī)上的鍵盤,說說:少了什么?請(qǐng)幼兒幫著添畫數(shù)字。

  3、觀察畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象,知道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。

  4、啟發(fā)幼兒想一想:你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具?

  四、教師小結(jié)

  今天我們認(rèn)識(shí)了移動(dòng)電話、磁卡電話、可視電話,還有傳真機(jī)、電腦等,它們都能方便我們與別人聯(lián)系,我們給它們起一個(gè)名字:通訊工具。

  活動(dòng)反思:

  1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì),通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來說,認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的.,所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高,充分與別的小朋友交流,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少,可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分,我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí),讓每個(gè)孩子都有所收獲。

  小百科:通訊是運(yùn)用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法,具體.生動(dòng).形象地反映新聞事件或典型人物的一種報(bào)道形式。