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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-13 07:19:20 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案實(shí)用3篇

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案實(shí)用3篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道水的形態(tài),通過(guò)變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣

  2.復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

  3.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

  2.紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。

  通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入游戲

  1.師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無(wú)色透明、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)氣味)

  教師小結(jié):水是透明的,無(wú)色,無(wú)味,會(huì)流動(dòng)。

  2.師:水寶寶可好玩了,F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽(tīng)的話(huà)“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變”他才會(huì)變的。我們來(lái)試試?

  (教師先橫著搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

  師(語(yǔ)氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

  (二)探索激趣

  師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽(tīng)好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來(lái)變魔術(shù),一定要說(shuō)水寶寶,變變變哦。

  1.幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)

  提問(wèn):你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)

  給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(教師邊說(shuō)邊操作后幼兒操作)

  2.顏色對(duì)應(yīng)

  師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀(gè)家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與筐子對(duì)應(yīng)放)

  (三)解讀秘密

  師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測(cè))肯定有秘密,我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子,再次試驗(yàn))

  提問(wèn):

  1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.這瓶怎么沒(méi)變出來(lái),而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)

  教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)

  教師小結(jié):原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。(詞:溶解)

  3.把你們蓋子打開(kāi)看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

  (師幼再次搖晃,鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力)

  (四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的`變化

  1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì)怎么樣,你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說(shuō)邊操作,但不顯示結(jié)果,給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。

  2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

  提問(wèn):瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

  提問(wèn):你的水原來(lái)是什么顏色,后來(lái)又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

  總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

  反思:

  在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

科學(xué)教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以及小班幼兒對(duì)水的了解,從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡,我特設(shè)計(jì)此課(玩泡泡)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

  2.激發(fā)想象力,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂(lè)磁帶(汽車(chē)開(kāi)來(lái)了)、圖形若干、圖片一幅

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┞(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng)

  老師開(kāi)車(chē)帶你們一起去玩吧!雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開(kāi)車(chē)狀入場(chǎng)。

 。ǘ﹣(lái)到這里,老師帶來(lái)了一位好朋友,瞧!它們是誰(shuí)?出示:教師吹

  泡泡,說(shuō)出名稱(chēng)(泡泡)。

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要含在嘴里)

  泡泡長(zhǎng)得什么樣?(大、小)(圓)你看到什么顏色(紅黃等)總結(jié)泡泡是彩色的,怎樣吹出許多泡泡。

  鼓勵(lì):自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。

  (四)引導(dǎo)幼兒思考

  1.你用什么方法讓泡泡越飄越高?越飄越低?

  2.泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破?

 。ㄎ澹┪覀冋J(rèn)識(shí)了解了泡泡后,讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

  泡泡累了,我們也累了,我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車(chē)回家了。

  說(shuō)課:

  本課是根據(jù)小班的`年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,本課題是科學(xué)課《玩泡泡》,我把此課分成了1、認(rèn)識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過(guò)程,逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選擇了汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,讓幼兒坐上汽車(chē)去找一找泡泡并玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察,充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察想象能力,再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化,從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了,讓幼兒知道把泡泡送回家,從中讓幼兒自己去操作送泡泡,幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。

  最后,幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng),連貫性,整體性的一面。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)啟發(fā)幼兒懂得如何將廢紙變?yōu)楹眉,初步感知造紙的過(guò)程。

  2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保及合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  材料:碎紙、小桶、面籮、小勺、毛巾、

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、討論:紙有什么用途,紙是怎么做的。

  2、放錄音,出示圖片,介紹造紙的基本過(guò)程。

  (1)伐木工人叔叔把大樹(shù)砍伐下來(lái)。

 。2)瞧,把樹(shù)皮剝?nèi),再鋸成木塊。

 。3)木塊被送進(jìn)造紙廠啦。工人叔叔用機(jī)器把它搗爛,加上酸熬成木漿。

 。4)然后,再把用大機(jī)器熬好的木漿倒進(jìn)一個(gè)大容器里。

 。5)最后,把大容器里的木漿倒在一張細(xì)上,擠壓、烘干,紙就做好了。

  3、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)造紙的基本過(guò)程

  討論:

  ①用過(guò)的廢紙還有用嗎?

 、谙胍幌胗脧U紙?jiān)煨录埖霓k法。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法和理論根據(jù)。

  5、實(shí)驗(yàn):在老師的指導(dǎo)下嘗試用廢紙?jiān)旒埖?方法。

  (1)雙手把廢紙揉搓軟,撕成碎片。

  (2)把碎片放在小桶里,用水浸泡,再用小棒子,搓板等工具,把它變成紙漿。

 。3)把紙漿放在面籮里,兩手端住柜架兩端,在水中輕輕晃動(dòng),把紙漿均勻攤平。

  (4)慢慢從水盆中提起面籮,放在桌上。

 。5)把毛巾放在框架里機(jī)的紙漿上,把紙漿上的水吸干。

 。6)把半干的紙繼續(xù)曬干,紙就做成了。

  結(jié)束部分:

  我們小朋友都有可能干了,現(xiàn)在已經(jīng)基本把紙做好了,那么我們一會(huì)一起把它晾在我們班在暖氣架上,下節(jié)課我們就可以用我們自己制造出來(lái)的紙畫(huà)畫(huà)了。你們高興嗎?

  活動(dòng)延伸

  在自己做的紙上畫(huà)己喜歡的圖畫(huà)。

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