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科學(xué)教案

時間:2023-09-14 09:35:49 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案匯總6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的科學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案匯總6篇

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖

  一次,我們班掛鏡子的釘子掉了,我就把鏡子隨手放在了窗臺上,中午的時候,從窗外透過的陽光照在鏡子上,在天花板上形成了一個光斑,這引起了孩子們的興趣,他們爭先恐后的擠著看著說著,興致非常高。

  光的反射可以說在我們生活中司空見慣,是我們身邊很熟悉的科學(xué),也是幼兒非常感興趣的問題,選擇這個內(nèi)容作為中班的活動,符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,體現(xiàn)了新《綱要》關(guān)于幼兒教育內(nèi)容選擇的一個原則,即“既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。

  活動目標(biāo)

  1、了解光的反射現(xiàn)象,會改變鏡子的角度,讓光往不同的方向反射。

  2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗探索的樂趣。

  3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已玩過“踩影子”的游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。

  (2)若干可以反光的物品,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:書、粗糙的石頭、衣服等。

  (3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

  3、時間安排:陽光燦爛的日子。

  活動建議

  (一)請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi),鼓勵幼兒尋找亮光,引出活動主題。

  根據(jù)需要可做以下提問:亮光是從哪兒來的`?它是怎么進來的?

  小結(jié):亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。

  (二)引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。

  1、請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進活動室。

  2、引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的?并做一做。

  請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。

  小結(jié):只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

  3、請幼兒交流:在反射光的過程中,還有什么發(fā)現(xiàn),如反射進活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?

  小結(jié):反射的光大小形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光會來回移動,它的方向也變了。

  4、請幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗。

  (三)引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光?

  1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說,還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?

  2、請幼兒選擇提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光?

  3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同?

  小結(jié):能反射光的東西都是亮亮的,都能照見人;亮度強的物體,反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字...

  (四)玩游戲“捕光捉影”。

  1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什么。

  2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分,幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進行,覆蓋次數(shù)多的為勝。

  3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。

  活動延伸

  1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

  2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

  活動反思

  這是在日常生活中捕捉教育契機,發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值隨即生成的活動,由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴,幼兒參與活動的積極性非常高,活動效果很好,圓滿的完成了活動目標(biāo)。

  整個活動,教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,提供了豐富可操作的材料,鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索,在幼兒探索的過程中,支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,幼兒成為活動的主人,教師只是不斷的拋出問題,如“亮光是從哪里來的?你是怎樣將太陽光反射到活動室的?為什么有些小朋友沒有把光反射到活動室” “反射進活動室的光是怎樣的?他會不會移動?是怎樣移動的?”“你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?”“還有哪些東西也能反射光”“這些反射出的光有什么不同”……引導(dǎo)幼兒一步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習(xí)得新的知識經(jīng)驗,增強了同伴之間的合作能力,體驗了探索的快樂。

  一節(jié)活動暫時結(jié)束,但幼兒的探索欲望卻并未就此結(jié)束,而是剛剛開始,于是把幼兒的探索活動有效的延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,讓幼兒知道除了太陽光,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光。

  整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點:1、活動目標(biāo)建立在了了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。2、活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并符合其發(fā)展需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。3、教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。4、活動過程體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體,教師起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒主動有效的學(xué)習(xí)”,活動過程中力求形成合作探究式的師幼互動。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、若干只大桶,各色小桶若干只。

  2、數(shù)學(xué)“3”卡片。

  幼教圖片

  給花草澆水

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,

  我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

  1、教師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?

  教師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。

  真是有愛心的好寶寶。

  2、教師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?

  ”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

  二、澆水嘗試

  1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

  教師:現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)

  這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

  教師:什么形狀的呀?(圓圓的)

  教師:老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?(藍色的)

  教師:老師再來變,又變出了一只什么顏色的'水桶呀?(黃色的)

  2、教師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

  (1、2、3,3只水桶師:對了,是3只水桶)

  3、出示數(shù)字3

  這是3

  4、教師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(水)

  對了,老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“

  小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝,別著急,急了也要嗆的!

  5、教師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

  三、結(jié)束

  1、寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。

  我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。

  2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。

科學(xué)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、能夠調(diào)查植物的用途。

  2、能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。

  二、教學(xué)重難點。

  1、重點:通過調(diào)查、討論,知道植物對人類的貢獻,感受人與自然的和諧。

  2、難點:在分析吃植物的某一部分時,對植物各部分的名稱有所認識。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備。

  一些植物或圖片、課前收集植物對人類的.貢獻相關(guān)資料。

  四、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬┱J識植物對人類的多方面貢獻。

  1、講述:上學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了有生命的物體,包括哪些?

  2、提問:在動物和植物中,你認為誰和我們?nèi)祟惖年P(guān)系最密切?

  3、學(xué)生回答。

  4、講述:大部分同學(xué)認為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切,你能舉一些例子來說一說嗎?

  5、小組討論。(可以結(jié)合書上插圖或自己收集的資料和圖片。)

 。ǘ┱J識植物的局部。

  1、講述:在同學(xué)們剛才的發(fā)言中,都談到了我們每天都要吃很多植物,你能說說平常都吃哪些植物嗎?

  2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言,把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應(yīng)圖片。

  3、以橘子為例,提問:橘子是大家愛吃的水果,我們是不是把整個橘子都吃下去呢?那吃橘子的哪一部分?

  (三)認識植物各部分及其名稱。

  1、講述:

  剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實、種子都有可能被我們食用,它們含有不同的營養(yǎng),而這六個部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官,請看p17,這是一株番茄的植物圖,在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實、種子,其實,其他植物一般也有這些部分。你能說出一些嗎?

  2、請你在活動記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖,并標(biāo)出各部分的名稱。

 。ㄋ模┱n外調(diào)查

  調(diào)查家中的物品,看看哪些于植物,是植物的哪一部分提供的。

科學(xué)教案 篇4

  第一單元

  1.1科學(xué)是……

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過觀察肥皂泡,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  2、學(xué)會歸納、總結(jié),激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。

  3、小組合作,運用探究的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。

  教學(xué)難點:用自己準(zhǔn)備的材料進行合作性的研究。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  “七彩”(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像(彩虹的形成和各種肥皂泡)

  教學(xué)時間:第一課時

  教學(xué)活動過程

 。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生研究肥皂泡的興趣

  1、談話:課間我看到有的同學(xué)在玩肥皂泡,同學(xué)們興趣很濃,我們這節(jié)課就來研究一下它,好嗎?

  2、生回答。(好。

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),研究肥皂泡

  1、教師:請帶了“七彩”的同學(xué)吹一吹,大家仔細觀察:你看到了什么現(xiàn)象?你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問題?

 。1) 學(xué)生活動。

 。2) 學(xué)生回答問題。(鼓勵學(xué)生大膽提)

  2、教師:同學(xué)們觀察得非常仔細,提出了很多問題。請思考一下,這些問題歸納起來有哪幾個方面?

  3、生回答。(顏色、形狀、大小、彈性)

  4、教師:請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。

  <>(學(xué)生選擇問題)請大家按選定的問題自由結(jié)組。

 。▽W(xué)生自由結(jié)組)

  5、教師:每組同學(xué)對你們的問題先進行一下討論,你認為這個問題是怎樣的,準(zhǔn)備怎樣研究?

  (學(xué)生討論)

  6、教師:請各組選一位代表,匯報一下你們的研究方案,其他同學(xué)可以給他們提出建議和意見。

  (生匯報方案)

 。ㄈ┯^看錄像,改進自己的方案

  1、教師:老師也準(zhǔn)備了一些資料,看完后,也許對你們的研究有所幫助。

  2、學(xué)生觀看錄像,改進研究方案。(可與學(xué)生先探討一下)

 。ㄋ模⿺U展

  1、教師:同學(xué)們的想法非常好,下課后,請同學(xué)們努力搜集有關(guān)資料,繼續(xù)豐富完善你們的研究方案,分工合作,準(zhǔn)備研究所需的各種材料,也可以請老師、家長幫忙。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備。

  1. 2做一位小科學(xué)家

  教學(xué)目標(biāo)

  1.過程與方法

 。1)能夠從“玩”中提出問題。

 。2)會提問題。

  2.知識與技能:

  找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處,認識科學(xué)是什么。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:

  樹立起我們也能做科學(xué)的信心,立志做一位小科學(xué)家。

  二.教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生自備:自帶各種玩具。

  三.教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)課:

  今天,我們來認識一位偉大的科學(xué)家、發(fā)明家愛迪生。

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí):

  1.講科學(xué)家的故事:

 。1)同學(xué)們相互講;

  (2)學(xué)生閱讀P5的愛迪生發(fā)明電燈的故事;

 。3)老師講青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明故事。

  2.將愛迪生發(fā)明電燈的過程與我們吹泡泡的游戲比較,有什么相似的地方?把它記在書后的活動記錄上。

 。1)學(xué)生比較并記錄;

  (2)學(xué)生相互交流;

  3.玩自己帶來的玩具。

 。1)玩一玩從自己家里帶來的玩具,能提出什么問題呢?

  (2)學(xué)生分組研究;

  (3)匯報交流;

 。4)得出結(jié)論?茖W(xué)就是這樣的。原來科學(xué)離我們這么近。我們也能做科學(xué)家。

  4.看P6上的一幅圖,說一說科學(xué)是什么?

 。1)學(xué)生觀察研究;

  (2)師生講座后得出:

  自然界→提出問題→觀察測量 查問資料→思考→得出結(jié)論。

  5.觀察我們周圍的事物,每個小科學(xué)家提出10個科學(xué)的問題,記在書后P74頁的表格里。提出后最好能夠想辦法解決這些問題。

  附板書:

  2.做一位小科學(xué)家

  自然界→提出問題→觀察測量 查問資料→思考→得出結(jié)論

  第二單元 2.2尋找有生命的物體

  [教學(xué)目標(biāo)]

  過程與方法:

 。1)能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。

 。2)能夠運用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。

  (3)能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。

  知識與技能:

 。1)知道大自然中有種類繁多的有生命的`物體,認識常見的動物和植物。(2)知道生物體的基本特征和要求。

  情感、態(tài)度與價值觀:

 。1)體會到對有生命物體進行探索的興趣。

 。2)意識到生命是多種多樣的。

 。3)意識到生命是寶貴的,要珍愛生命。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  尋找一個合適的地點,準(zhǔn)備調(diào)查用的工具材料等。

  [教學(xué)重點、難點]

  讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點。

  [教學(xué)過程]

  一、尋找有生命的物體。

  1、談話:今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的物體。

  2、室外活動:尋找有生命的物體。

  (注)放手讓自己去尋找,不要有引導(dǎo),讓學(xué)生憑自己已有經(jīng)驗去感知“有生命”。

  能夠運用多種感官去觀察我周圍的世界,認識常見的動物和植物,體會到對有生命的物體進行探索的興趣。

  二、記錄有生命的物體。

  1、談話:在剛才的活動中,你尋找到有生命的物體了嗎?

  2、小組討論,交流。

科學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

  2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各種聲音的錄音(如,下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。

  2、眼罩一個、錄音機一臺。

  【活動過程】

  一、傾聽兩組不同的聲音,并進行比較。

  1、請幼兒傾聽第一段錄音:下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了什么聲音?

  2、請幼兒傾聽第二段錄音:下大雨聲,粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了聲音有什么變化嗎?

  二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進行比較。討論:“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發(fā)生的變化。請幼兒學(xué)一學(xué)不同時期人說話的聲音。

  三、討論并嘗試:“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如:聲音變調(diào),用手捏住鼻子說話,用手捂住嘴說話等。)

  四、游戲“請你猜猜我是誰?”

  一名幼兒戴上眼罩,另一名幼兒邊用變化的聲音說“請你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

  【活動延伸】

  在日常生活中與幼兒隨時玩“請你猜猜我是誰”的游戲,幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

  【設(shè)計意圖】

  隨著幼兒年齡的增長,他們在尋找變化的'過程中,開始注意到了自身的變化,對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,和以前相比有了哪些不同,也開始想象自己今后會變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點,設(shè)計了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

  小百科:聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。

  2.感受拖拉玩具的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂:《玩具進行曲》、《蟲兒飛》。

  2、與幼兒人數(shù)相等的飲料瓶、小鐵碗、彩帶,黃豆若干。

  活動過程:

  一、律動導(dǎo)入:伴奏音樂《玩具進行曲》

  來寶寶們,咱們一起和它跳個舞吧。ㄟ呑哌呑雎蓜舆M入活動場地)

  坐下和它可以怎么玩呢?來,一個寶寶找一個地方。

  二、探索空瓶子的各種玩法:

  1、幼兒做出后,教師及時地示范并加語言講解。

  2、出示百寶箱:咦,你們看老師有一個百寶箱,里面有許多許多好玩的,你們想玩嘛?但是,它有一個要求請寶寶們閉上眼睛1、2、3。

  三、出示帶黃豆的瓶子:

  1、舉著瓶子晃蕩,大家好,我是一個會唱歌的瓶寶寶,你們想和我成為好朋友嗎?想的請伸出手和我打個招呼吧!你知道我為什么會唱歌呢?

  2、你想讓豆豆跑到你的里面去嗎?那我們應(yīng)該先?——引導(dǎo)幼兒說擰開瓶蓋。

  3、示范正確擰瓶蓋的方法:說兒歌:小手小手放瓶蓋,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦,瓶蓋打開了,一定拿好自己的瓶蓋,豆豆進去后,我們再把它擰上。

  4、豆豆也在我的`百寶箱里,來,咱們一起把它請出來吧!說兒歌:豆豆豆豆請出來,豆豆豆豆請出來。(出示豆豆)大家好,現(xiàn)在我想到你們瓶寶寶的肚子里去,但是,哪個寶寶能幫幫我呢?

  5、請一名幼兒示范:寶寶們認真看他是怎么裝豆豆的,裝進一粒后,師:噢,我看到了,是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,裝瓶瓶。(重復(fù)說兒歌,可和幼兒一起說,待幼兒完全裝完為止)。

  寶寶真厲害,豆豆都跑進去了,我們還要?——擰上瓶蓋,并說兒歌:大拇哥、二拇弟,放瓶蓋,擰擰擰。

 。糜變菏只蝿樱┻,你的瓶寶寶也會唱歌了,真好玩。你們想玩嗎?

  四、出示黃豆,幼兒練習(xí)捏豆豆:

  1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆,請拿好自己的瓶子,一個寶寶找1個地方到后面去裝豆豆,記住,最后再把瓶蓋擰上,好吧?出發(fā)(放輕音樂。教師巡回指導(dǎo),并說兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆。引導(dǎo)裝好的幼兒回座位坐好)

  2、真好玩,來,大聲唱、小聲唱。(可玩多次)

  3、(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了,讓他休息一會吧!

  4、師:(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦,小尾巴老師這還有好玩的,你們想玩嗎?數(shù)3個數(shù),我把它請出來。

  五、出示帶繩的瓶子,練習(xí)系繩子:

  1、(出示繩子)咦,一條尾巴,長又長,到底是什么呢?咦(拉出瓶子),原來是瓶寶寶,真好玩,它怎么長上尾巴了呢?哦,我知道了。

  2、講解并演示系繩子的過程:(解下繩子,把瓶子夾在腿中間)有個小洞洞鉆進小瓶瓶,用力拉2只小手,咦,尾巴長上了(演示時一定要慢,讓全體幼兒看清楚)。你們想讓瓶寶寶長上尾巴嗎?

  3、讓幼兒系繩子:寶寶們回過頭看看你得凳子下邊,長長的尾巴就在這里,把它輕輕地拿下來。

  說兒歌,引導(dǎo)孩子們系繩子。(先找小洞洞,小洞洞鉆瓶瓶,用力拉2只小手)

  六、探索帶繩子的瓶子的玩法,及體驗拖拉瓶子的樂趣:

  1、(帶領(lǐng)幼兒站起來,老師演示幾種玩法)咦,真好玩。還可以怎么玩?(幼兒做出動作后,教師及時示范并加語言總結(jié)提升。讓幼兒盡情地高興得玩)

  2、這個地方太小了,我們帶著它一起到外面去玩吧!(放音樂,結(jié)束。)

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