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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-22 07:48:20 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案【共3篇】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案3篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案【共3篇】

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  雖然幼兒已經(jīng)比較熟悉水果了,但是水果里面的樣子形狀卻很少有人去關(guān)注了解,蘋果的橫切面豎切面是怎么樣的?梨的橫切面又是怎么樣的?所以開展了這堂科學(xué)活動(dòng),讓幼兒自己剖開水果,去發(fā)現(xiàn)水果身體里的秘密,了解水果內(nèi)在的輪廓和花紋。一方面培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察力與比較,敢于探索;另一方面,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發(fā)和教育。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系。

  2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果,掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。

  1.出示幾種常見的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。

  師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形,你們喜歡哪一個(gè)?

  2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。

  師:我請(qǐng)你來猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?

  二、觀察水果切面

  師:我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,有的說我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面,有的說是哪個(gè)水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來動(dòng)手做一做吧,相信答案就會(huì)出來了!

  1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

  師:你找到答案了嗎?這些水果的`橫切面是這樣的,那我如果把這個(gè)水果豎著來切的話,會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

  2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

  師:你們覺得這個(gè)橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?

  三、使用書籍

  使用第16頁(yè)“水果切切切”,觀看頁(yè)面的水果切面圖,并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

  四、找水果

  教師請(qǐng)幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先布置好的其他水果的圖片,和這些說過的圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

科學(xué)教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)理念:我班的幼兒大多都是城里的孩子,很少看到蠶豆,對(duì)蠶豆這種植物也缺乏認(rèn)識(shí)。因此,我利用蠶豆這一鄉(xiāng)土資源,設(shè)計(jì)了這么一個(gè)科學(xué)活動(dòng),通過出示蠶豆娃娃,引起幼兒的興趣,觀察認(rèn)識(shí)蠶豆莢、蠶豆,最后品嘗蠶豆食品。這些環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)我們鄉(xiāng)土資源——蠶豆有所認(rèn)識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過掰蠶豆,讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

  2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

  重點(diǎn):通過掰蠶豆,讓幼兒感知蠶豆的`特征和用途。

  難點(diǎn):產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每位幼兒1—2粒蠶豆莢,各種蠶豆食品若干。

  四、活動(dòng)過程:

  活 動(dòng) 過 程

  設(shè) 計(jì) 意 圖

 。ㄒ唬、出示蠶豆娃娃,引起幼兒的興趣。

  教師出示蠶豆娃娃的指偶:

  你們認(rèn)識(shí)我嗎?你們知道我是誰(shuí)嗎?我就是蠶豆娃娃。

  與小朋友們互相問好。

 。ǘ⒄J(rèn)識(shí)蠶豆莢的外形特征。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆莢的的形狀和顏色。

  2、讓幼兒摸一摸,體會(huì)摸上去的感覺。

  3、你覺得它像什么呢?

  教師小結(jié):這叫蠶豆莢,蠶豆莢是綠色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,兩頭尖;摸上去有點(diǎn)毛;捏一捏,硬硬的;像小船,像月亮。

  三、認(rèn)識(shí)蠶豆的外形特征。

  1、看一看,里面的蠶豆的形狀、顏色。

  2、摸一摸:有什么感覺。

  3、聞一聞:有什么氣味。

  4、想一想:蠶豆與蠶豆莢的關(guān)系。

  五、幼兒操作:掰開蠶豆皮,觀察蠶豆瓣。

  教師小結(jié):蠶豆莢里面有蠶豆,蠶豆是扁扁的橢圓形,淡綠色,掰開皮,里面有兩片豆瓣

  六、通過品嘗,了解蠶豆的作用。

  1、品嘗蠶豆食品,知道蠶豆的多種吃法。

  2、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品。

  分步進(jìn)行探索,先從外面的蠶豆莢開始,到蠶豆的外形特征,再到觀察蠶豆瓣,讓幼兒有層次的探索理解。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)理念:

  充分利用課堂,讓學(xué)生回味,找出微生物的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活聯(lián)系的很緊密,讓孩子們喜歡課堂并完成導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。

  導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

  1、通過“食物品嘗會(huì)”活動(dòng),學(xué)會(huì)從提出的問題中進(jìn)行準(zhǔn)確的猜想與假設(shè)。(重點(diǎn))

  2、學(xué)會(huì)搜集資料,驗(yàn)證猜想方法。

  3、能通過查閱資料了解什么是微生物。處理好微生物于人類的關(guān)系,明白有害微生物是怎樣影響我們的生活的(難點(diǎn))

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  1.白蘿卜、酸蘿卜;新鮮豆腐、霉豆腐;生面團(tuán)、面包。每人一雙筷子。一次性塑料碗。

  2.每個(gè)小組一張實(shí)驗(yàn)記錄單;搜集相關(guān)微生物的資料。

  導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1.獨(dú)學(xué):今天的早餐你都吃了些什么食物?并且還請(qǐng)你認(rèn)真想一想這些食物大致是用什么方法制作出來的?

  2.對(duì)學(xué):對(duì)子間互相交流一下。

  3.群學(xué):在小組內(nèi)說一說自己吃的食物情況,并且認(rèn)真研討一下這些食物的大致制作方法。并進(jìn)行小組總結(jié)。

  4.大展示:小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。

  5.學(xué)生代表進(jìn)行總結(jié):我們平常吃的食物大致是用 、 、 、 、 等方法制作出來的。

  二、品嘗討論,發(fā)現(xiàn)問題。

  1.獨(dú)學(xué):各小組出示這些食物(白蘿卜、酸蘿卜;新鮮豆腐、霉豆腐;生面團(tuán)、面包)認(rèn)識(shí)一下。

  2.群學(xué):各小組成員按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的食物序號(hào)進(jìn)行有秩序的品嘗。

  品嘗時(shí)溫馨提示:

 、俑餍〗M成員每人一雙筷子,按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的序號(hào)(1~6號(hào))有秩序地品嘗。

 、谄穱L時(shí),認(rèn)真仔細(xì)觀察和體會(huì)這些食物,在加工前后有什么變化,將這些變化填寫在表中。

 、燮穱L完畢后,整理材料,在記錄單上寫出自己的發(fā)現(xiàn)。

  “食物品嘗會(huì)”實(shí)驗(yàn)記錄單

  五年級(jí) 小組名稱 成員

  6.大展示:小組代表進(jìn)行匯報(bào)。說出自己的猜想。

  四、搜集資料,驗(yàn)證猜想。

  1.讀一讀課題:尋找微生物

  2.獨(dú)學(xué):閱讀書P57~P58頁(yè)的內(nèi)容。出示導(dǎo)學(xué)提綱:①搜集資料,驗(yàn)證猜想,是微生物中的哪些成員讓酸蘿卜、霉豆腐、面包變得這么好吃的呢?②查閱資料了解什么是微生物,微生物的特點(diǎn)是什么。③搜集尋找,你知道微生物這個(gè)大家族中還有哪些成員?明白有害微生物是怎樣影響我們的生活。知道怎樣處理微生物與人類的關(guān)系。

  3.對(duì)學(xué):對(duì)子間交流一下各自找的答案及相關(guān)資料。

  3.群學(xué):在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào),總結(jié)一下,便于進(jìn)行匯報(bào)。

  4.大展示:小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。

  總結(jié):________________________是微生物;

  微生物的特點(diǎn)是________________________________________________。

  我們找到了讓面包變松軟可口的是________;酸蘿卜、泡菜是________中的________的功勞。霉豆腐上面的`________,________等。

  五、閱讀資料,尋找微生物。

  1.微生物為人類釀造了許多可口的食物,可以說是人類的一大好朋友。那么反過來說是不是所有的微生物都是人類的朋友呢?

  2.獨(dú)學(xué):請(qǐng)各小組成員將自己課外查找的資料進(jìn)行整理,了解這些微生物的名稱、特點(diǎn)、及其危害。

  3..對(duì)學(xué):對(duì)子間互相交流一下。

  4.群學(xué):在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào),選擇具有代表性的微生物的資料待會(huì)兒匯報(bào)。

  5.大展示:小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。

  6.總結(jié):對(duì)我們有害中的微生物有:________、________、________、________……

  六、拓展活動(dòng):了解微生物與人類的關(guān)系

  1.群學(xué):在小組討論,怎樣處理好我們與微生物之間的關(guān)系?為了防御有害微生物的侵犯,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做?

  2.大展示:小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。

  3.為了了解更深,我們課后可以繼續(xù)研究。

  七:反饋與檢測(cè)

  練習(xí)冊(cè)

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