大班科學(xué)神奇的小細(xì)管教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班科學(xué)神奇的小細(xì)管教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)神奇的小細(xì)管教案1
目標(biāo):
1、通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水,大白菜葉,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料小碗若干。
4、圖片(植物靠根須吸水,吸了紅墨水的蘿卜,生菜等)
過(guò)程:
一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師:今天,老師請(qǐng)來(lái)許多水,可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了,它們想搬到寬敞的大盆子里,怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。
2、一說(shuō):你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、想一想:還有哪些東西能吸水?
(那植物能不能吸水呢?)
二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開(kāi)菜梆,能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。
4、幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜,生菜、百合花等)
彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中的無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。
5、討論:毛巾、海綿、紗布,吸水紙里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的`東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見(jiàn),有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才會(huì)吸水。
三、想一想,玩一玩
1、教師設(shè)疑:怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?
引導(dǎo)幼兒想一想:能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢?
2、幼兒操作,將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四、結(jié)束。
幼兒將彩花送給樹(shù)媽媽,給樹(shù)媽媽打扮。
活動(dòng)反思:
根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班科學(xué)神奇的小細(xì)管教案2
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。一天早上入園后果果發(fā)現(xiàn)種植區(qū)里一棵珍珠樹(shù)的葉子蔫了。她急匆匆的跑過(guò)來(lái)告訴了我。我趕緊幫那棵珍珠樹(shù)澆了點(diǎn)水。一整個(gè)上午孩子們都在觀注著這棵珍珠樹(shù)。慢慢地她們發(fā)現(xiàn)珍珠樹(shù)的葉子舒展開(kāi)了,也水靈了。于是她們問(wèn)我:“老師,為什么往土里澆水,而珍珠樹(shù)的葉子卻能吸到呢?”抓住這一契機(jī)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過(guò)游戲活動(dòng),激發(fā)孩子們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望,能體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒直觀地感受生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛巾、海綿、餐巾紙、紗布等吸水材料若干,大、小塑料盆各4個(gè)。
啞鈴、碟片、石頭、雪花片等不吸水材料若干。
2、紅墨水,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
長(zhǎng)方形塑料筐8個(gè),各種蔬菜(大白菜、萵苣、芹菜、水蒿芭、蘿卜、青菜)
3、餐巾紙做成的紙樹(shù),紅、藍(lán)、綠顏色水,塑料小碗若干。
4、課件:藍(lán)貓游戲城,音樂(lè)《藍(lán)貓》、輕音樂(lè)、圖片、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)入場(chǎng)。
1、師幼隨著音樂(lè)來(lái)到藍(lán)貓游戲城。
2、藍(lán)貓(課件)說(shuō):小朋友們,上午好!歡迎大家來(lái)到神秘的藍(lán)貓游戲城,這兒有許多好玩的'游戲,你們想來(lái)玩一玩嗎?(幼:想)我們的第一個(gè)游戲是《幫水寶寶搬家》。
二、游戲探索
。1)、游戲《幫水寶寶搬家》
1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:水寶寶現(xiàn)在住的房子太擠了,它們想搬到大一點(diǎn)的房子里去,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫它們。不許用倒的辦法,只能用房子旁邊的工具來(lái)幫忙。游戲時(shí)要注意不要把水弄到地上或衣服上。
2、老師介紹搬水工具并請(qǐng)幼兒猜想:哪些工具可以幫水搬家?哪些工具不可以幫水搬家?
3、幼兒自由分組,操作驗(yàn)證。
4、操作結(jié)束,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述操作結(jié)果并把結(jié)果記錄到表格中。
5、根據(jù)表格內(nèi)容師幼共同小結(jié):
啞鈴、碟片、石頭、雪花片都不能幫水搬家,因?yàn)樗鼈兌疾荒芪?/p>
毛巾、海綿、紗布、餐巾紙都能幫水搬家,因?yàn)樗鼈兌寄芪?/p>
6、教師引導(dǎo)幼兒想一想生活中還有哪些東西可以吸水,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
7、藍(lán)貓(課件):我們的第二個(gè)游戲是《蔬菜吸水》。
(2)、游戲《蔬菜吸水》
1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:蔬菜寶寶口渴了,請(qǐng)大家利用桌上的材料給蔬菜寶寶喝點(diǎn)水吧。游戲時(shí)注意不要把紅墨水弄到衣服上。
2、教師介紹材料后示范把白菜放入紅墨水中等兩分鐘再來(lái)觀察。
3、教師操作細(xì)管,引導(dǎo)幼兒看看管內(nèi)是否有紅墨水。
4、教師掰開(kāi)白菜的菜梆,引導(dǎo)幼兒觀察里面是否有小細(xì)管。
5、教師鼓勵(lì)幼兒自由實(shí)驗(yàn)“蔬菜吸水”
6、師幼小結(jié):原來(lái)蔬菜里面都有小細(xì)管,所以它們才能吸收水分和營(yíng)養(yǎng)供自己生長(zhǎng)。
7、老師小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見(jiàn),有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才可以吸水,我們才可以給水寶寶搬家。
。3)游戲《紙樹(shù)吸水》。
1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:請(qǐng)小朋友們將紙樹(shù)放在小碗里,再任意選用一種有顏色的水取少量倒入底部,觀察紙樹(shù)會(huì)發(fā)生什么變化。游戲時(shí)同樣注意不要弄到衣服上。
2、鼓勵(lì)幼兒自由實(shí)驗(yàn)觀察顏色水上升的過(guò)程,讓幼兒體會(huì)物體是怎樣吸水的。
3、教師檢查幼兒實(shí)驗(yàn)的效果,并表?yè)P(yáng)敢于表達(dá)和嘗試的幼兒。
三、歸納總結(jié)
1、播放課件,讓幼兒了解小細(xì)管在生活中的作用。
(一)、酒精燈燃燒。(二)、毛筆蘸墨汁。(三)、報(bào)紙吸水。(四)、抹布吸水。
2、師幼一起去找其他東西里的小細(xì)管,與藍(lán)貓道別,隨著音樂(lè)出活動(dòng)室。
3、藍(lán)貓(課件):小朋友們,再見(jiàn)!歡迎你們下次再來(lái)玩!
大班科學(xué)神奇的小細(xì)管教案3
在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù),塑料小碗若干。
4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程:
一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
2.說(shuō)一說(shuō):“你是用什么辦法幫水搬家的?”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”
(棉花、紙、植物等。)
二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1.“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開(kāi)菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。
三.想一想、玩一玩。
1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的`小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢?”
2.幼兒自己操作,將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四.看一看。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。活動(dòng)反思:
1.材料投放時(shí)要有層次性,最好先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹(shù)。
2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3.盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。
大班科學(xué)神奇的小細(xì)管教案4
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù),塑料小碗若干。
4、圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的'辦法,用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
2、說(shuō)一說(shuō):“你是用什么辦法幫水搬家的?”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、想一想:“還有哪些東西能吸水?”棉花、紙、植物等。)二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開(kāi)菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4、討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設(shè)疑:怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢?”
2、幼兒自己操作,將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四、看一看。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
注意事項(xiàng):
1、材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹(shù)。
2、圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。
4、要注意選擇特別細(xì)的采血管。
5、盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。
附:知識(shí)背景毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分,再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。
大班科學(xué)神奇的小細(xì)管教案5
一、目標(biāo):
1、在實(shí)踐操作中,讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒參與試驗(yàn)操作和探索的興趣。
3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
二、準(zhǔn)備:
1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。
2、塑料盆、水;紅、綠色水;玻璃管(內(nèi)塞紙巾)。
三、過(guò)程:
1、游戲《幫水搬家》
(1)小朋友看這里有什么?(臉盆和水)
今天李老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲,叫做《幫水搬家》,請(qǐng)你們兩個(gè)一組合作著把紅臉盆里的水搬到籃臉盆里去,但是不能直接拿起臉盆把水倒過(guò)去,請(qǐng)你們?nèi)ミx擇籮筐里的一樣?xùn)|西幫幫忙,把水搬搬家。注意別把水灑在地上了
(2)幼兒選擇材料幫水搬家,教師觀察并指導(dǎo),提醒幼兒衛(wèi)生。
(3)提問(wèn):剛才你是怎么幫水搬家的呢?為什么這些東西能幫水搬家呢?
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)幫水搬家,這次請(qǐng)你選擇剛才沒(méi)有用到的'東西去幫水從藍(lán)臉盆搬到紅臉盆去,請(qǐng)你想想第一次搬和第二次搬哪次快?為什么?
(4)幼兒再次游戲
(5)提問(wèn):這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料,有什么不一樣?為什么?(海綿吸的水多,布吸的少。)
小結(jié):原來(lái),海綿毛巾,布這些東西放到另外一個(gè)臉盆上擰一下就幫水搬了家。
2、教師試驗(yàn),讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象
(1)李老師這里有一根玻璃管,玻璃管塞著長(zhǎng)長(zhǎng)的條餐巾紙,我把它的一頭放到紅色水中,會(huì)怎么樣呢?
(2)教師試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過(guò)程,你們看紙巾怎么樣了?
(3)小結(jié):我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中,發(fā)現(xiàn)紅色水沿著紙巾里面的小細(xì)管慢慢爬了上去。剛才我們?cè)趲退峒視r(shí),發(fā)現(xiàn)海綿,毛巾,布都能吸水,這些水就是,沿著它們里面的小細(xì)管爬上去的,這些現(xiàn)象我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。有的東西里面小細(xì)管很細(xì)很細(xì),我們看不見(jiàn),有了這些小細(xì)管,才會(huì)發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”。
3、想一想,玩一玩
(1)你在生活當(dāng)中還看到過(guò)什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象呢?
(2)請(qǐng)小朋友到小籮筐去選一樣?xùn)|西,把它豎著放到色水里讓它沾一點(diǎn)顏色,看看水會(huì)不會(huì)爬上來(lái)呢?(幼兒操作)你剛才玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫@次玩剛才沒(méi)有玩過(guò)的東西,看看哪些東西會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象,哪些東西不會(huì)發(fā)上毛細(xì)現(xiàn)象。(幼兒操作后講述)
(4)剛才我們把水搬了家,現(xiàn)在我請(qǐng)你們把籮筐里的東西也搬搬家,把會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中,把不會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到藍(lán)籮筐中。
幼兒操作,教師檢查后,帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。
活動(dòng)反思:
根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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