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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-24 12:25:59 其它教案 我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案大全【9篇】

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班科學(xué)教案大全【9篇】

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  “我是從哪里來的?”,當(dāng)孩子面對(duì)生命的疑惑而稚嫩發(fā)問時(shí),爸爸、媽媽都在努力用最適當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子最好的解答。為了滿足孩子的好奇心與求知欲,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),利用PPT和視頻讓孩子直觀地了解胎兒形成、生長的過程,知道自己從哪兒來,通過能講述交流,讓幼兒了解自己從哪里來的同時(shí),也知道父母養(yǎng)育自己的`艱辛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解自己是從哪里來的,在媽媽肚子里是如何長大的。

  2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,胎兒生長視頻,人手一份畫冊(cè),胎兒生長圖片,幼兒照片,氣球

  活動(dòng)流程:

  情境導(dǎo)入—觀看PPT—觀看視頻、交流討論—制作畫冊(cè)—延伸活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  與懷孕的老師交流討論,引起幼兒探索的興趣。

  二、觀看PPT,了解胎兒在媽媽肚子里的生長過程。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,交流討論

  三、觀看視頻

  結(jié)合感恩教育,交流討論:

  寶寶出生后什么都不會(huì),大人要為寶寶做什么?

  我們要怎樣感謝她們?

  三、制作連環(huán)畫冊(cè):我的成長故事

  四、延伸活動(dòng):

  學(xué)做準(zhǔn)媽媽,保護(hù)自己的氣球?qū)殞?/p>

大班科學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同,發(fā)現(xiàn)條形、U型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。

  2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。

  3、初步了解其特性。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  【環(huán)境與材料】

  1、磁鐵;在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標(biāo)志,表示磁鐵的不同位置。

  2、鐵制品若干。

  3、《科學(xué)》下P.29。

  【教學(xué)過程】

  一、經(jīng)驗(yàn)重溫請(qǐng)幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西,不能吸起什么東西。

  二、猜測(cè)探究

  1、出示貼有標(biāo)記的條形磁鐵,引導(dǎo)幼兒猜想:磁鐵每個(gè)地方的磁力都一樣嗎?哪個(gè)地方磁力大?

  2、按照畫冊(cè)《哪兒的磁力大》,試一試磁鐵離曲別針多遠(yuǎn)就不能吸起來了。

  3、出示標(biāo)有記號(hào)的U型磁鐵、斷開的磁鐵,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜想并嚴(yán)正:U型磁鐵、斷開的磁鐵哪個(gè)地方的磁力大?

  4、實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒通過結(jié)果獲得認(rèn)識(shí)科學(xué)的態(tài)度

  三、交流討論

  1、教師和幼兒共同討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、小結(jié):條形、U形和斷開的.磁鐵都是兩頭的磁力大。

  四、磁鐵的用途大

  幼兒將自己的認(rèn)識(shí)告訴大家,在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解動(dòng)物卵生和胎生的科學(xué)常識(shí),并了解自己生命的生長過程。

  2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,增加愛媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球15個(gè)、圖片:ppt、1——10月胎兒

  視頻:胎兒成長、剪臍帶、受精卵

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生

  1.出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生

  談話:貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?

  小結(jié):在媽媽的肚子里長大并出生的動(dòng)物是胎生動(dòng)物,媽媽生出蛋再孵化出來的.是卵生動(dòng)物。

  2.談話:還有哪些動(dòng)物是胎生的?哪些動(dòng)物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩?dòng)物?

  二、了解自己的生命生長過程。

  1.生命的形成

  談話:你是怎樣生出來的?你為什么會(huì)在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看“小威向前沖”視頻

  小結(jié):爸爸媽媽結(jié)婚以后,爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一起,留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長大,經(jīng)歷了九個(gè)月(280天)左右,就從媽媽的肚子里出來了。

  2.成長經(jīng)歷

  談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么?(觀看視頻:胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個(gè)階段的情況。

  小結(jié):在媽媽肚子里的九個(gè)多月,隨著寶寶的慢慢成長,媽媽的肚子也會(huì)越來越大,為了寶寶的健康成長,媽媽非常辛苦。

  三、體驗(yàn)

  每位幼兒肚子前綁一氣球,聽指令做各種動(dòng)作,感受媽媽保護(hù)寶寶的艱難。

  小結(jié):你們是在媽媽辛苦的保護(hù)下出生的;丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話

  或做一件愛媽媽的事,感謝媽媽的養(yǎng)育。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴共同探索的樂趣。

  2.感知體驗(yàn)染色和褪色的現(xiàn)象,知道不同染色劑(洗滌劑)的染色(褪色)效果有差異。

  3.學(xué)習(xí)以自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道食物中含有天然色素,這些色素能夠染色。

  難點(diǎn):探索出哪些顏色容易褪色,哪些不容易褪色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的染色和玩色經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  紫甘藍(lán)、菠菜、橘子、水彩顏料、紅墨水、白布條、水碗、杯子、鑷子、洗衣粉、洗滌靈、酒精、清水、實(shí)驗(yàn)記錄紙2份。

  活動(dòng)過程

  1、教師出示手絹,引出活動(dòng)。

  小朋友們知道手絹上的顏色是怎么染上去的嗎?我們今天來染布好不好?

  2、教師出示食物及顏料,引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)出示實(shí)驗(yàn)用的帶顏色的食物,它們能染布嗎?

  教師把以上食物榨成汁,裝在杯子中,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色。

  (2)教師出示水彩、水粉及墨汁等有顏色的液體,引導(dǎo)幼兒猜想這些顏色能染色嗎?染色后,那組顏色容易清洗掉?

  3、幼兒分組進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn),教師個(gè)別指導(dǎo)。

 。1)請(qǐng)幼兒將白布條分別放進(jìn)上述準(zhǔn)備好的幾種帶有顏色的'液體中,輕輕攪拌,然后靜置約10分鐘。

 。2)在等待的過程中,教師引導(dǎo)幼兒做褪色的猜想,猜一猜那種顏色最容易褪色。

 。3)用鑷子取出上述液體中浸泡的布條,觀察它們的染色效果,看一看它們與相應(yīng)顏色水的深淺差異。

 。4)說一說生活中還有什么食物中含有天然色素能夠染色。

  4、幼兒分組進(jìn)行褪色實(shí)驗(yàn),并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

 。1)將染色的布條分別用清水漂洗,看看漂洗后的情況,做好記錄。

 。2)如清水漂洗三次未完全褪色,課按如下順序加洗滌劑洗滌:

 、偃鱿匆路巯礈;②加洗滌靈洗滌;③用酒精浸泡后洗滌。做好洗滌效果記錄。

  5、交流經(jīng)驗(yàn),教師總結(jié)。

  活動(dòng)總結(jié)

  我將此活動(dòng)內(nèi)容定位在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),我的重點(diǎn)放在給幼兒充足的時(shí)間和空間,讓他們發(fā)自內(nèi)心地去探索、發(fā)現(xiàn),感知白布條在顏料中染色和褪色的特點(diǎn)和不同,并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果,轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)出來,與同伴一起分享。以“花手絹”的方式進(jìn)入導(dǎo)入吸引了孩子們的注意力,他們也很快進(jìn)入了課堂的氣氛,創(chuàng)造了一個(gè)孩子們比較愿意接受的活動(dòng)氣氛,對(duì)接下來的科學(xué)探索過程有了一個(gè)比較好的開始。

  在活動(dòng)中教師重視孩子們自由探索的過程,教師不急于揭示答案,給予孩子們更大的時(shí)間和空間去探索、發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)孩子們敢于動(dòng)手,在活動(dòng)中盡量引導(dǎo)每一個(gè)孩子都能積極地去實(shí)踐操作,去感知實(shí)物,讓孩子以自己的方式去思考。

大班科學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

  3、幼兒能積極參與活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。

  2、動(dòng)物反常行為圖片。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。

  2、這是什么?出示卡片“天氣預(yù)報(bào)”。

  3、在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動(dòng)物;電視、報(bào)紙、電腦等)

  小結(jié):我們可以通過看電視、看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況,還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。

  價(jià)值分析:大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

  (二)、小小天氣預(yù)報(bào)員

  1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究,今天就請(qǐng)你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?

  2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動(dòng)物,有水里游的、天上飛的、地上走的,今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎?

  要求:分成三組,把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上,然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上,再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

  3、幼兒分組匯總研究成果,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  4、以小組形式交流研究成果。每組請(qǐng)1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

  小結(jié):原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測(cè)出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況,小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化,小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。

  價(jià)值分析:請(qǐng)幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的`成果,以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動(dòng),可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

  (三)、“天氣預(yù)報(bào)”我知道

  1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報(bào),那么接來我們一起來進(jìn)行一次競(jìng)賽好不好?

  2、要求:分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:第一環(huán)節(jié),必答題,每隊(duì)成員輪流回答,回答正確得一分,回答錯(cuò)誤不得分;第二環(huán)節(jié),搶答題,聽到鼓聲開始搶答,答對(duì)得一分,答錯(cuò)扣一分。

  3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。

  小結(jié):得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了,現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員,可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。

  價(jià)值分析:這個(gè)環(huán)節(jié)以競(jìng)賽游戲的形式,使幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。

  四、活動(dòng)延伸

  以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員,把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。

  五、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  附錄:能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物

  螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

  蜻蜓低飛,不是風(fēng)就是雨。雨前,氣壓低,昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風(fēng)雨的征兆。

  春夏季節(jié),青蛙叫大聲大而密,預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫,必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動(dòng)物.雨前氣壓低,水汽多,蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

大班科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道并能說出電腦的外形特征,鍛煉語言表達(dá)能力。

  2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的方便。

  3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 活動(dòng)重點(diǎn):能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出電腦的用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠合理想象、設(shè)計(jì)電腦。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、教具學(xué)具準(zhǔn)備:電腦一臺(tái)。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒自己嘗試操作電腦,感知電腦的各種功能。

  【活動(dòng)過程】一、引導(dǎo)幼兒觀察電腦,說出電腦的`外形特征和組成部分,激發(fā)幼兒對(duì)電腦的興趣和好奇心。 教師操作電腦,并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。

  二、討論:電腦能給人們帶來哪些方便?爸爸、媽媽用電腦來做什么事情? 分小組討論:我設(shè)計(jì)的新型電腦。討論結(jié)束后請(qǐng)各組推選一名幼兒說一說本組的想法。

  【活動(dòng)延伸】 美術(shù)活動(dòng):讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦畫出來。

  情境延伸:將電腦放置在活動(dòng)室一角,教幼兒正確操作,讓幼兒操作電腦,玩簡單的益智游戲。

  家庭延伸:家長可利用休息日帶幼兒去逛電腦城,增加對(duì)電腦的感性認(rèn)知。

  【活動(dòng)分析】 電腦是與幼兒生活密切相關(guān)的物品之一,選擇電腦作為主題談話對(duì)象,能夠讓幼兒有話可說。活動(dòng)中,幼兒通過傾聽別人講述和自己參與探討,始終處于興奮之中,在這樣一個(gè)開放的全語言講述的環(huán)境中,鍛煉了幼兒的表達(dá)性口語能力,符合小班幼兒語言教育“在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思”這一目標(biāo)。

  【活動(dòng)注意】 1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。

  2、鼓勵(lì)幼兒合理想象,設(shè)計(jì)出自己理想中的電腦。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)背景:

  在班上自然角里擺放著各種植物,每天早上孩子們都會(huì)給這些植物澆水。上周一,樂樂又帶來了許多小蝌蚪,這下可熱鬧了,孩子們都圍上去看。他們每天觀察,并熱烈地交流著:“看,小蝌蚪長腿了。”“好像有兩條呢!薄八龠^幾天就要離開我們了!薄笆腔氐叫『永锶グ桑俊薄皩(duì),以后還會(huì)變成大青蛙呢!薄安皇谴笄嗤埽械臅(huì)變成癩蛤蟆。”“啊,癩蛤蟆,太難看了。”……孩子們?cè)谝黄痧堄信d趣地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程,了解青蛙的生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí),我便和孩子一起開展了此活動(dòng)——《小蝌蚪變青蛙》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程。

  2、知道青蛙是人類的好朋友,初步萌發(fā)愛護(hù)青蛙的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,小蝌蚪變青蛙的生長過程演示圖,幼兒操作用圖,音樂磁帶等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒觀察小河里小蝌蚪,并飼養(yǎng)小蝌蚪。

  活動(dòng)過程:

  一、通過觀察比較,引發(fā)幼兒思考與討論。

  1、小蝌蚪從哪里來?

  2、小蝌蚪的腿是怎么長出來的?

  3、小蝌蚪的`尾巴到哪去了?

  二、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),推測(cè)青蛙的生長過程。

  1、提供操作小圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說說小青蛙是怎樣長大的。

  2、提出要求(小朋友在排圖的過程中不要看別人怎么排,也不要討論,自己動(dòng)腦筋,每個(gè)人的想法可能都不一樣。)

  3、幼兒排圖,完成猜想過程。

  4、講評(píng)卡片,組織討論。

  三、觀看動(dòng)畫課件,了解小蝌蚪變青蛙的生長過程

  1、播放動(dòng)畫----《小蝌蚪找媽媽》,給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)(引導(dǎo)語:我們來看一下動(dòng)畫,看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始,是怎么一步步變成青蛙的。)

  2、幼兒和老師一起排圖,完成小蝌蚪變青蛙的生長過程。(引導(dǎo)幼兒和老師一起輕輕地講,“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,又長出了前腿,尾巴慢慢變短,變成了一只小青蛙!保

  3、提升經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)他們愛護(hù)青蛙的意識(shí)。(引導(dǎo)語:小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說青蛙是保護(hù)莊稼的能手?如果沒有青蛙,莊稼會(huì)怎樣?我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙?)

  四、表演游戲:《小青蛙你唱吧》

  1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛的小青蛙,一部分幼兒扮演有愛心的小朋友。

  2、設(shè)置情景,鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,在音樂的伴奏下表演游戲。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢,達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:

  1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng),把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在排圖的過程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說先長前腿,有的說先長后腿,各抒己見,爭論熱烈,更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo),并始終給予幼兒積極的關(guān)注,使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語言描述其成長變化——到體驗(yàn)游戲,順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng),把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。

  3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多媒體課件,多種教學(xué)方法:演示法、游戲法及情景教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果!币虼嘶顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對(duì)小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大,小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

  2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。

  2、課件:ppt畫面

  3、幼兒偵探卡人手一張,筆。

  4、偵探道具(眼鏡,放大鏡)若干。

  活動(dòng)過程:

  一、事件起因――少了商品。

  1、點(diǎn)擊ppt畫面一:熊貓開超市。

  師:熊貓開了一個(gè)超市,生意可好了,來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了,客人都走了,熊貓要貨物,清點(diǎn)商品數(shù)量了。

  2、點(diǎn)擊ppt畫面二:商品清單。

  幼兒對(duì)照自己的清單卡,記錄數(shù)量。

  師:算出來的單子仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)什么問題?

  幼:貨架上有1塊蛋糕,記錄單上有3塊蛋糕,少了2塊蛋糕。

  幼:貨架上有3罐蜂蜜,記錄單上有4罐蜂蜜,少了1罐蜂蜜。

  二、進(jìn)行偵破。

  1、猜測(cè)。

  師:那少了的1罐蜂蜜,2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢?

  幼兒猜測(cè),自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。

  師:到底可能是誰拿走的呢?讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧!

 。ㄓ行堋⒑镒、狐貍、小狗等6種動(dòng)物,動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同,有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。)幼:是猴子,因?yàn)樗髦桓毖坨R像壞人。

  幼:可能是小狗,因?yàn)楣吩诹骱梗芫o張。

  幼:是熊,因?yàn)樾軔鄢苑涿邸?/p>

  幼:可能是雞,因?yàn)殡u背著背包上超市,很可疑。

  幼:……。

  師:你們說得都不錯(cuò),可是這些都是你們猜出來的,光憑猜行不行,想想偵探破案需要找到什么?

  引導(dǎo)幼兒得出:找線索。

  師:今天,我們就來做一回小偵探,一起去找線索吧!

  2、根據(jù)線索,圈定嫌疑人。

  線索一:腳。c(diǎn)擊ppt畫面五:腳印)師:在蜂蜜和蛋糕的柜臺(tái)前,留下什么呢?

  幼:彎彎的月牙形的是馬的腳印。

  幼:像竹葉樣的是雞的腳印。

  幼:楓葉樣的是鴨的腳印。

  幼:圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。

  師:留下這些腳印的人,很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

  師:我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡,請(qǐng)你們把留下腳印的'小動(dòng)物找出來,在第一行里做個(gè)記號(hào),表示它是嫌疑人。

  幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯(cuò)。(教師巡視)

  線索二:黃色格子布。(點(diǎn)擊ppt畫面五:黃色格子布)師:除了腳印,柜臺(tái)前還留下了什么?

  幼:一塊黃色的格子布。

  師:留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì)是誰留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。

  請(qǐng)幼兒找到后自己說說在哪些小動(dòng)物身上有這塊黃色格子布,教師傾聽。

  提出觀察要求:觀察的時(shí)候要從上到下,從左到右,小動(dòng)物身上的每個(gè)地方都要仔細(xì)看,這樣才能一個(gè)都不漏掉!

  師:請(qǐng)你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來,在第二行里做上記號(hào)。

  幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。

  線索三:目擊者。

  師:除了在柜臺(tái)前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外,我們還找到了一位目擊者。

 。ㄐ∝i)什么是目擊者呢?(看到別人拿東西的這個(gè)人就是目擊者。)我們一起來仔細(xì)聽聽目擊者是怎么說的?

  小豬說:我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心,背心上有數(shù)字"58"。(教師體態(tài))幼兒復(fù)述目擊者的話。

  記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。

  幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。

  3、推理、結(jié)案。

  (1)、思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人,那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?請(qǐng)幼兒看著自己的偵探卡,思考分析。

  幼兒討論,引導(dǎo)幼兒從三條線索和對(duì)應(yīng)的嫌疑記號(hào)著手,找出最有可能的嫌疑人。

 。2)、幼兒推理:誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

  師:不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人!

  幼兒自由討論,最后得出結(jié)論。(小狗)

  (3)、結(jié)案,了解真相。

  師:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì)拿蜂蜜和蛋糕呢?

  請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)表意見師:那我們一起去問問小狗,看看小狗會(huì)怎么說。

  小狗說:我是小熊家的鄰居,熊媽媽生病了,很想吃蜂蜜蛋糕,可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了,小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽,所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

  4、案情動(dòng)機(jī)討論。

  師:真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕,狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗這樣做對(duì)嗎?

大班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣,體驗(yàn)幫助小豬的快樂。

  2、感受5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。

  3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感受5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制教具小拖車一個(gè)(4節(jié)車廂);

  2、操作卡片:西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;

  3、小貨車操作紙人手一份;

  4、小紅花每人一個(gè);

  5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車、2位老師、一架鋼琴。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分

  1、師生、家長互相問好。

  師:“小朋友,今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲,大家高興嗎?”

  幼:“高興!”

  師:“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”

  2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  師:“今天老師給帶來了什么?”(幼兒回答)

  師:“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)過程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù),右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。)

  師:“小朋友知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)

  師:“有幾只小豬,我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以內(nèi)點(diǎn)數(shù))

  師:“有誰知道小拖車來干什么了么?

  (幼兒大膽想象、發(fā)言)

  師:現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽故事,就知道小拖車能干什么了。

  二、聽故事,操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量

  1、老師講述故事。

  (講到“走近一看,原來是綠綠的西瓜”)

  師:“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜,小朋友,豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)!(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后說出總數(shù)5。)

  師:“可是西瓜太重了,不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)

  師:“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車廂里。小朋友看看我們的`小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果!

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜,放在自己的小車廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后說出總數(shù)5)

  2、故事講到“他爬上樹一看,啊!有3個(gè)菠蘿”,師:“怎么辦?”

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)言)

  師:“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿,再裝菠蘿。”(重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。)

  (幼兒動(dòng)手操作)

  師:“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂?”

  3、師:“他們又繼續(xù)往前走,豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

  師:“小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子,好嗎?看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車廂里!

  (引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子, 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?

  4、師:“這時(shí)候,三只小豬都走累了,它們坐下來休息一下,突然豬小弟哎呀叫了一聲,低頭一看原來看到幾個(gè)蘋果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋果吧!

  (幼兒動(dòng)手操作)

  5、師:“小朋友們都太能干了,三只小豬在你們的幫助下,撿了滿滿一車水果,他們非常高興,要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物,想知道是什么嗎?”

  6、師:“在送禮物之前,老師有一個(gè)想法,我們?cè)賻托∝i把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好?”(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))

  7、師:“我們先把西瓜卸下來”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處,看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了)其他水果同上。

  8、師:“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么?”

  9、師:“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù),一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”

  10、師:“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’!

  三、活動(dòng)延伸

  師:小朋友,在我們生活中也有很多跟數(shù)字有關(guān)的事物,看一看我們活動(dòng)室里有沒有數(shù)字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸媽媽一起找一找,好嗎?

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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