科學(xué)教案【常用9篇】
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)磁鐵、探究磁鐵有磁性、認(rèn)識(shí)磁極
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷研究磁鐵磁性的各項(xiàng)合作探究活動(dòng),在實(shí)驗(yàn)、交流討論的過程中體驗(yàn)探究的方法、樂趣和價(jià)值。
2、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案,研究磁性強(qiáng)弱的問題,從某方面對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評(píng)價(jià),體會(huì)同一問題可以用不同的方法解決。
3、指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵有磁性,磁鐵有兩極。
4、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的磁鐵的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案,研究磁性強(qiáng)弱的問題,從某方面對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評(píng)價(jià),體會(huì)同一問題可以用不同的方法解決。指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵有磁性,磁鐵有兩極。
難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案,研究磁性強(qiáng)弱的問題,從某方面對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評(píng)價(jià),體會(huì)同一問題可以用不同的方法解決。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師用材料:釣魚游戲材料、課件
學(xué)生用材料:磁鐵(各種形狀)、銅鑰匙、鋁鑰匙、橡皮、塑料尺、皮筋、棉線、紙片、塑料片等
材料超市:回形針、大頭針、圖釘、小鐵片等
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙虒W(xué)引入:
1、 游戲競(jìng)賽。
·教師引入釣魚游戲。
·兩名學(xué)生參與釣魚活動(dòng)。
2、問題引入。
·教師提問:為什么一位同學(xué)釣的魚多,另一位同學(xué)釣的魚少呢?
·學(xué)生分析,討論。
3、展示部分課題。
·引題:(板書:磁鐵)
[利用釣魚活動(dòng),質(zhì)疑,討論,引出課題,激發(fā)學(xué)生興趣]
。ǘ┱J(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵:
1、教師提問,出示課件,引領(lǐng)學(xué)生說出磁鐵的名稱。
·學(xué)生說出自己所見過的磁鐵的形狀。
[引領(lǐng)學(xué)生回憶生活中見過的磁鐵,并說出磁鐵的名稱]
。ㄈ┨骄看盆F有磁性:
1、教師提問,生活中哪些地方用到了磁鐵。
·學(xué)生舉例說明。
[回顧生活中磁鐵的用途]
2、教師在學(xué)生介紹磁鐵用途的過程中自然的提出問題,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行磁鐵磁性的研究。
·學(xué)生小組探究磁鐵的`磁性,并討論實(shí)驗(yàn)情況,說出他們的發(fā)現(xiàn)。
[學(xué)生積極主動(dòng)地投入探究磁鐵性質(zhì)的活動(dòng)中]
3、教師:我們把磁鐵吸鐵的性質(zhì)叫做磁鐵的磁性。板書:吸引鐵 磁性
[學(xué)生介紹自己與小組同學(xué)合作過程中的發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)了磁鐵的“磁性”。]
。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)磁極:
1、教師質(zhì)疑。
·你們認(rèn)識(shí)磁鐵各部分磁性強(qiáng)弱一樣嗎?
·學(xué)生猜測(cè)。
·你們的猜測(cè)有依據(jù)嗎?
·學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案。
[運(yùn)用“猜測(cè)”的方法使學(xué)生對(duì)“磁鐵各部分磁性強(qiáng)弱”的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生疑義,從而誘發(fā)學(xué)生研究方案、合作實(shí)驗(yàn)、討論評(píng)價(jià)。]
2、教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究情況質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。
·學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、討論實(shí)驗(yàn)情況。
3、教師定義:我們把磁鐵磁性最強(qiáng)的兩端叫做磁鐵的“磁極”。板書:磁極。
·問題:磁鐵有幾個(gè)磁極?
·學(xué)生:兩個(gè)。
[通過探究理解磁極]
(五) 利用磁鐵的性質(zhì)解決生活中的問題。
·教師設(shè)置解疑情景。
·學(xué)生活動(dòng),解決問題。
[利用磁鐵的磁性解決生活中的問題]
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容:
面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物,但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對(duì)它到底了解多少呢?于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中,和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動(dòng)環(huán)境,提供多樣的操作材料,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在“真假面粉”活動(dòng)中,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)心與熱愛,并從中體驗(yàn)到探索的快樂。
2、在提高幼兒的操作能力時(shí),讓幼兒形成較強(qiáng)的觀察力及初步的對(duì)比分析能力。
3、通過探索實(shí)踐,讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動(dòng)建議:
一、導(dǎo)入:通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。并提問幼兒:饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的.?
幼兒:“面粉”
教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。
二、 展開:
幼兒的操作記錄分兩部分:
1)猜想記錄:要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷誰是真面粉并做猜想記錄(四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽)如:
2)驗(yàn)證真假并做記錄(在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因?yàn)樗鼈?、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗(yàn)證真正的面粉也是很安全的。
3)可用多種方法進(jìn)行探索交流)
驗(yàn)證后的記錄:
三、 師幼交流驗(yàn)證結(jié)果:(教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計(jì)記錄總?cè)藬?shù)36人)
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)背景】:
《浮力》是教科版科學(xué)教材五年級(jí)下冊(cè)《沉和浮》單元的第5課。學(xué)生通過前面四課的學(xué)習(xí),探究了構(gòu)成物體的材料、重量、體積大小對(duì)沉浮的影響,感受到在水中的物體有浮力存在。從本課開始,學(xué)生著重研究浮力問題,分析物體沉浮的秘密。第5、6兩課將引導(dǎo)學(xué)生從浮力和重力的的關(guān)系,解釋物體沉浮的原因。本課主要是學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)探究浮在水面的物體、上浮物體在水中受到浮力大小的測(cè)量方法;分析影響浮力大小的因素,下一課探究下沉物體受到浮力的大小及原因,旨在經(jīng)過一系列的科學(xué)探究活動(dòng)使學(xué)生形成一個(gè)完整的概念:物體在水中受到的浮力大小,與物體浸入水中的體積(排開的水量)有關(guān),浸入水中的體積越大,受到的浮力也就越大。
【教學(xué)目標(biāo)】:
科學(xué)概念:
1、上浮物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小。
2、物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。
3、當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮,浮在水面的物體,浮力等于重力。
過程與方法:
1、學(xué)習(xí)用彈簧秤測(cè)量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。
2、運(yùn)用浮力和重力的概念,解釋物體在水中的沉浮。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、懂得方法的改進(jìn)有利于研究的順利進(jìn)行。
2、懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受上浮物體在水中都受到浮力的作用,并會(huì)測(cè)量。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用浮力和重力的概念,解釋物體在水中的沉浮。
【教學(xué)準(zhǔn)備(每小組)】:
小水槽(借用物體沉浮套件中的水槽,并在其外壁貼上容積刻度)、水、大小不同的`泡沫塑料塊3塊、彈簧秤、細(xì)線、滑輪(可借用簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒中的滑輪)、小竹棒(長度略短于水槽的寬度)、記錄表。
【教學(xué)過程】:
一、引入
1、感受浮力:請(qǐng)同學(xué)們用手把泡沫塑料塊壓入水中,注意體驗(yàn)手的感覺。
2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào),板書:像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體,會(huì)受到一個(gè)向上的力,這個(gè)力就是水的浮力。(揭示課題)
二、研究浮在水面的物體受到的浮力
1、出示用線系著的泡沫塑料塊:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過用彈簧秤測(cè)物體的重力,請(qǐng)測(cè)一測(cè)泡沫塑料塊的重量,并把數(shù)據(jù)記錄下來。
2、此時(shí)的泡沫塑料塊一共受到幾個(gè)力的作用?你能把它畫下來嗎?
(學(xué)生試畫泡沫塑料塊的受力圖,拉力=重力)
3、猜一猜:讓泡沫塑料塊靜止在水面時(shí),它的重量會(huì)相同嗎?
4、測(cè)量泡沫塑料塊靜止在水中的重力。質(zhì)疑:是重力等于零嗎?
5、解釋:泡沫塑料塊靜止浮在水面上時(shí),重力并沒有消失,而是與浮力相互作用,抵消了,此時(shí),浮力=重力。(貼圖示板畫)
三、測(cè)量上浮物體在水里受到的浮力
1、再次用手把泡沫塑料塊壓入水中,注意體驗(yàn)手的不同感覺。
2.為什么把泡沫塑料塊按入水里突然松開手它就會(huì)快速上。浚ǜ×h(yuǎn)遠(yuǎn)大于重力)
3、當(dāng)我們用手把泡沫塑料塊壓入水中時(shí),它受到的浮力有變化嗎?既然浮力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于重力,那么,它受到的浮力等于什么?能用彈簧秤測(cè)出來嗎?
4、看課本第13頁的示意圖,小組討論:“浮力=重力+壓力
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作、討論等活動(dòng),讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。
2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各種各樣的瓶子,辦一個(gè)瓶子展覽。
2、操作材料:油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型
3、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與家長取得聯(lián)系,請(qǐng)家長向孩子介紹家中所用的瓶子。
4、瓶子樂器表演:在不同的七個(gè)瓶子之中分別放入不同量的水,用筷子敲出一定的節(jié)奏。
活動(dòng)過程
一、參觀活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)內(nèi)自由參觀,交流自己的感受,對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
小朋友們看在咱們的科學(xué)區(qū)里有各種各樣的瓶子,今天我們舉行一次瓶子展覽,你們想?yún)⒂^嗎?老師請(qǐng)小朋友看一看這里都有哪些瓶子?摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的瓶子?(幼兒自由觀看、交流)
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng):了解瓶子有各種各樣的材料做成
小朋友們都看得很仔細(xì),誰能告訴老師這里有些什么樣的瓶子?有哪些顏色?都是什么形狀的?它們是用什么材料做成的?你最喜歡哪只瓶子?為什么?
三、分類活動(dòng):分小組用籃子對(duì)瓶子進(jìn)行分類
這些瓶子該回家了,請(qǐng)小朋友們根據(jù)材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中,如:塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開始送吧,比一比誰送的又快又對(duì)!
哎!這是什么瓶子?(陶罐)請(qǐng)小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講,它與其它的瓶子有什么不同。
四、交流活動(dòng):總結(jié)瓶子的作用,了解一些特殊的瓶子
這些各種各樣的瓶子有什么用呢?請(qǐng)小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用?
生活中,除了這些瓶子,還有什么特殊的瓶子?(氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍(lán)等)它們都有哪些用處?
五、操作活動(dòng):教師根據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚、鮮花、藥片模型等,讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。
老師還為小朋友們準(zhǔn)備了各種調(diào)味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗鼈冋业阶詈线m的瓶子,盡量用各種瓶子去試一試。
六、討論活動(dòng):互相交流自己的操作情況,并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來的.危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子,能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西?請(qǐng)小朋友們想一想:自由交流。例如:農(nóng)民伯伯用過的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過的藥瓶隨地亂扔,會(huì)給我們的生活帶來什么樣的危害?我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染?
七、欣賞活動(dòng):觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂器進(jìn)行表演。
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子,制成了樂器,請(qǐng)小朋友們欣賞樂器表演。(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂合奏)
活動(dòng)延伸
制作活動(dòng):收集更多的瓶子,制作各種有用的物品創(chuàng)作活動(dòng)。
表演活動(dòng):瓶子樂器表演。
宣傳活動(dòng):向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。
科學(xué)教案 篇5
科學(xué)活動(dòng):
泥鰍
寧波市第一幼兒園:俞宏波
目標(biāo):
1、初步感受、了解泥鰍,對(duì)小動(dòng)物抱有探究的興趣;
2、探索用各種材料捉泥鰍中讓幼兒意識(shí)到摩擦力的存在。
重點(diǎn):
初步了解泥鰍,探索用各種材料捉泥鰍。
難點(diǎn):
1.個(gè)別性難點(diǎn):對(duì)泥鰍的恐懼心理。
難點(diǎn)形成原因:由于泥鰍外形并不可愛,再加上泥鰍活動(dòng)非;钴S所以極易引起一些膽小的孩子對(duì)此產(chǎn)生恐懼心理。
解決策略:
這是幼兒心理上的問題,解決方法也是從心理角度出發(fā)
a.正面示范法;
b.系統(tǒng)脫敏法
2.群體性難點(diǎn):研究泥鰍
難點(diǎn)形成原因:
對(duì)幼兒而言,雖然喜歡研究,但受年齡的限制他們對(duì)于研究是漫無目的的。
硬環(huán)境(各種操作材料、電視媒介等)
軟環(huán)境(問題的設(shè)計(jì))
工具及材料:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):對(duì)魚類有初步的`了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:泥鰍若干、圖片、粗糙與光滑材料、投影儀等
活動(dòng)過程:
(一)設(shè)疑激發(fā)興趣
教師出示四個(gè)密封的魚缸。請(qǐng)幼兒上來摸。
主要提問:你摸到的東西是怎樣的?你認(rèn)為是什么?
(二)觀察感受泥鰍
1.觀察泥鰍
我們來看看泥鰍是怎樣的?
2.教師小結(jié)歸納
(三)嘗試捕捉泥鰍
1.徒手捉泥鰍
2.探索用各種材料捉泥鰍
。ㄋ模初步了解原理
教師以圖表簡單講述摩擦力
(五)延伸:繼續(xù)設(shè)疑
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、教育幼兒要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
2、通過幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握,教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水,利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護(hù)水資源。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件《水的用處可大了》
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入語
師:在上課之前請(qǐng)小朋友們先復(fù)習(xí)一下我們學(xué)習(xí)過的語言兒歌(幼兒背兒歌:好兒童,像鮮花。生活在,陽光下。)
師:剛才我們背完了兒歌,小朋友們背得真不錯(cuò)!不過,老師還想考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)過的生字寶寶(板書“活”字)
師:這是個(gè)什么字?
生:活!
師:對(duì),這是個(gè)生活的活字。是我們?cè)谀囊皇變焊柚姓J(rèn)識(shí)的?
它里面有我們學(xué)過的偏旁你發(fā)現(xiàn)了么?(三點(diǎn)水)
師:好兒童像鮮花一樣在陽光下生活,在我們的生活中除了離不開陽光,還離不開一樣重要的東西,那就是水,這節(jié)課就請(qǐng)小朋友和老師一起來走進(jìn)水的世界,請(qǐng)小朋友們看大屏幕(點(diǎn)擊出現(xiàn)課題《水的用處可大了》)
2、水的作用
、僖龑(dǎo)幼兒討論水的作用
師:水是我們這個(gè)世界上最常見、最重要、最美好,也是最神秘的物質(zhì)了,水就在我們的身邊,時(shí)刻陪伴著我們,為我們的生活服務(wù)。今天,老師特地把這位小客人(小水滴)請(qǐng)到了我們班,大家看,它正向小朋友們打招呼呢!它說:“小朋友們好!我是小水滴!”小朋友們也向它打個(gè)招呼吧!
師:好!剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這位小客人。小水滴呢今天來是要告訴小朋友們,水在我們的生活中有很多的作用,請(qǐng)小朋友們看小水滴它在做什么呢?(讓幼兒看完四幅圖片,教師在復(fù)述一遍。小結(jié):小水滴真勤快。
師:其實(shí)小水滴不僅很勤快,而且很能干,我們繼續(xù)往下看————————
師:人們?cè)诤茉缫郧熬桶l(fā)現(xiàn)水有浮力,這一特殊的作用(浮力,就是我們把一些東西放到水里,它不會(huì)沉下去)于是就發(fā)明了能在水里行走的大輪船。水還可以用來澆灌清潔……
師:其實(shí)除了小朋友們現(xiàn)在看到的這些作用外,水還有很多重要的用處,你們知道嗎?(請(qǐng)幼兒舉手回答)
師:水的用有好多,但是它對(duì)我們有一個(gè)最重要的作用,就是我們每天都要喝一定量的開水,多喝水對(duì)人的身體有好處,那么小朋友們知道我們平時(shí)喝的水是從哪里來的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答)
、陲@示大屏幕,講述自來水的來源。
。c(diǎn)擊出示自來水圖片)
師:下雨的時(shí)候,雨水都流到了江河里,可是江河里的'水不干凈,不能直接喝,自來水廠就將江河里的水抽上來進(jìn)行加工消毒,使它變得干凈了,然后通過自來水管把它們輸送到各個(gè)地方,輸送到我們每個(gè)小朋友的家里,我們打開水龍頭,自來水就嘩嘩地流出來了。
、塾懻撟詠硭c人們的密切關(guān)系
師:小朋友們平時(shí)看到爸爸媽媽爺爺奶奶用自來水干什么?如果沒有自來水會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論,說出人們與水的關(guān)系)
、芙處熜〗Y(jié):平時(shí)我們要喝水……如沒有水我們就會(huì)口渴,沒有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等)
3、保護(hù)水資源,節(jié)約用水
、俦Wo(hù)水資源,節(jié)約用水
師;水對(duì)我們的生活太重要了,可是你們知道嗎!現(xiàn)在有很多地方的江河里都受到了污染,小朋友們都知道,如果我們喝了不干凈的水臟水,就會(huì)生病,F(xiàn)在我們來看看,清清的河水是怎樣變臟的呢。c(diǎn)擊大屏幕,教師解說)
師:有些工廠將大量的污煙排放到空氣中,這些污煙籠罩在我們的上空,好久都不能散開,下雨時(shí)小雨滴穿過污煙落到地面上,流到江河里,就使水受到污染變成了臟水。再看,有些人把垃圾廢物等亂七八糟的東西丟到河里,也使水受到污染。小朋友們看,這是一條被污染了的河,河第一幅圖片比起來,我們喜歡哪一幅呢!臟水又臭又臟,讓人很討厭!
②認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的標(biāo)志,在生活中做到節(jié)約用水。
師:以前我們認(rèn)識(shí)過各種各樣的標(biāo)志,今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)志。
、劭纯磮D中的行為,應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
兒童在平時(shí)玩玩具的時(shí)候,總喜歡把玩具推來推去,拉來拉去。為了激發(fā)兒童探索、實(shí)驗(yàn)的興趣,培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂于動(dòng)手,通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象的學(xué)習(xí)意識(shí)和從事簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)針對(duì)大班兒童的認(rèn)知水平和平時(shí)游戲中產(chǎn)生的問題以及娛樂交流中的話題,我設(shè)計(jì)了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)——物體怎樣移動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過幼兒親自動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。
2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動(dòng)的原理。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的.好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過幼兒親自動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。
2、一個(gè)無輪的箱子、一個(gè)有輪的箱子、繩子、圓形木棍。
3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
1、律動(dòng)!w演唱《你是怎樣笑的》。
2、由《烏鴉喝水》的故事激趣,引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動(dòng)到桶面,從而引入新授。
二、基本部分:
1、出示物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品。
2、布置任務(wù)。動(dòng)手操作,嘗試用不同的方法使這些物體移動(dòng)。(教育幼兒不要擁擠、哄吵,并且最好用多種方法使物體移動(dòng),并把方法記住)
3、幼兒動(dòng)手操作。教師個(gè)別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
4、幼兒匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)成果。
5、教師小結(jié)。
6、教師出示皮球,引導(dǎo)幼兒用力大和用力小地嘗試移動(dòng),并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論(用力大,物體運(yùn)動(dòng)又快又遠(yuǎn);用力小,物體運(yùn)動(dòng)慢且近)。
7、出示大礦泉水瓶,啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動(dòng)。
8、出示沒有輪的箱子,鼓勵(lì)幼兒想辦法來移動(dòng)。再出示有輪的箱子,進(jìn)行操作比較,知道給重物體按上輪子會(huì)更省力。
9、知識(shí)拓展。平時(shí)看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動(dòng)到上面的樓層上的?(滑輪)
。S機(jī)展示水井打水原理)
10、小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索,發(fā)現(xiàn)更多的物體移動(dòng)的方法。
三、結(jié)束部分:
組織幼兒出戶外體驗(yàn)用不同的方法移動(dòng)物體。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點(diǎn)更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識(shí)概念更清晰一點(diǎn),這樣不僅心里領(lǐng)會(huì),嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動(dòng),給予幼兒更直觀的感受。
科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)來源】
在開展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn),孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木,孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境,讓小區(qū)變得更漂亮",為了讓孩子對(duì)樹木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí),所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在透過講述故事、交流討論,讓幼兒自由探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事資料,明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.對(duì)樹木有必須的認(rèn)識(shí)。
2.收集"樹木作用大"資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT記錄紙圖片。
【活動(dòng)過程】
一、激情導(dǎo)入
師:前幾天,我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),社區(qū)周圍種植著許多的樹木,這天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于樹木的故事,和大家一齊分享。
從前,有一個(gè)美麗的村子,它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處,住著三個(gè)惡魔王,風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,這三個(gè)惡魔王湊到一齊要比試本領(lǐng),風(fēng)魔王說:"我的本領(lǐng)最大,我能夠把村子吹得稀巴爛!"沙魔王說"我的本領(lǐng)大,我能夠把村子用沙全埋了!"雨魔王說:"你們的本領(lǐng)都不如我大,我拼命下雨構(gòu)成洪水,把村子全淹沒!"他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人,人們聽了十分害怕,但是又沒有辦法,決定離開這個(gè)美麗的地方。這時(shí),忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響,一個(gè)聲音在喊著:"別害怕,我會(huì)保護(hù)你們的.!"風(fēng)魔王來了,它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了,狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了,傾盆大雨"嘩嘩"地下……
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
。ㄒ唬├斫夤适沦Y料,明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。
師:聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?
為什么?
師:我們之后往下聽故事:
所有的樹木都挺直了樹干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一齊,變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng),擋住了風(fēng)魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根,變成了一塊巨大的海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對(duì)大森林的樹木更加愛護(hù)了。
師:此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用?
師小結(jié):(出示圖片)原先樹有防風(fēng),防沙,防洪的作用。
。ǘ┯變河懻摻涣鳎瓿捎涗洷。
1.師:樹木還有哪些作用?請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一齊交流、討論。
2.小組完成記錄表
3.小組個(gè)別幼兒交流
三、出示PPT,歸納提升。
師:剛才小朋友們都交流了自己的意見,那我們一齊再來看一看(出示PPT)
1.美化環(huán)境的作用師:樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗,使人們情緒舒暢、愉快,所以樹能夠美化環(huán)境。
2.凈化空氣的作用師:剛才小朋友們提到樹能夠凈化空氣,你們明白樹是怎樣凈化空氣的嗎?
這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活,你會(huì)有什么感覺?(嗆得咳嗽、惡心,時(shí)間長了還會(huì)生病)樹多的地方為什么煙是淺灰色的?
師小結(jié):原先,人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹多的地方,空氣個(gè)性新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木能夠吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
3.調(diào)節(jié)氣候的作用師:樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的?
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,一個(gè)小朋友滿頭大汗,樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結(jié):原先夏天天氣炎熱,樹木里的水分超多蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng),當(dāng)噪聲的聲波透過樹木時(shí),樹葉就會(huì)吸收一部分聲波,使噪聲減弱。
。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固樹的作用,加深印象
四、拓展延伸
師:剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用,其實(shí)樹的全身都是寶。
(樹葉能夠做衣服御寒,遮體,能夠做菜,能夠?yàn)槠渌参镒鰻I養(yǎng)來源,一些樹葉(銀杏樹)能夠做藥材;樹根能夠做雕刻品;樹皮能夠用來做地磚,中藥)
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)電話非常感興趣,經(jīng)常看到小朋友在玩打電話的游戲,而且在生活中家家都有電話,但是幼兒對(duì)電話的種類還不十分了解,因此設(shè)計(jì)此課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過參觀電話展覽會(huì),使幼兒認(rèn)識(shí)更多種類的電話以及電話的用途。
2、通過制作自己喜歡的未來電話,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)更多種類的電話及電話用途。
難點(diǎn):能夠制作出自己喜歡的`未來電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種實(shí)物電話、電話圖片、橡皮泥、卡紙、膠棒
活動(dòng)過程
1、組織幼兒把收集到的電話圖片和實(shí)物電話擺放出來,布置一個(gè)電話展覽會(huì)。
2、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會(huì),教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等,同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出自己熟悉的電話的情況。
3、談話:(1)說一說在這些電話中你最喜歡哪一種?為什么?
。2)想象一下未來的手機(jī)是什么樣的?
4、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來的電話,教者巡視指導(dǎo)。
5、把幼兒制作的電話展示出來,教師一一給予評(píng)價(jià)。
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