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小班教案《春雨沙沙》(通用15篇)
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的小班教案《春雨沙沙》,希望能夠幫助到大家。
小班教案《春雨沙沙》 1
教學目標:
1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲,并使學生懂得種子生長離不開雨露,啟迪學生熱愛大自然,感受音樂表現(xiàn)出春天的意境,喜歡這首《小雨沙沙》。
2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。
3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練,開闊思路,增強表現(xiàn)力。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重難點:
用天真活潑的語氣唱歌,富有表現(xiàn)力來表演歌曲。
為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學準備:
鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。
教學過程:
一、組織教學:教師放歌曲《春天在哪里》與學生一起做音樂律動。
二、導入:(循環(huán)播放歌曲的背景音樂)
(師)寒冷的冬天過去了,溫暖的春天來了,小動物們都出來做游戲了,你們敲誰來了?
(1)多媒體出示動物森林:可愛的小猴敲著鼓,發(fā)出“咚咚|咚咚||”的聲音。教師先請一位學生學小猴,加以表揚后讓全體學生也來演一下小猴,邊做敲鼓的動作邊學它的聲音。
(2)多媒體出示另一畫面:小熊在聽小猴打鼓,高興的拍著手“啪啪啪|啪啪啪|| ”請一名學生上臺模仿,然后全體學生模仿小熊的動作和歌聲。
(3)、媒體出示第三幅畫面:小鴨看見小猴、小熊那么高興,忍不住也唱了起來:“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎― | ”。師:“讓我們一起來學小鴨唱”。學生跟著小鴨唱。
三、歌詞學習。
師:小動物們在森林里玩得可高興,就在這個時候頑皮的小雨點從天空中落了下來,紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,滴落在正在發(fā)芽的種子身上,讓我們一起去看看吧!
1、貼圖游戲
剛才同學們都感受到了春天下雨時,大自然的樣子,現(xiàn)在李老師想請同學們在我們的教室里也來制作一副春雨圖。錄音機播放歌曲《小雨沙沙》,要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?
(出示準備好的小花、小草、幼苗的圖片,并請學生用粉筆畫上小雨點)循環(huán)播放歌曲,請學生聆聽。
2、出示課題,請學生完整聆聽歌曲,總結(jié)歌詞。
3、請學生有感情的朗讀歌詞,進行歌詞的學習。(兒歌學習方法,有節(jié)奏的朗讀,可以讀給自己最好的朋友聽……)
四、歌曲學習
1、逐句教唱歌曲。
2、請學生看歌曲的FLASH動畫學習歌曲。
3、分小組等各種游戲方式進行歌曲的演唱。
4、歌曲情緒處理。(提醒注意隨時控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲,唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。)
五、歌詞創(chuàng)編。
請學生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如:小雨小雨,叮叮叮,種子種子,在唱歌。
六、自由創(chuàng)編。
通過音樂游戲、歌表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
(1)音樂游戲:我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;讓學生親自試一試,由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏,其他同學可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn),老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后,請部分同學加入“沙沙|沙沙||”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。
(2)、藝術(shù)表演:我們已經(jīng)會畫、會唱、會演奏這首好聽的歌曲了,接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創(chuàng)編動作,分為表演組(自由選擇頭飾)、樂器組(自由選擇打擊樂器)、合唱組進行。
六、教師總結(jié),從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水,那同學們的成長離不開什么?――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……讓學生知道自己幸?鞓返纳钪。
教學反思:
在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時,我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容的,與聽,奏,動,創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課,使教學內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學生的.注意力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識,使耐力較差的小學低年級學生,在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學生的學興趣和積極性,大大提高的課堂效率。
并通過多媒體教學,利用低年紀學生年齡特點。為學生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏,讓學生在游戲中學習,如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌,在這幾個小動物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型,并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學中,這樣一來既解決的難點又不會讓教學顯得生硬,適合低年紀教學。
綜觀《小雨沙沙》一課,可以看出,本課教學中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育思想,體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛,還體現(xiàn)了知識的滲透和能力的培養(yǎng)。
小班教案《春雨沙沙》 2
教學目標:
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,初步學習接唱。
2、幼兒學習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系,表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。
3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好愿望。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學準備:
1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。
2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的.情景。
教學過程:
一、發(fā)聲練習,幼兒根據(jù)琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。
1、聽,什么小動物來到我們班?
2、它的叫聲是怎樣的?
二、播放春雨音頻,幼兒了解春雨沙沙的聲音并學習用弱唱演唱,引起幼兒興趣。
1、聽,這是什么聲音?請你模仿一下。
2、學習弱唱演唱。
三、教師出示種子發(fā)芽生長的視頻,了解春雨與種子之間親密個關(guān)系。
1、看,這是小種子。(出示種子發(fā)芽生長視頻)
2、下雨了,小種子有什么變化?
教師小結(jié):種子喝了春雨以后會發(fā)芽、出土、長大。
四、教師示范演唱,幼兒了解歌詞內(nèi)容,初步學習接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。
1、教師示范演唱歌曲。
小種子說了什么?
2、教師分段示范唱。
小種子先說了什么?再說了什么?
(第二段提問同第一段)
3、幼兒學唱歌曲。
4、幼兒初步學習用接唱的形式演唱歌曲。
幼兒關(guān)注教師的手勢,跟琴聲進行練習。
五、幼兒邊演唱邊用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒,表達期盼成長的美好愿望。
1、可以用什么動作表現(xiàn)春雨?
2、用什么動作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大?
3、種子長大了心情怎么樣?
4、請你邊演唱邊用動作和表情表現(xiàn)來歌曲。
活動延伸:
我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧!
教學反思:
小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。利用孩子這個興趣點,用發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導;顒又,通過幾個問題的提出,引導孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達,師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動的。
本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
小班教案《春雨沙沙》 3
游戲目標:
1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。
2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進行游戲。
3、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
游戲準備:
音樂磁帶
游戲過程:
1-4小節(jié):由一部分幼兒扮演下雨的動作。
5-8小節(jié):由一部分幼兒扮演種子。
在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。
交換角色扮演。
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒又屑纫鹬赜變旱.主體地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
小班教案《春雨沙沙》 4
活動目標
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,在探究活動中掌握運沙的科學方法。
2、能在活動中發(fā)現(xiàn):用小不同的.工具來運同一堆沙,工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
活動準備
沙池、玩沙工具(小不同的塑料桶各二十個、鏟若干)
活動過程
一、老師帶幼兒做沙操。
二、玩運沙游戲。
請小朋友想想,你會用什么來運沙?(幼兒自由討論)
三、幼兒第一次運沙。
1、老師提出運沙要求:每一個班小朋友帶一個小班小朋友。
2、先在桶里運沙,每人運五桶。
3、比一比兩組為什么桶是一樣,但沙不一樣多。(幼兒討論)
四、幼兒第二次運沙。
1、幼兒用桶來進行運沙(注意運沙的方法)。
2、用桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。
五、幼兒講述自己運沙的經(jīng)驗。
六、如果用再一點的工具來運會怎樣的?用再小的工具來運沙會怎樣?
七、老師小結(jié)。
八、幼兒整理。
小班教案《春雨沙沙》 5
活動目標:
1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、欣賞教師演唱,學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
物質(zhì)準備:音樂《春雨沙沙》,音樂《豬籠草和小飛蟲》,節(jié)奏譜。
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學過簡單的節(jié)奏及打拍子。
活動過程:
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些符號(××、0)表示什么意思?你會打拍子嗎?
(幼:知道;不知道;會;不會。)教師介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試打拍子。
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。
1、師:這些節(jié)奏還會唱歌呢!你們想不想聽呢?(幼:想。)那讓我們一起來聽聽吧!(欣賞歌曲)
2、師:剛才,小朋友們有沒有聽到春雨在說話?它說了些什么?(幼:聽到了,他說沙沙沙。)
3、師:小朋友們的'耳朵真靈!春雨剛才是怎么說的啊,沙沙沙。我們小朋友們想不想學學?(幼:想。)讓我們一起跟著來學學吧!(提醒幼兒用輕輕的聲音演唱)。
4、師:種子在干什么?(幼:在說話。)它怎么說?(幼:哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。)師:你們說得可真好,如果能唱出來就更好了,我們來試試看好嗎?(幼:好。)幼兒嘗試演唱。
師:真不錯,春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(幼:哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大。)師:那我們也試著把它唱出來吧!大家一起來!
三、表演歌曲
1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作。
師:剛才小朋友們唱得真好,那我們能不能根據(jù)歌詞做動作呢,開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好?(幼:好)幼兒創(chuàng)編動作。
2、引導幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。
師:小朋友們都很棒,我們不光可以一個人玩,還可以跟小伙伴一起玩,那樣會更好看,老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。
幼兒合作進行動作創(chuàng)編。
四、音樂游戲《豬籠草》。
1、師:春雨沙沙沙,種子發(fā)芽啦!春雨沙沙沙,種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦。(幼:小飛蟲你可別吃我們的種子呀!小飛蟲你到別的地方去吧!……)小飛蟲不走,怎么辦呢?你有什么好辦法呢?(幼:我拿網(wǎng)捉住它;我把它趕走;我來保護種子,拿手射死它……)別著急,豬籠草正在等著小蟲子呢!
2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲,帶領(lǐng)其他小朋友扮演豬籠草,大家一起隨著音樂開展游戲活動《豬籠草》1-2遍。
教學反思:
《春雨沙沙》是一首律動的樂曲,曲調(diào)歡快,節(jié)奏明快。對于小班孩子,該活動的重點是引導幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內(nèi)容,并通過身體動作進行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂。本次活動中幼兒的學習積極性很高,始終保持較高的興趣。
小班教案《春雨沙沙》 6
活動目標:
1、理解歌曲內(nèi)容,初步學習用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。
2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞,學習有序地演唱。
3、注意聽琴聲,體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:種子發(fā)芽生長圖一幅,其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的'認識。能夠表演歌曲《春天》。
活動過程:
1、幼兒表演歌曲《春天》入場。
——今天的天氣真好,我?guī)狭嗽S多種子寶寶,要找個好地方把種子寶寶種下去。
2、幼兒傾聽前奏。
——我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。
教師邊唱節(jié)奏,邊挖坑,幼兒有序地一個個坐到坑里(椅子上)。
3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
——種子寶寶全都種好了,再蓋點土吧。
教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。
——種子寶寶在說什么?
接著演唱歌曲后半段。
——種子說了什么?
教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當?shù)慕忉,幫助幼兒理解?/p>
4、幼兒看圖示及教師的動作暗示,學唱歌曲。
——種子寶寶,你們想喝春雨嗎?
教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。
幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱,表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。
5、幼兒記憶歌曲的順序,嘗試脫離圖示,自己表演唱。
——我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況,掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
6、幼兒大膽地表演。
鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。
——我的種子寶寶出土了,還想找個朋友一起生長呢。
——我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個什么呀?
幼兒說說自己結(jié)了什么果實。
7、幼兒聽音樂退場。
——我要這些果實都背回家吧。
活動反思:
本次活動我在設(shè)計時將幼兒當成一粒粒的小種子,加入了很多生活中的情境,如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸,將師生互動變得輕松、愉快,表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系,使目標得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長,使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。
對于整首歌曲來說,由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶,因此在后半段歌曲的演唱時,幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,我要......”最后拖得太長,我在課前沒有靈活地做處理,將尾音減少兩拍,可能效果會更好。
小班教案《春雨沙沙》 7
活動目標:
1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、通過欣賞教師演唱,學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。
3、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動準備:
沙球
活動過程:
一、活動導入教師搖動沙球,并提問:
師:聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
。1)教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師:剛才,你聽到誰在說話?它在說些什么?
。2)教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。
三、表演歌曲。
。1)教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作。
。2)引導幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。
四、音樂游戲《豬籠草》
師:春雨沙沙沙,種子發(fā)芽啦!春雨沙沙沙,種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的`東西啦,小飛蟲你可別吃我們的種子呀!怎么辦,你有什么好辦法呢?別著急豬籠草正在等著小蟲子呢?(游戲開展1-2遍)
活動反思:
本次活動我在設(shè)計時將幼兒當成一粒粒的小種子,加入了很多生活中的情境,如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸,將師生互動變得輕松、愉快,表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系,使目標得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長,使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。
對于整首歌曲來說,由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶,因此在后半段歌曲的演唱時,幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,我要!弊詈笸系锰L,我在課前沒有靈活地做處理,將尾音減少兩拍,可能效果會更好。
小班教案《春雨沙沙》 8
一、活動目標
。ㄒ唬⿲W唱歌曲,樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
。ǘ└惺芊N子在雨天對發(fā)芽的期待與喜悅,進一步萌發(fā)對種子的喜愛。
二、活動重難點
。ㄒ唬┲攸c:學唱歌曲《春雨沙沙沙》。
。ǘ╇y點:用肢體語言表現(xiàn)春雨和種子,能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說話”。
三、活動準備
。ㄒ唬┗顒忧霸诤线m的.生活環(huán)節(jié)中滲透播放音樂。
。ǘ┐河暌曨l(以歌曲為背景)。
。ㄈ﹫D譜。
。ㄋ模┮魳稢D(歌曲《春雨沙沙沙》)。
四、活動過程
。ㄒ唬┐河晟成成。
1、結(jié)合視頻,整體欣賞歌曲。
師:春天來了,經(jīng)常會下雨,我們]叫它春雨。我們來看一段有關(guān)春雨的視頻。
師:你剛才聽到,下春雨的時候,春雨會發(fā)出怎樣的聲音?
師:我們來學一學“沙沙沙”的聲音。
師:在春雨里,是誰在說話?它說了什么?
師:我們一起來學一學種子說話。
2、聽教師清唱春雨的部分,完成春雨沙沙圖,學唱歌曲。
師:老師能把春雨的沙沙聲唱出來,你們來聽一聽,好嗎?
師:如果我們要把春雨畫到這張紙上,可以用什么來表示春雨?
師:春雨發(fā)出的好聽的沙沙聲,又可以用什么來表示呢?
師:我們一起來跟著音樂唱一唱《春雨沙沙沙》吧。
師:如果你的小手是春雨,你會怎么下雨?我們來做一做下雨的樣子。
。ǘ┓N子會說話。
1、聽教師清唱,完成“種子說話圖”,學唱歌曲。
師:剛才的視頻里,春雨沙沙沙地下,種子在做什么?它會說什么?
師:老師把種子說話的聲音也唱出來,請你們聽一聽吧。
師:我們來學一學種子說話:“哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
師:那我們一起來畫一畫種子說的話吧。
師:讓我們看著圖譜,跟著音樂唱一唱吧。(完整跟唱第一段。)
師:如果你是一顆小種子,在春雨里,你會怎么說話和發(fā)芽?我們一起來學一學。
。ㄈ┪覀儊沓。
1、聽教師唱第二段,看圖譜,學唱歌曲。
師:第二段和第一段里哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?
師:那我們把不一樣的地方畫出來,唱一唱。
2、完整欣賞歌曲。
師:剛才老師看著這張圖,把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句?能來唱一唱嗎?
3、完整跟唱歌曲。
師:讓我們一起來吧歌曲唱一唱吧。
五、活動延伸
。ㄒ唬┰谌粘;顒又,以分組唱的形式進一步加深幼兒對歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分,一組唱唱種子的部分。
。ǘ└璞硌荨洞河晟成成场罚河變簝扇艘唤M,一人扮演春雨,一人扮演種子,邊唱邊用動作表現(xiàn);也可以教師扮演春雨,其他幼兒扮演種子,邊唱歌曲,邊表演。
小班教案《春雨沙沙》 9
活動目標:
1、能安靜的傾聽音樂,熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進行表現(xiàn)。
活動準備:
歌曲《春雨沙沙》,圖片:春天的場景
活動流程:
一、出示圖片
教師:今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片,咱們看看圖片上有誰?他在干什么?
二、聽歌曲
1、教師:現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于小燕子的歌曲,我們仔細聽歌曲里都唱了些什么?
2、教師:小燕子在干什么?為什么要除害蟲?
三、再次聽歌曲
1、教師:這次我們再聽一遍歌曲,仔細聽歌曲里小燕子做了哪些事?
2、教師提問:我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么?我們一起來唱一遍這一句。
四、分段欣賞
1、教師:這首歌曲分為了三個樂段,我們先來聽聽第一個樂段,你聽了之后有什么感覺?
2、教師:現(xiàn)在我們來聽第二個樂段,仔細聽他和第一個樂段有什么不同?
3、曹老師為這兩個樂段做了圖譜,我們來選擇一下剛才我們聽到的第一樂段,用那個圖譜比較合適?為什么要用它?
五、完整欣賞
1、教師:我們完整的.把這首歌曲在欣賞一遍。
2、教師:小燕子幫助我們捉害蟲保護莊稼,我們應該愛護它保護它。
3、教師;那你們喜歡小燕子嗎?我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。
4、教師:小燕子們做的真好,我們捉害蟲都累了,現(xiàn)在我們來休息一會兒吧。
價值分析:
通過圖片的觀察,欣賞春天的美景,知道春天里小燕子是益鳥。并認識了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,細小的爪子。
學唱歌曲《小燕子》,著重學唱歌曲的中間部分“除害蟲,保莊稼、你為豐收出力氣!币约疤崾居變鹤詈笠粋音可以唱慢并加以延長。
培養(yǎng)孩子們愛護益鳥,保護環(huán)境,熱愛大自然的情感。
小班教案《春雨沙沙》 10
活動目標:
1、學唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學會看節(jié)奏譜。
活動準備:
磁帶、節(jié)奏譜。
活動過程:
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會拍嗎?
介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試拍。
二、學唱歌曲。
師:這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)
師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)
它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)
師:你們說得可真好,那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?
師:真不錯,春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)
師:那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動作。
師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽錄音機,邊自己想動作,看誰做的最美?
你給春雨配上什么動作?我們一起來學學!
活動反思:
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的'歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小班教案《春雨沙沙》 11
活動目標
1.初步感知歌曲內(nèi)容,理解春雨與種子生長的關(guān)系;
2.能夠完整演唱歌曲,并結(jié)合生活經(jīng)驗對春雨、種子生長進行動作創(chuàng)編;
3.體驗表演的快樂和同伴合作的樂趣;
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動;
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
重點難點
活動重點:掌握歌曲旋律特點,完整演唱歌曲;
活動難點:幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗進行仿,并進行問答表演。
活動準備
1.物質(zhì)準備:幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的'生長過程有一定的了解;
2.知識經(jīng)驗準備:雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。
活動過程
1.情境導入,激趣幼兒
教師播放雨聲,創(chuàng)設(shè)下雨的情境,引導幼兒感知雨聲并大膽猜測,從而引入本次活動《春雨沙沙》,這樣的導入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗,又能夠激起幼兒的好奇心,從而促進活動的順利開展。
2.教師范唱,初步感知
教師完整范唱歌曲,幼兒初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,雨水真甜;
哎呦呦,我要發(fā)芽;
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,我要出土;
哎呦呦,我要長大。
(2)提問:歌曲里都有誰呢?它是怎樣說話的呢?(教師引導幼兒了解歌詞內(nèi)容)
3.分段理解,形成圖譜
(一)分段欣賞歌曲,理解歌詞中種子的變化,并出示圖譜。
(1)教師唱第一段歌曲,并進行提問。
師:春雨和種子在說什么?它們誰先出場?
(2)教師唱第二段歌曲,并進行提問。
師:春雨和種子這次又在說什么?有什么變化?
(3)教師根據(jù)幼兒回答,引導幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片,最終形成圖譜
師:用雨滴表示春雨,兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發(fā)芽。
師:用雨滴表示春雨,兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩個小芽表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個男娃娃表示哎呦呦;用大樹表示長大。
4.借助圖譜,完整演唱
教師引導幼兒根據(jù)圖譜提示,完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗,自主仿編
教師引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動作。
師:剛剛老師是這樣子表示春雨的,那小朋友有沒有其它不一樣的、特別的動作來表示春雨?那么種子出土的動作呢?種子長大的動作呢?
(1)教師引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征;
(2)請個別幼兒自由發(fā)言,并展示動作;
(3)教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進行演唱。
6.合作表演,體驗樂趣
教師引導幼兒分組合作,播放《春雨沙沙》音樂,幼兒自主進行表演,體驗樂趣。
7.活動延伸
1.區(qū)域活動:在科學區(qū)觀察種子的生長并作記錄。
2.親子家園活動:與父母共同種植植物,增進親子感情。
活動反思
幼兒園教學需要積極思考促進幼兒發(fā)展的策略:
(1)本活動創(chuàng)設(shè)情境,采用角色扮演法,讓幼兒在游戲的情境中不斷學習,讓幼兒學習成為游戲的一部分;
(2)適度創(chuàng)造挑戰(zhàn),本活動通過自主仿編和合作表演,促進幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),并讓其獲得成功的體驗,在教育活動中滲透學習品質(zhì)的培養(yǎng),促進幼兒有效發(fā)展。
小班教案《春雨沙沙》 12
[教學目標]
1、看拼音認讀本課漢字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字及生字組成的詞語。認識“提土旁”。能在老師的指導下描摹“坡、種、植”個左右結(jié)構(gòu)的字和“圖”一個半包圍結(jié)構(gòu)的字。
2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。
3、在閱讀的過程中,體會春雨中鄉(xiāng)村迷人的景色。
[教學準備]
春雨的聲音,春天的圖畫,填字格左窄又寬的字,多媒體課件。
[教學過程]
一、激發(fā)興趣,導入新課。
1、聽,這是什么聲音?(播放雨的聲音)
2、小朋友,冬天過去了,春姑娘悄悄地來到人間,春風吹拂,春雨綿綿。(欣賞春圖,感受春意。)沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節(jié)課,我們一起來學習一篇關(guān)于春雨的課文。
3、出示課題:春雨沙沙(齊讀課題)
(1)出示句子:春雨沙沙,春雨沙沙沙沙的春雨,像千萬條絲線飄下學生字“像”
(2)指導朗讀第一、二節(jié)。(讀出韻味)省略號停頓可稍長一些。
二、整體感知,了解內(nèi)容。
1、出示畫面,請同學們看看畫面,自讀課文,標上小節(jié),圈出課文中描寫了哪些景物。
2、指名交流。
3、在畫面的相應位置上出示詞語:
燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農(nóng)民、娃娃、小山
4.這些景物構(gòu)成了一幅美麗的春天圖畫,這些詞你會讀嗎?指名讀。
5、學習部分生字:圖坡民種植座“圖”:指導筆順規(guī)則:先外再里最后封口。
坡:指導寫字:筆順,學習“提土旁”。(最后一筆是“提”)地、場民:前鼻音種:禾木旁(秋)
“植”:提醒學生注意右半部分里面有三橫!白保浩缴嘁,通過選詞填空理解區(qū)分“坐”。出示:座坐
a、農(nóng)民伯伯()在一()小山坡上休息。
b、同學們()在()位上看書。
6、齊讀詞語。
三、閱讀課文,理解內(nèi)容。
1、思考:課文哪一節(jié)描寫了這些美麗的景物呢?
請同學們借助拼音讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
2、指名分句讀課文。(正音)
3、交流并出示第3節(jié)。
(1)自己讀這一節(jié),注意讀音正確,并能按標點停頓。
(2)“穿梭”:看圖片演示,理解“燕子在空中穿梭的樣子”。
(3)指導朗讀第3小節(jié)。
a、出示句子:穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫。
b、了解畫面的內(nèi)容,體會景色迷人。
出示句子:綠的,是柳葉;紅的,是桃花。還織出一條清凌凌的小河,河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下,有播種的農(nóng)民;山坡上,有植樹的娃娃。
(指導朗讀,注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點字的讀音。)指導:“綠的,是柳葉;紅的,是桃花!笨梢哉f成“桃紅柳綠”。()的農(nóng)民()的娃娃出示:岸
c、引讀第三小節(jié)。(教師注意表示方位的詞語)
4、自讀課文,挑選喜歡的'句子讀讀。
5、指導朗讀,體會春天的迷人景象!攸c指導朗讀第一、二句。
▲小組自由合作讀第三節(jié)。體會“清凌凌的”、“歡快地”的好處。水清澈而有波紋
四、復習鞏固,總結(jié)全文。
1、師生配合,填空背誦全文(給畫面配音)
2、說話練習:
(1)春雨中的景色真美呀!請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色?
(2)交流。
例:什么地方什么怎樣。
岸邊桃紅柳綠。
清凌凌的小河里,魚兒歡快地游動。
3、總結(jié):多么迷人的春雨圖啊!我們聽到的春雨的的沙沙聲,看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農(nóng)民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊!(點到“迷人”)
五、適時,布置作業(yè)。
1、鞏固練習:
(1)桃花朵朵開。(搶讀詞語)(2)部首媽媽找孩子:積累“提土旁”的字。
2、指導寫字:
(1)觀察“坡、圖、種、植”的字形結(jié)構(gòu)。
(2)復習從左到右的筆順規(guī)則。特別觀察從“豎中線”起筆的筆畫。
(3)學生選擇一個書寫,教師巡視。
(4)師生評價。
3、作業(yè):
(1)讀讀生字、詞語。
生字:像、圖、岸、座、坡、種、民、植
詞語:圖畫對岸一座山坡農(nóng)民植樹多么
(2)正確朗讀課文。
(3)春天有哪些迷人的景色?向同學或父母介紹一下。
小班教案《春雨沙沙》 13
教學目標:
1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲,嘗試唱準音調(diào)、唱清歌詞。
2、喜歡春天,對于春天的美景感興趣。
教學準備:
。ㄕJ知準備)幼兒已經(jīng)初步了解了春天的季節(jié)特征。
。ú牧蠝蕚洌┒嗖室魳分攸c:感受春雨的美
難點:唱準音調(diào)、唱清歌詞
教學過程:
一、復習舞蹈《小雞出殼》
二、說說春雨
1、欣賞春雨以及種子發(fā)芽視頻(重點)
“春天是個多雨的季節(jié),是許多小種子發(fā)芽的季節(jié),那么春雨和小種子有什么關(guān)系呢?讓我們一起來聽一聽看一看吧”
小結(jié):噢,原來種子是種在泥土里出來的,經(jīng)過太陽的照射和春雨的灌溉才能發(fā)出小芽茁壯成長的呀
2、幼兒語言表達感受(重點和難點)
提問:剛剛看了春雨和種子發(fā)芽的視頻,怎么樣大家覺得春雨美不美呀?那么它美在哪里呢?它鵝聲音像不像在唱歌?是呀,春雨沙沙沙,就像在唱歌,接下來我們一起來拍拍小手學著春雨唱唱歌吧(重點:“春”“沙沙”的發(fā)音)
那么種子它發(fā)芽了嗎?他又是怎樣發(fā)芽的?請大家和我一起念一念:種子。(重點:“種子”的'發(fā)音)
3、幼兒聽音樂演演角色(難點)
接下來呀楊老師和大家一起玩?zhèn)游戲,我請一些小朋友上來扮演春雨,一些小朋友上來扮演種子好不好?我們聽著音樂先來玩一玩好嗎?然后春雨圖片出來的時候請扮演春雨的小朋友站起來表演,種子圖片出來的時候請扮演種子的小朋友上來表演
圖片提示玩法(春雨——種子——春雨——種子)
“讓我們來聽著音樂,扮演春雨和小種子吧!
三、唱唱歌曲
1、欣賞教師演唱(難點)
“其實這是一首好聽的歌曲,名叫——春雨沙沙,讓我一起來聽一聽吧”
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙
種子,種子,在說話,在說話
誒呀呀,雨水真甜
誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大(念一遍歌詞)
提問:聽了好聽的歌曲,那么春雨在干嘛呢?(沙沙沙)
種子在干嘛呢?(種子在說話)
種子說了些什么話呢?(誒呀呀,雨水真甜,誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大)
小結(jié):原來這首歌一開始春雨在沙沙沙,沙沙沙的下,種子們在說話,他們說:誒呀呀,雨水真甜,誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大
“現(xiàn)在讓我們一起來一邊拍拍小手,一邊念念歌詞吧”(跟歌詞拍手)
2、指揮動作提示(難點)
“接下來,我要來做小指揮了,看看我的這些動作分別代表了什么意思,請小朋友們眼睛看著我指揮的動作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”
請大家上來,(放伴奏,和幼兒一起在唱一遍),你們喜不喜歡這首歌呀,回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。
小班教案《春雨沙沙》 14
活動目標:
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱,會用自然聲音唱歌。
3.大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備:
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動過程:
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習
1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。
2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師:種子說了什么?
師:我們一起來學學種子說話吧
二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
師小結(jié):春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的`時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?
幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"
3.兒童學唱
(1)分句學唱
(2)整體學唱
4.復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)
5.創(chuàng)造性歌唱活動
6.結(jié)束活動
教學反思:
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小班教案《春雨沙沙》 15
設(shè)計思路:
選材的思考:
春天是個美麗的季節(jié),隨著一場場淅瀝瀝的春雨,春天也悄悄的來到我們的身邊,孩子們在散步、運動的時候,總是會跑到我身邊來,“老師,你看好多小花都開了呢!”他們對春天大自然的變化特別關(guān)注,在這個時候開展本次活動孩子的興趣應該是相當濃厚的;谠(jīng)開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動,孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗,所以我將此進一步開展起來,嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對話的情境。
環(huán)節(jié)的思考:
第一環(huán)節(jié),仔細傾聽音樂,找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音;第二環(huán)節(jié),嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進行打擊;第三環(huán)節(jié),感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。
活動目標:
感受不同樂器的聲音特質(zhì),嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏,體驗與同伴共同演奏的樂趣。
重點:
根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏。
難點:
用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動準備:
樂器、節(jié)奏譜
活動過程:
一、兩個好朋友(環(huán)節(jié)意圖:仔細傾聽音樂,找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。)
1、談話導入:你們喜歡春天嗎?春天里有什么?
總結(jié):春雨來了,小草綠了,花兒開了,種子大樹發(fā)芽了,春天真是個美麗的季節(jié)。
2、傾聽歌曲:
提問:有一首我們熟悉的歌曲,我們一起來聽聽里面兩個春天的朋友分別是誰?
重點提問:那么你們聽到歌曲中唱到的.兩個好朋友嗎,他們是誰?
他們分別是怎么唱歌的?
小結(jié):春雨春雨沙沙沙,種子種子在說話,他們是春天里的一對要好的朋友。
二、樂器寶寶愛春天(環(huán)節(jié)意圖:嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進行打擊。)
1、過渡:我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了,他們也要來唱歌了。
提問:這兩個樂器,聽一聽,那個樂器像春雨在唱歌,那個樂器像種子在說話。請你去拿一個樂器寶寶,來搖一搖,聽一聽。(幼兒探索嘗試)
2、提問:你覺得哪個樂器像春雨的聲音,哪個樂器像種子在說話呢?
小結(jié):原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音,響板的聲音就好像種子在說話一樣。
3、重點提問:那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀?請你用小樂器演奏一下。
幼兒嘗試演奏,教師一一出示節(jié)奏譜:
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三、春天協(xié)奏曲(環(huán)節(jié)目標:感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。)
過渡:小樂器都那么愛春天,他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。
1、幼兒分組。
提問:誰是春雨?誰是種子?
小結(jié):沙球?qū)殞毷谴河,響板寶寶是種子。春雨和種子你們準備好了嗎?
1、幼兒第一次嘗試:
重點提問:是不是種子和春雨是一起唱歌的呢?
小結(jié):原來是春雨先唱,種子再唱,然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試:
小結(jié):你們唱的都很好聽,但是好像種子太著急了,春雨先來了,種子才能喝到水,才能一起長大。
3、第三次嘗試:
小結(jié):唱歌是要有節(jié)奏的,我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱。(提示幼兒輕響、有節(jié)奏)
延伸提問:還有誰在春天里也會唱歌的呀?那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。
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