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小班語言教案《我的身體》

時間:2023-11-01 16:32:17 其它教案 我要投稿

小班語言教案《我的身體》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的小班語言教案《我的身體》,歡迎閱讀與收藏。

小班語言教案《我的身體》

小班語言教案《我的身體》1

  活動目標:

  1、通過活動,幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

  2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙,體驗活動的快樂。

  活動重點:

  熟悉身體各部位

  活動難點:

  遷移用其他身體部位替換肩膀

  活動過程:

  一、引發(fā)興趣

  在音樂伴隨下,幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳,體驗愉快的`情緒。

  二、游戲:“老師說我來做”

  如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等,變換不同身體部位,幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

  三、“自己拍手找朋友”

  教師:我們身體上有許多寶貝,頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等,我想找個好朋友用身體寶貝做游戲,誰愿意?

  教師示范:如:拍手拍手——碰肩膀(教師邊動作邊說,幼兒模仿)

  鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動,發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法,及時鼓勵,隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息,給予支持。

  四、“與好朋友互拍雙手動作”

  教師提供音樂,讓幼兒在美妙的音樂聲中,與同伴一起體驗活動的快樂,感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。

  五、遷移

  教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

小班語言教案《我的身體》2

  活動目標:

  1.看看、說說、動動,感知自己的身體部位。

  2.嘗試用"刷刷刷,刷XX,XX刷得真干凈""搓搓搓,搓XX,XX搓得真干凈"的話來表述畫面內(nèi)容,提升表達能力。

  3.感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準備:

  PPT課件,音樂

  活動過程:

  一、認識角色,激發(fā)興趣

  今天,我們班來了三位動物朋友,看看是誰呀?幾只熊?

  我們聽一聽他們分別叫什么名字?寶寶和貝貝長的一樣嗎?哪里不一樣?熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢?我們一起來看一看吧!

  二、逐頁看圖,嘗試表達

  1.看看,他們準備去干什么?你從哪里看出來的?

  2.你們經(jīng)常洗澡嗎?是的,愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。

  3.熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢?我們來聽一聽。

  4.寶寶幫爸爸洗哪里?用什么洗的?貝貝用什么洗的?寶寶怎么說的?貝貝呢?

  5.他們又幫爸爸洗哪里呢?(幼兒自由說)寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎?

  6.寶寶、貝貝真能干,爸爸要夸獎它們呢。(錄音)

  7.呀,熊爸爸怎么啦?為什么會哈哈大笑?聽,爸爸怎么說?

  8.最后看看洗哪里了?寶寶和貝貝是怎么洗的?

  9.熊爸爸變成怎樣的了?聽聽熊寶寶開心地說了什么?寶寶和貝貝變成了什么?怎么辦呢?我們一起來幫他們沖水吧。

  10.熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈,瞧,他們在浴缸玩游戲,多開心呀!

  三、快樂游戲,體驗樂趣

  1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位,

  熊爸爸:熊寶寶幫我洗了這么多地方,你們還記得是哪里嗎?

  2.玩泡泡游戲,鞏固對身體部位的認識。

  3.幫同伴洗澡,體驗游戲的樂趣。

  教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的'物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班語言教案《我的身體》3

  活動目標:

  1、初步認識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

  4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生,愛護自己身體。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準備:

  1、大的身體掛圖

  2、“我”的練習卡、彩筆

  3、小朋友的照片

  活動步驟:

  1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個部位,摸一下自己身體的相應部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的'游戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

  3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個作用,要作出相應的動作,如鼻子聞味,引導幼兒做出聞一聞的動作。

  4、引導幼兒利用身體部位,五官以及相應的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳,踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

  5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

  8、作品展評。

  活動延伸:

  協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

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