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科學(xué)教案

時間:2023-11-10 09:18:56 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案8篇(合集)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案8篇(合集)

科學(xué)教案 篇1

  活動名稱:

  滾動的輪子

  活動背景:

  我班幼兒男孩子較多,對交通工具很感興趣,對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣,每次活動后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進一步的探索。

  活動目標:

  1、幼兒通過觀察、測量等操作活動,了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動,并能使物體移動。

  2、學(xué)習(xí)測量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  活動準備:

  1、請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具。

  2、教師準備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個,短繩子若干條。

  活動過程:

  教師:“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動,然后告訴我,是什么使你們的玩具移動的?”

  幼兒:“輪子”

  教師:“請你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”

  允許幼兒互相觀察玩具。

  教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長!

  教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測量玩具。

  教師:“有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的!

  教師:“你們想過嗎?為什么輪子都是圓的呢?”

  “現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的.玩具,或者拿一個其他形狀的東西來比較一下,有什么感覺,有什么發(fā)現(xiàn),請告訴大家,為什么輪子是圓形的?”

  :“圓形的輪子能滾動,長的、方的積木不會滾動,有輪子的玩具移動省力!

  “你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子?”

  “如果這些東西沒有輪子將會怎樣?輪子壞了又會怎樣?”

  教師:“請你們以后在街上、家里、商場里各個地方觀察有輪子的車子、機器他們是怎樣工作的?以后請你們再來討論!

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計思路:

  新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設(shè)計的這個小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個有趣的科學(xué)小實驗--火箭上天,讓幼兒通過親身活動,在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強的作用,積極思考動腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強的作用。

  2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1、幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)--對空氣有一定的了解。

  2、材料準備:小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。

  活動過程:

  一、探索小火箭上天的方法

  1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

  2、集體討論

  你用什么方法讓火箭上天的`?

  你最喜歡哪一個方法?

  3、幼兒再次探索、游戲。

  二、探索小火箭上天的原因

  1、提問引發(fā)幼兒思考:

  為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?

  2、把瓶蓋蓋起來

  現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

  三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系

  1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。

  啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

  2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。

  3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。

  活動反思:

  幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí),部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的,而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動,將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補充,外延不斷得到擴展,知識得以遷移和運用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計,教師采用留疑的方式,出示一個瓶蓋,給他們留下了一個想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續(xù)進行科學(xué)探索的興趣。

科學(xué)教案 篇3

  活動目的:

  1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

  2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。

  活動重點:

  知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  活動難點:

  將相同聲音的響罐配對。

  活動準備:

  1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

  2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

  3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

  2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

  二、基本部分:操作活動引發(fā)幼兒探究。

  1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

  2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

  3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的.罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

  三、結(jié)束部分:

  幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

  將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  初步感受民歌的特點。

  學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作。

  學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動作與同伴協(xié)調(diào)一致

  活動準備:

  樂曲:《采茶》。

  事先準備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。

  活動過程:

  和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》,引導(dǎo)幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點。

  拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫,請幼兒觀察采茶的動作,了解采茶情景大家一起來學(xué)采茶舞。

  --教師哈先示范采茶舞,講述舞蹈的動作。

  --鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、背著茶藍回家等情景。

  --想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,和幼兒一起討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)出來。

  --引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

  --引導(dǎo)幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn),如何用動作表現(xiàn)。

  分組表演。

  --將幼兒分成不同的小組,分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞。

  教學(xué)反思:

  民間音樂活動《采茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的樂曲,節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點,把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會:

  1.分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的`不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“!钡穆曇簦剿魅绾螕浜,撲了幾次,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2.熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,其中有兩個不同的角色,為了便于幼兒學(xué)習(xí),教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時,教師再退位,由幼兒兩兩合作玩游戲。

  3.難點細化,注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習(xí)難點樂段,同時借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動作,便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

科學(xué)教案 篇5

  一、設(shè)計意圖

  小班的科學(xué)目標指出:引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個別的物品及其用途;幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,學(xué)習(xí)運用各種感官感知的方法,發(fā)展感知能力;使幼兒樂意參加科學(xué)活動,喜愛動物、植物,注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點,從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容,開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活:在午餐中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋,還不停的在比較誰的蛋大,誰的蛋小,邊吃還一邊議論。在平常生活中,經(jīng)?吹降暮⒆映缘。有一次,西西拿著午飯中的蛋,邊吃還邊獻寶:“這顆雞蛋可好吃了,我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會變得這么聰明就是吃了雞蛋!”看她說的這么起勁,決定去探個究竟。走進一看,這哪是雞蛋嗎?分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋,于是我決定上一堂《認識雞蛋和鴨蛋》的課。

  二、活動目的

  1.了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征,學(xué)習(xí)仔細觀察。

  2.樂意用語言表達自己的感受。

  3.激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

  三、活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒認識雞、鴨,知道母雞、母鴨會生蛋。

  物質(zhì)準備:雞蛋、鴨蛋每人一個;雞媽媽、鴨媽媽頭飾;背景音樂;記錄紙;筆。

  四、活動過程:

  1.游戲:揀蛋

  師:今天老師帶你們到農(nóng)場去玩,小朋友看看農(nóng)場里面有什么?(很多的蛋)原來這個農(nóng)場是蛋寶寶的家啊,我們?nèi)粋你喜歡的蛋,好嗎?在揀蛋的時候小朋友要注意輕拿輕放的,不要把蛋寶寶弄壞了。

  音樂的伴奏下,幼兒自由地在各地揀蛋,把揀來的蛋放在一個地方

  分析:活動開始,我先讓幼兒玩“揀蛋”游戲,幼兒自由的在盆子中揀出一個自己喜歡的蛋放入自己的盤子中間。并加強了常規(guī)的要求,激發(fā)幼兒愛護蛋寶寶的情感。

  2.觀察自己揀的蛋

  師:小朋友們都揀到了一個蛋,請你們

  (1)看看自己的蛋是什么形狀?

 。2)摸摸是什么感覺?學(xué)習(xí)詞匯:光滑

  (3)看看是什么顏色?

  分析:引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自己揀的蛋:“小朋友,看看你揀的蛋是什么形狀的啊?”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié):是一頭尖一點一頭圓點的橢圓形。又問:“在摸摸上去是什么感覺的?”孩子們回答:“是滑滑的!”老師教詞匯:光滑。又問:“看看是什么顏色的?”孩子們回答:“有點紅”“有點白”……

  3.比較兩個蛋的不同

  師:“剛剛小朋友說揀來的蛋一樣嗎?有什么不同?”引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)別雞蛋和鴨蛋的不同。

  小結(jié):雞蛋和鴨蛋的大小、顏色都不同,淺綠色的大的是鴨蛋,粉紅色的小點的是雞蛋。

  分析:我讓幼兒們比比兩個蛋有何不同,提問:“剛剛小朋友說的顏色都不一樣,為什么呀?我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎?”幼兒觀察,與旁人對比,舉手說:“不一樣,他的蛋白一點,我的蛋有點紅!”再比比大小一樣嗎?……

  4.游戲:找媽媽

  (1)師:“唔唔唔,誰在哭?”以蛋寶寶哭的聲音,讓幼兒猜猜蛋寶寶為什么會哭?

  (2)游戲“蛋寶寶找媽媽”。

  a.師:“這些蛋寶寶的媽媽一樣嗎?”引導(dǎo)幼兒進行猜測。

  b.出示記錄紙,讓幼兒以連線的'形式配對找蛋寶寶的媽媽。

  c.幼兒說說自己連線的理由。

  d.出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片,以雞媽媽和鴨媽媽的口吻,驗證幼兒的猜測

  分析:在本環(huán)節(jié)中,教師以問題:“孩子們,猜猜他們是同一個媽媽生的嗎?”讓幼兒隨意猜測。有的說:不是。有的說:我知道一個是雞蛋。……老師讓幼兒在猜測的基礎(chǔ)上,采用連線的形式記錄下自己的猜測,并說出自己連線的理由。

  出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片:“猜猜是誰來了?”模仿雞媽媽叫:“呀!我的寶寶不見了!”模仿鴨媽媽叫:“呀!我的寶寶也不見了!”讓幼兒猜,并請幼兒分類:“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶,好嗎?”請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。老師模仿雞媽媽說:“我的蛋寶寶是小點的,有點紅的!大家?guī)臀铱纯磳幔俊比w幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說:“我的寶寶大點的,有點白!小朋友幫我看看對嗎?”全體幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后,請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說:“我還有的寶寶在哪里呀?”幼兒們把雞蛋和鴨蛋分別分類分好好。

  5.延伸實踐操作活動:吃蛋

  師:“小朋友可真聰明,雞媽媽和鴨媽媽都很開心,你們幫他們找到了它們的寶寶,他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。”引導(dǎo)幼兒運用:敲一敲,滾一滾,撥一撥三步曲的方法進行。

科學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1、認識長方體和圓柱體,簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

  3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動手搭建能力。

  活動重點:

  認識長方體和圓柱體。

  活動難點:

  簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  活動準備:

  活動區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等;裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋,火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

  活動過程:

  一、魔術(shù)引入,激發(fā)興趣教師戴面具出場,扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。

  請幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的?(引入正題)二、認識長方體和圓柱體。

  (魔法師的口袋里還有好多的寶貝呢,想不想知道是什么?)

  1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料,請幼兒擺弄,試一試哪些能滾動哪些不能滾動,將材料分類。并說一說為什么有的`能滾有的卻不能。

  2、摸一摸,數(shù)一數(shù)

  a、長方體有幾個面?上下兩個面一樣大嗎?每個面是什么形狀的?小結(jié)長方體的定義。

  b、 圓柱體上下兩個面是什么形狀的?上下一樣粗嗎?兩個圓面大小相等嗎?小結(jié)圓柱體定義

  3、找一找在活動區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體?

  4、請幼兒說一說:日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的?

  三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

  1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。

  2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。

  3、請幼兒用撲克牌和光盤分組演示,親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關(guān)系。

  四、形體搭建

  1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?

  2、請幼兒自由選擇材料進行制作,教師指導(dǎo)幫助。

  活動反思

  本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1、能區(qū)分鮮果和干果。

  2、通過對應(yīng)會比較兩組物體的多少。

  3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準備:

  鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。

  活動情況記錄:

  兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開展活動。

  小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達的基礎(chǔ)上,兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。

  小貓和兔媽媽請小兔子用一一對應(yīng)的方法分水果,并請小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。

  兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果,請幼兒講述他們味道的不同。

  小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家,活動自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的`實際水平與接受能力,在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動中幼兒積極地參與,活動氣氛活躍,更好地完成了活動目標。

科學(xué)教案 篇8

  【活動目標】

  1、了解鐵和磁鐵可以互相吸引。

  2、通過實驗,觀察用磁鐵可以牽引汽車移動。

  【活動準備】

  1、制作一個紙汽車,在紙上粘一塊鐵,觀察用磁鐵牽引車移動的樣子。

  2、PPT《磁鐵牽引紙車》課件,(什么和什么能互相吸引呢?)

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  觀看PPT《磁鐵牽引紙車》,了解鐵和磁鐵可以互相吸引。

  ——我們周邊哪兒有磁鐵呢?

  ——磁鐵都能吸引什么東西呢?

  ——如果磁鐵和鐵之間有別的物體會怎么樣呢?

  二、展開。

  觀看PPT《磁鐵牽引紙車》,說一說實驗?zāi)繕,備品以及實驗順序?/p>

  ——今天我們要做的.實驗叫什么?

  ——做實驗的時候都需要哪些東西呢?

  ——在紙上粘一塊鐵,觀察用磁鐵牽引車移動的樣子。

  ——看一看實驗順序。

  1、裝飾一個汽車村莊。

  2、在紙上畫一個汽車,然后剪下來。

  3、在紙上插一個曲別針。

  4、用磁鐵來牽引汽車移動。

  三、畫出汽車村莊和汽車并剪下來。

  ——畫出汽車行駛的道路并裝飾一下。你想讓汽車行駛在什么樣的公路上呢?

  ——畫一畫紙汽車,你想要畫什么樣的汽車呢?

  ——畫完后,把汽車剪下來。

  四、用磁鐵來牽引汽車移動。

  ——在紙汽車上插一個曲別針,然后把磁鐵放在畫好道路的圖畫紙下面。

  ——汽車會怎樣呢?

  ——磁鐵離得很近的話會怎么樣?

  ——離遠一點的話會怎樣呢?

  ——如果想要讓汽車往前移動的話應(yīng)該怎樣做呢?

  ——如果想要讓汽車往后移動的話應(yīng)該怎樣做呢?

  ——在汽車和磁鐵中間再放一張紙,汽車還會移動嗎?

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