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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-17 09:24:58 其它教案 我要投稿

[必備]科學(xué)教案8篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

[必備]科學(xué)教案8篇

科學(xué)教案 篇1

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、感知摩擦力及其作用

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比聯(lián)系。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

  2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

  3、《健康歌》音樂磁帶。課件:走冰、滑板車、汽車

  4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數(shù)等同。

  [活動(dòng)過程]

  一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

  講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。

  1、體驗(yàn)嘗試:一只腳滑,一只腳不滑。

  播放健康歌,請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪,一只腳穿鞋子,做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺兩只腳著地有什么不一樣?

  2、對(duì)比體驗(yàn):(兩只腳都不滑了)

  請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞,會(huì)有什么感覺?

  3、觀察發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密

  引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密:花紋

  4、言語活動(dòng):比較鞋底花紋的.式樣

  請(qǐng)小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的?例如:我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線,像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的,像小圓點(diǎn)。

  5、操作體驗(yàn):

 。1)請(qǐng)小朋友一只手套一只鞋子,在地上摩擦,感覺一下鞋底的花紋有什么作用?

  教師小結(jié):鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我們走路就不那么滑了。

  (2)交流故事的因果

  小強(qiáng)只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽?

  結(jié)論:鞋底有花紋,摩擦力大,走路就不滑;絲襪很光滑,摩擦力小,走路就很滑。

  6、生活聯(lián)想:

  播放課件:

  1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒?

  2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車?

  3、為什么滑板車在路上滑得快?

  言語活動(dòng):在生活中,你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的?

  7、自我設(shè)計(jì):

  請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜歡的花紋。

  三、情感教育:

  把自己設(shè)計(jì)得漂亮鞋底送給你最喜歡的人?

  播放音樂《娃哈哈》,幼兒手拿作品走出教室。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于小班幼兒年齡較小,對(duì)于顏色非常敏感,顏色的變化使他們感到興奮、新奇,由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望,于是我們根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對(duì)對(duì)碰”區(qū)域活動(dòng),讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色,在快樂的活動(dòng)中感受色彩帶來的美,使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來的樂趣。

  2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、通過對(duì)顏色配色的探索,培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化,積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水,瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(黃色、藍(lán)色)顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽若干,裝有少許紅色(黃色、藍(lán)色)顏料的瓶蓋若干,抹布。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感知顏色配色后發(fā)生的變化。

  2、難點(diǎn):通過對(duì)顏色配色的探索,感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

 、迩逅兂捎蓄伾乃鹩變簩(duì)顏色的興趣小精靈

  1.教師示范:用來搖晃一瓶清水,使之變成有顏色的水。邊晃邊念:“搖搖搖,變變變,清水變出顏色來!

  2.每位幼兒拿一瓶清水,通過搖晃變出一瓶有顏色的水,并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

  3.請(qǐng)幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

  4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個(gè)瓶蓋,讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡,再想一想清水變成顏色水的原因。

  5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開瓶蓋,驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

  6.請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋,用力搖晃,重復(fù)剛才的變化過程。

 、孀兂尚碌念伾^續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化

  1.幼兒自選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽,貼在瓶身上。

  2.想一想,如果瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么變化?

  3.幼兒根據(jù)自己所選標(biāo)簽,選擇裝有對(duì)應(yīng)顏料的瓶蓋,以此替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋,一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。

  4.幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較各自變出的新顏色有什么不同。

 、缢鼈兪沁@樣變出來的`

  幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺(tái)上,介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

  二、展開:

  1、教師揭開謎底。

  將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密:老師手里是一瓶清水,把該擰下來涂成黃色,晃一下就變成了黃色。再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色,然后在搖晃瓶子,水就變成綠色了。

  2、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

 。1)師:小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)啊?教師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。(水粉、油畫棒)請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻,看看會(huì)有什么結(jié)果。(藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。

 。2)教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

  師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn),不過老師有個(gè)小小的要求:每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上,注意保持衛(wèi)生,做一個(gè)不亂涂亂畫的好孩子。

  3、幼兒說說顏色的變化。

 。1)個(gè)別幼兒展示。請(qǐng)幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶?生活中什么東西是橘色的?答:橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的?答:紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些?

  師幼小結(jié):在我們周圍,到處是各種各樣漂亮的顏色,只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。

  4、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

 。保⿴煟骸靶∨笥严氩幌胍瞾硗嫱孀兩挠螒?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)大家選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看會(huì)有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?)

 。玻┙處熤v解操作時(shí)注意事項(xiàng)

  師:好,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來做一下試驗(yàn),不過老師有個(gè)小小的要求:

 。1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上,注意保持衛(wèi)生。

 。2)要在紙上做好記錄。

 。常┯變翰僮,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

  小結(jié):個(gè)別幼兒展示。 幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

  紅+黃=橘黃

  黃+藍(lán)=綠

  紅+藍(lán)=紫

  師: 顏料能變顏色,老師這里的蠟筆也能變顏色。請(qǐng)你也來試一試。(一邊說一邊示范) 老師提出要求后小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

  小結(jié):幼兒說說顏色的變化

  引導(dǎo)說出:紅和黃手拉手,變出橘色畫橘子;

  黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

  藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

  師幼共同朗誦兒歌

  活動(dòng)結(jié)束:

  1、收拾并整理。

  2、鼓勵(lì)小朋友下次來玩顏色。

  寶寶們,為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹寶寶,但沒有漂亮的顏色,我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹寶寶的果實(shí),綠色的當(dāng)樹干,紫色當(dāng)花心。樹寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實(shí)了說:“謝謝小朋友!薄安挥弥x”自然結(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色(綠色、紫色)還能畫出什么東西來?請(qǐng)小朋友把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。

  活動(dòng)反思:

  顏色,對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂,活動(dòng)開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護(hù)樹寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  不足:

  1.材料投放要充足。活動(dòng)過程中,由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進(jìn)來幫忙,才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

  2.整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問較少,針對(duì)性較欠,在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子。

  溫馨提示:激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)認(rèn)識(shí)和探究的興趣和欲望。進(jìn)一步深入研究幼兒,了解幼兒的興趣點(diǎn)和內(nèi)部需要,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力水平、學(xué)習(xí)方式、個(gè)性特征,才能使幼兒園的科學(xué)教育真正適合于幼兒,才能真正實(shí)現(xiàn)我們教育的目標(biāo)。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):了解光的折射現(xiàn)象

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象,嘗試邏輯推理。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的精密控制。

  能力目標(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究中邏輯推理及運(yùn)用想象的重要性,能運(yùn)用光的折射原理對(duì)生活中的現(xiàn)象作出解釋。

  學(xué)情分析:四年級(jí)學(xué)生喜歡觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,喜歡親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并思考,但他還不會(huì)探究事物發(fā)展的因果聯(lián)系,這是本課立體解決的重點(diǎn)。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在探究光的折射活動(dòng)中,愿意合作與交流,提出有關(guān)光的折射問題。

  課前準(zhǔn)備:玻璃杯,水槽,魚缸,燒杯,硬幣,筷子,激光器。

  教學(xué)過程

  創(chuàng)設(shè)情境感知問題

  一、欣賞圖片,提出問題,激發(fā)探究欲望。

  師:同學(xué)們,前面我們了解了光的有關(guān)知識(shí),下面我們來欣賞一組神奇的自然景觀,好嗎?師邊出示投影邊介紹:在茫茫無際的荒漠中,一隊(duì)人馬在長途跋涉,突然,前方出現(xiàn)了一匹非常高大的駱駝,駱駝上還做著一個(gè)美麗的新疆小姑娘,不遠(yuǎn)處,還隱隱約約出現(xiàn)了一座城堡。再來看第二副。師陸續(xù)播放,不只是在沙漠中,有時(shí)在平靜的海面、湖面、草原、城市上空等地方,偶爾也會(huì)出現(xiàn)這種神奇的幻景。大家知道這種自然奇觀是什么嗎?

  生:應(yīng)該是海市蜃樓。

  探索體驗(yàn)解決問題二、實(shí)驗(yàn)探究,觀察現(xiàn)象,了解概念。

  1、筷子折了

  師:下面我們一起來做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn):(小組長操作,組員觀察)。

  把一根筷子斜著插入有水的燒杯里,仔細(xì)觀察筷子,你看到了什么現(xiàn)象?

  師板書課題:筷子折了

  師:筷子是真的折了嗎?拿出來看看。

  師:所以,我要在折字上打“引號(hào)”。為什么筷子在空氣中是直的,一旦一半在水中一半在空氣中,看上去就像是折了呢?這究竟是怎么一回事?你能大膽的猜想一下嗎?你覺得可能與什么有關(guān)?

  師:同學(xué)們說的都有一定的道理,到底誰說的更科學(xué)更準(zhǔn)確?讓我們?cè)僖黄饋碜鰝(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),或許能從中發(fā)現(xiàn)什么。哪位同學(xué)愿意和老師一起合作,為大家做個(gè)示范?

  師出示實(shí)驗(yàn)器材:激光燈、厚玻璃板、紙屏。并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們一定要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  師操作實(shí)驗(yàn),生觀察現(xiàn)象。

  師:你看到什么現(xiàn)象?

  師:為什么會(huì)這樣?誰來試著解釋一下?機(jī)會(huì)難得,積極參與,說得不好沒關(guān)系。

  師板書:光、空氣、玻璃。通過剛才這個(gè)觀察實(shí)驗(yàn),同學(xué)們仔細(xì)分析一下,光在傳播過程中經(jīng)過了哪幾種物質(zhì)?光走的路線怎樣了?

  師:你是怎么知道的?

  師:同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這些實(shí)驗(yàn),都呈現(xiàn)了一種同現(xiàn)象,我們?cè)俾?lián)系剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),其中空氣、水、玻璃都是一些什么樣的物質(zhì)?生:透明物質(zhì)。師板書:一種透明物質(zhì)——另一種透明物質(zhì)。所以說,光從一種透明物質(zhì)以一定角度進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時(shí),它的傳播方向會(huì)發(fā)生偏折,從而給我們的眼睛造成了一種假象。

  師:你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎?

  、現(xiàn)在,我們認(rèn)識(shí)了光的折射現(xiàn)象,你能再來解釋剛才第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中筷子為什么折了嗎?

  你能再舉幾個(gè)生活中這樣的例子嗎?有一個(gè)小男孩在河邊玩,他看到河水又清又淺,于是他想到河里捉魚,行嗎?為什么?

  師:為什么看上去淺實(shí)際深呢?

  看來,光的折射現(xiàn)象隨處可見,關(guān)鍵是你要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。光的折射現(xiàn)象不僅會(huì)使我們的眼睛“受騙”,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一些很美的自然奇觀。比如,開課時(shí)我們欣賞的海市蜃樓,下面我們?cè)賮碇販匾幌逻@種罕見的自然奇觀。(師播放投影)除了海市蜃樓,還有一些由光的折射產(chǎn)生的.自然幻景,如云海佛光、三日同輝,一起欣賞一下。

  生:筷子在水面處好像“折斷”了,筷子變粗了

  生:不是真折,是看上去像折了一樣。

  生:光點(diǎn)偏了。

  生自由發(fā)言:光在傳播過程中,通過空氣再透過玻璃時(shí),傳播方向發(fā)生了偏折,所以看上去光點(diǎn)偏了。

  生交流完畢,師生共同總結(jié):在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,光在傳播過程中,從空氣透過玻璃時(shí),傳播方向發(fā)生了偏折。

  自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證現(xiàn)象。

  生發(fā)言,這種現(xiàn)象就叫做“光的折射”。

  2、光的折射現(xiàn)象在我們的生活中很常見,比如:平時(shí)我們看樹葉的葉脈看不清楚,但是如果樹葉上有水珠,透過水珠看葉脈就非常清楚了,你知道這是為什么嗎?

  生舉例說明,如:魚變大了等,并解釋現(xiàn)象。

  生:危險(xiǎn),因?yàn)楹铀瓷先ズ軠\,其實(shí)很深。

  生:光在從空氣進(jìn)入水中時(shí)發(fā)生了折射。

  拓展延伸應(yīng)用創(chuàng)新這節(jié)課,我們通過觀察實(shí)驗(yàn),欣賞圖片,解釋現(xiàn)象等活動(dòng)初步了解了光的折射現(xiàn)象,但是關(guān)于光的折射現(xiàn)象還有很復(fù)雜很深?yuàn)W的秘密有待于我們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)現(xiàn),同學(xué)們可利用課余時(shí)間繼續(xù)探索,好嗎?下課!

  板書設(shè)計(jì):

  什么是光的折射?

  光從一個(gè)透明物體以一定的角度進(jìn)入另一個(gè)透明物體時(shí),傳播方式會(huì)發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射。

  教學(xué)反思:通過本節(jié)課,學(xué)生終于了解到了筷子為什么放在水里之后就折了,站在河邊看到的水比實(shí)際要淺些等,不足之處就是學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠深刻。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多,色彩很豐富。

  2、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水果籃若干,水果圖片若干,任務(wù)卡兩套,檢驗(yàn)底板一塊,果盆若干,回形針若干,雙面膠若干

  活動(dòng)過程:

  一、分享交流

  1、請(qǐng)幼兒說說在超市里看到過什么?

  2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

  二、幫助家人買水果

  1、看任務(wù)卡買水果

 。ǜ鶕(jù)卡片上的`內(nèi)容來買水果)

 。ㄏ葘⒌谝惶兹蝿(wù)卡發(fā)給幼兒。)

  請(qǐng)與旁邊的孩子說說今天你的任務(wù)是什么.

  (發(fā)給幼兒水果籃)

  2、幼兒買水果

  3、集體檢查幼兒買得對(duì)不對(duì)

 。ㄒ来螜z驗(yàn),并改正錯(cuò)誤的。)

  4、交流經(jīng)驗(yàn)

  (將第一套任務(wù)卡從水果籃上收走)

  5、接著買水果

  (拿出一張展示給幼兒看)

 。ê唵窝菔疽槐椋

  6、再次檢驗(yàn)介紹目測(cè)數(shù)群的方法

 。▽⒂變嘿N好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起,貼在檢驗(yàn)底板上。)

 。ㄒ来螜z驗(yàn),并改正)

  三、總結(jié)

科學(xué)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  “吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)!按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的'基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

  2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的成功感。

  3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證,體驗(yàn)成功的喜悅。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):

  通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

  六、活動(dòng)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?

  2.教師操作

  3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測(cè)

  ★幼兒猜測(cè),“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”

  ★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)

  (二)幼兒操作

  1.介紹四組材料,鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試

  2.幼兒表述操作結(jié)果,共同記錄

  哪些材料可以吹出泡泡呢?

  3.幼兒再次操作

  ★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個(gè)就不可以呢?我們?cè)偃ピ囈辉,是之前仔?xì)的看看它們有什么一樣地方

  ★師幼共同總結(jié):原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡

  (三)結(jié)束部分

  今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征,知道其用途。

  2、學(xué)會(huì)正確地使用肥皂,增強(qiáng)自理能力。

  3、在吹泡泡活動(dòng)中,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。

  2、紙塑杯子、盛水臉盆、擦手毛巾、吸管若干根。臟衣服一件。

  活動(dòng)過程:

  1、通過觸摸、聞等活動(dòng),引出肥皂話題,并引導(dǎo)幼兒感知它的外形特征。

 。1)請(qǐng)出“神秘嘉賓”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  將肥皂用布包裹好,放在不透明容器里,搖一搖、聞一聞、摸一摸。

  請(qǐng)幼兒猜一猜是什么,然后展示出來。

 。2)引導(dǎo)每個(gè)幼兒通過多種感官親自感知肥皂的.外形特征。

 。3)共同討論,。

  2、操作實(shí)驗(yàn),感知肥皂遇水后的特征。

  (1)引導(dǎo)幼兒將手沾水后擦肥皂并搓一搓。

 。2)提問引起幼兒思考,肥皂遇水后的特征。

  3、了解肥皂的用途。

 。1)出示臟衣服,啟發(fā)幼兒談?wù)勗鯓幼屗兏蓛簟?/p>

 。2)教師邊講解邊演示洗衣服。

  (3)與幼兒討論、說說肥皂的用途。

  4、玩吹泡泡游戲,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣,自然結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)教案 篇7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本學(xué)期,我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程,由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人,為了讓孩子們了解父母的工作,了解在我們生活周圍,和我們息息相關(guān)的內(nèi)容,我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容,如:線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等,而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過程,孩子們不了解,我們便利用家長資源,請(qǐng)家長幫助錄下紡織工人工作的視頻,讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

  本活動(dòng),我們選擇的是“條條線兒怎樣來”,在學(xué)習(xí)中,通過孩子們的觀察,探索,觀看視頻,動(dòng)手操作,逐步學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解線是怎樣紡出來的。

  2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同,體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干,關(guān)于紡線的視頻、古代的.紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

  重難點(diǎn):了解線是怎樣紡出來的。

  【活動(dòng)過程】

  1、探索不同的線,導(dǎo)入活動(dòng)

  出示各種不同的線,請(qǐng)幼兒自由觀察,自由探索。

  師:“小朋友,你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)

  師:那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

  2、出示視頻:現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過程。

  與幼兒一起觀看,邊看,教師邊介紹,讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過程。

  教師:把棉花彈彈,去掉雜物,彈的蓬松,細(xì)軟,把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長的紡條,再用紡花車紡 成線,然后,經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序,最后上織布機(jī)。

  3、請(qǐng)幼兒觀看古代的紡車。

  師:剛才,我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過程,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這里。

  教師出示紡車,做詳細(xì)介紹,讓幼兒了解。

  教師邊操作邊介紹紡車,使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過程。

  鼓勵(lì)幼兒也試一試,這種紡線的方法。

  4、我是小小紡線師。

  出示棉花,請(qǐng)幼兒互相討論,怎樣將棉花變成線。

  幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),教師進(jìn)行小結(jié),鼓勵(lì)幼兒再想辦法,幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。

 。ń(jīng)過師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),終于將棉花搓成了線。)

  5、五彩線。

  幼兒自由選擇喜歡的染料,為自己搓好的線,染上漂亮的顏色。

  6、請(qǐng)幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

  【活動(dòng)延伸】

  鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  這一題材來源于生活,和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高,一個(gè)家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒,車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子,雖然不會(huì)開車卻天天坐車,馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。新《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。另一方面,從平時(shí)的觀察中可以看出幼兒們對(duì)汽車非常感興趣,去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分,車牌是由不同的數(shù)字組成的,可以計(jì)算活動(dòng)相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路,可見車牌的重要性。

  目標(biāo):

  1、了解車牌產(chǎn)生的方式,知道車牌號(hào)的數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。

  2、通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),能根據(jù)要求做出分類。

  準(zhǔn)備:滾動(dòng)車牌數(shù)字課件、紙制車牌、布置好的模擬馬路場(chǎng)地及各種信號(hào)燈場(chǎng)地區(qū)域圖

  過程:

  一、游戲?qū),引出問題:

  幼兒每人手拿椅子開車進(jìn)教室,并在馬路平面圖上“駕駛”。

  教師以交警的身份出現(xiàn),引出問題:請(qǐng)你靠邊停車,你的車沒有車牌是不能上馬路的!

  二、共同討論解決辦法:

  1、討論解決問題的辦法:有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?(車牌)車牌上寫些什么?

  2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字,他們代表不同的意思。

  三、車牌投標(biāo)并車牌分類

  1、以電腦抽簽的方式分批請(qǐng)幼兒按出自己的車牌,然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。

  2、我們有了車牌可是還不能上路,為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查,我們要分批進(jìn)行檢查。

  講解分批年檢的規(guī)則,我們按車牌的數(shù)字特點(diǎn)來分車牌有四種,順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請(qǐng)你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。

  3、一維要求分類

  播放廣播請(qǐng)聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如:“請(qǐng)車牌是單數(shù)的車到2號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是順數(shù)的`車到4號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是雙數(shù)的車到6號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是倒數(shù)的車到3號(hào)場(chǎng)地檢查”

  4、二維要求分類

  (1)如“請(qǐng)車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號(hào)場(chǎng)地檢查!薄罢(qǐng)車牌是單數(shù)、倒數(shù)的車到5號(hào)場(chǎng)地檢查!薄罢(qǐng)車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號(hào)場(chǎng)地檢查!薄罢(qǐng)車牌是單數(shù)、順數(shù)的車到8號(hào)場(chǎng)地檢查。”

 。2)如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1――5之間倒數(shù)的車到9號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是數(shù)字3――10之間、倒數(shù)的車到10號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是數(shù)字4――10之間順數(shù)的車到9號(hào)場(chǎng)地檢查”------

  (3)如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號(hào)場(chǎng)地檢查”

  四、涂色游戲

  你們的車子還是不能上路,你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色,大型客車和貨車是黃色牌照,小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的車子的特點(diǎn)給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。

  五、游戲:開車上路

  請(qǐng)幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號(hào)燈,讓幼兒能遵守交通規(guī)則,從小遵守交通法規(guī)。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》中指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展!毙隆毒V要》還指出幼兒的科學(xué)活動(dòng)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。本次活動(dòng)緊緊圍繞幼兒的生活,與幼兒活相聯(lián)系,并通過幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過游戲的形式本來一節(jié)比較枯燥的復(fù)習(xí)課就顯得比較生動(dòng)了,幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領(lǐng)域相滲透的原則,在活動(dòng)的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識(shí)和美術(shù)領(lǐng)域,使得整個(gè)活動(dòng)比較飽滿。

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