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《空氣的秘密》大班科學(xué)教案
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《空氣的秘密》大班科學(xué)教案,希望對大家有所幫助。
《空氣的秘密》大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關(guān)
2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣
3.了解霧霾天氣,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件
活動(dòng)過程:
一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn):放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?
1.猜想:能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?
2.介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進(jìn)。
3.幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)
二、實(shí)驗(yàn)二:不吹自滅
1.師介紹操作要求
2.幼兒操作,師指導(dǎo)。
3.小結(jié):空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅
三、總結(jié)討論
1.空氣的特點(diǎn):看不見,摸不著,無色,無味。
2.空氣的重要性:動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。
四、了解霧霾天氣
1.什么是霧霾?
2.霧霾天氣哪里來?
3.霧霾對人類的影響。
4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?
活動(dòng)反思:
《指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見,摸不著的東西,《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,霧霾天氣更是難以理解,但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的,如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程,過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索,實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”,這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里,而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚,不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里,從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。
最后環(huán)節(jié),抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)“霧霾”,雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的,可以說對我們而言是較遙遠(yuǎn)的,但在現(xiàn)代社會(huì)里對治理霧霾又是勢在必行的。因此,本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的`影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”,讓幼兒知道從小這樣做的重要性,達(dá)到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。
《空氣的秘密》大班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。
活動(dòng)過程:
1、集中討論:空氣在哪里?你看見了嗎?
出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實(shí)驗(yàn))
交流發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):到處都有空氣,空氣看不見,摸不著。
2、空氣到處都有,空氣還有很多秘密,一起來找找。
。ㄕ堄變嚎梢韵扔^察一下桌面上提供的.實(shí)驗(yàn)材料,以滿足其好奇心)
u空氣占有實(shí)驗(yàn)(集體做):
實(shí)驗(yàn)一:將空杯子放入水中,觀察現(xiàn)象?
實(shí)驗(yàn)二:將紙團(tuán)塞在杯底,在放入水中,觀察現(xiàn)象?
引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀察結(jié)果,交流分享:空氣會(huì)占有空間(動(dòng)力)。
再試一下,實(shí)驗(yàn)三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進(jìn)一步理解。
u空氣隱藏實(shí)驗(yàn)(分組做)
實(shí)驗(yàn)一:不吹自滅。請一個(gè)幼兒做,其他幼兒記錄。
實(shí)驗(yàn)二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結(jié)果?泡泡代表什么?
總結(jié):空氣會(huì)隱身。
3、找出記錄較好的,讓幼兒總結(jié)空氣的秘密:空氣存在著,到處都有,看不見,摸不著,有壓力,動(dòng)力。
延伸:空氣是我們不可缺少的,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
《空氣的秘密》大班科學(xué)教案3
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)選取幼兒日常中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運(yùn)用多種感官感覺空氣的存在。通過實(shí)際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣,運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會(huì),每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料,使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng),無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn),共同布置科探區(qū)域環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)透明塑料袋。
2、每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號(hào)筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。
3、教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)、激發(fā)幼兒探索興趣
1、教師空手抓空氣。
師:你們猜,我在抓什么呀?(空氣)
師:你也來試試吧,看看能不能把空氣抓住?(激趣的方式一下把幼兒的吸引過來。)
2、幼兒自由嘗試抓空氣。
師:你抓住空氣了嗎?你能看見空氣嗎?可以摸得著空氣嗎?
師:原來空氣看不見、摸不著的。
師:那么你們覺得空氣可以被抓住嗎?
3、教師示范裝空氣。
師:出示塑料袋:我有一個(gè)寶貝(塑料袋),我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。
師:誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)
總結(jié):用手把袋子的口張開,用力的甩幾下,然后用一只手把袋口抓緊,這樣空氣就被裝到袋子里了。
4、幼兒自由嘗試抓空氣。
師:現(xiàn)在請你們每個(gè)人拿一個(gè)塑料袋,坐在座位上抓一袋空氣,待會(huì)告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?
5、圍繞空氣,展開討論。
師:你的空氣在哪抓到的?
師:這里也有空氣,那里也有空氣,原來空氣師無處不在的,我們的周圍到處都是空氣。
師:看一看你的空氣是什么顏色的?
師:把手輕輕的松開,聞聞空氣是什么味道的?
師:空氣還是無色無味的
二、游戲“身體需要空氣
1、教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)
師:張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點(diǎn)……)
小結(jié):看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。
師:還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)
三、魔法空氣
師:我們周圍的每一個(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的`變化,你們相信嗎?(教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。)
(一)教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料,講解實(shí)驗(yàn)要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。
1、空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)?
2、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)
3、集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié):在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強(qiáng),壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時(shí)間,因?yàn)榧埰瑫?huì)被水泡軟。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)
。ǘ┙處煶鍪緦(shí)驗(yàn)示范圖,幼兒再次實(shí)驗(yàn)
1、空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?
2、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、水盆、毛巾。)
3、集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié):杯子里看起來什么東西都沒有,其實(shí)除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí),水進(jìn)不去,毛巾不會(huì)被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會(huì)把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)
《空氣的秘密》大班科學(xué)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。
2、激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、了解霧霾天氣,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(shí)驗(yàn)一:放在瓶口的.紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?
1、猜想:能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?
2、介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進(jìn)。
3、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
4、觀看視頻為什么吹不進(jìn)。
。ǘ⿲(shí)驗(yàn)二:不吹自滅
1、師介紹操作要求
2、幼兒操作,師指導(dǎo)。
3、小結(jié):空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅
三、總結(jié)討論
空氣的特點(diǎn):看不見,摸不著,無色,無味。
空氣的重要性:動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。
四、了解霧霾天氣
1、什么是霧霾?
2、霧霾天氣哪里來?
3、霧霾對人類的影響。
4、對霧霾我們(小朋友)能做什么?
《空氣的秘密》大班科學(xué)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┘杏懻摚嚎諝庠谀睦?你看見了嗎?
出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實(shí)驗(yàn))
交流發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):到處都有空氣,空氣看不見,摸不著。
。ǘ┛諝獾教幎加校諝膺有很多秘密,一起來找找。(請幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實(shí)驗(yàn)材料,以滿足其好奇心)
1、空氣占有實(shí)驗(yàn)(集體做):
實(shí)驗(yàn)一:將空杯子放入水中,觀察現(xiàn)象?
實(shí)驗(yàn)二:將紙團(tuán)塞在杯底,在放入水中,觀察現(xiàn)象?
引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀察結(jié)果,交流分享:空氣會(huì)占有空間(動(dòng)力)。
實(shí)驗(yàn)三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進(jìn)一步理解。
2、空氣隱藏實(shí)驗(yàn)(分組做)
實(shí)驗(yàn)一:不吹自滅。請一個(gè)幼兒做,其他幼兒記錄。
實(shí)驗(yàn)二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結(jié)果?泡泡代表什么?
3、找出記錄較好的,讓幼兒總結(jié)——空氣會(huì)隱身。
四、總結(jié)
空氣的'秘密:空氣存在著,到處都有,看不見,摸不著,有壓力,動(dòng)力。
(延伸:空氣是我們不可缺少的,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。)
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