科學(xué)教案優(yōu)選(3篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案3篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
一、 活動(dòng)背景:
香蕉是小朋友經(jīng)常接觸的一種水果,平時(shí)在家里家長(zhǎng)會(huì)給小朋友吃香蕉。在幼兒園里,下午吃點(diǎn)心時(shí),每個(gè)星期都會(huì)有一到兩次吃香蕉的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)小朋友在吃香蕉時(shí)會(huì)說:“老師我不會(huì)剝香蕉皮,你幫我剝一下。”遇到問題小朋友不說:“老師請(qǐng)你教教我怎么剝香蕉皮。”不知道尋找解決問題的方法,卻依賴于老師幫他們。甚至還有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。問他為什么不吃呢,他理直氣壯的回答說:“我不會(huì)剝!”由此可見,現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家里時(shí),家長(zhǎng)都把他們當(dāng)做掌上明珠,不舍得他們做一點(diǎn)點(diǎn)小事。家長(zhǎng)大多是把香蕉皮剝好了,直接給他們吃。很少有家長(zhǎng)教孩子怎么剝香蕉皮。當(dāng)孩子遇到問題時(shí),很少有家長(zhǎng)讓孩子自己尋求解決問題的方法。只是一味盲目的包辦代替。久而久之,就使幼兒養(yǎng)成遇到問題依賴家長(zhǎng)的心態(tài)。幾乎沒有幼兒,在吃香蕉時(shí)想到去觀察香蕉是什么顏色的、形狀是什么樣的。這樣就產(chǎn)生了“香蕉彎彎”的方案設(shè)計(jì)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒積極的運(yùn)用各種感官,主動(dòng)的觀察香蕉。培養(yǎng)幼兒初步的觀察意識(shí)、動(dòng)手意識(shí)識(shí),學(xué)習(xí)有序的觀察、自主交流、自由想像的能力。
二、 活動(dòng)過程實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、過觀察香蕉,了解它的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、能向同伴大膽的介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
3、養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
重難點(diǎn):通過觀察認(rèn)識(shí)香蕉的主要外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)桌上一盆香蕉,盆上面蒙了一塊布。小朋友人手一只盆子。
2、“香蕉彎彎”的課件。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友都吃過香蕉。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
①猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師:兩頭彎彎像小船,好吃又好看,猜猜它是誰(shuí)?
幼:香蕉
2、師:猜對(duì)了嗎?我們把盤子上面遮著的布掀開就知道了。
幼:自己動(dòng)手把布掀開。很興奮的說我猜對(duì)了。
3、小朋友真聰明猜對(duì)了。今天我們要和香蕉寶寶交朋友。
。ㄔu(píng)析:根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了猜謎導(dǎo)入的形式,從幼兒自己猜謎底,到發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)結(jié)果是正確。幼兒在這過程中非常的興奮。從而激激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
、谟^察香蕉的外部特征。
1、師:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉,用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞,說說你的香蕉是什么樣的?
2、幼:自己說說香蕉的樣子并和旁邊的小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師:巡回指導(dǎo)。
4、師:誰(shuí)來說說香蕉是什么樣的?
幼a:指著香蕉對(duì)老師和旁邊的小朋友說, 香蕉是黃顏色的。
幼b:香蕉的形狀是彎彎的。
幼c:香蕉摸上去滑滑的。
5、師:通過觀察我們發(fā)現(xiàn),香蕉是黃顏色的、長(zhǎng)得彎彎的、表皮很光滑。小朋友你覺得香蕉長(zhǎng)得像什么?
幼a:香蕉長(zhǎng)得像小船。
幼b:香蕉長(zhǎng)得像蚯蚓。
幼c:香蕉長(zhǎng)得有點(diǎn)像橋洞。
幼d:香蕉長(zhǎng)得像月亮。
幼f:香蕉長(zhǎng)得像毛毛蟲。
6、通過我們小朋友的觀察、動(dòng)腦筋想像,我們發(fā)現(xiàn)香蕉長(zhǎng)得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。你們的想象力力可真豐富。
(評(píng)析:根據(jù)小班根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在第一環(huán)節(jié)每組我都準(zhǔn)備了香蕉,提供給幼兒觀察。提出觀察要求:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉,用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞,運(yùn)用多種感官觀察香蕉的顏色、形狀。在引導(dǎo)幼兒說說自己的香蕉是什么樣的?在這一過程中,教師是引導(dǎo)者、交流者。在交流時(shí)引導(dǎo)幼兒有序的觀察香蕉的顏色、形狀。在交流的過程中引導(dǎo)幼兒知道香蕉的顏色是黃的,形狀是彎彎的。長(zhǎng)得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。給每個(gè)孩子安排自由探索的時(shí)間。自主交流的舞臺(tái)。發(fā)展了幼兒的觀察力,和想象力,提高了幼兒感知事物的能力。)
、哿私庀憬兜膬(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。
1、師:香蕉里面有什么?
幼a:香蕉里面是香蕉。
幼b:香蕉里面是肉。
2、師:我們剝開來看看。先請(qǐng)一個(gè)會(huì)剝的小朋友剝給大家看看。
幼:剝香蕉。
師:從柄上開始剝,一片一片的剝。
3、師:看看香蕉的果肉是什么顏色的?中間是什么樣的?
幼a:香蕉的中間是黃色的。
幼b:中間有點(diǎn)香。
4、師:想不想償一償?
幼:想!
5、師:請(qǐng)你償一償。
幼兒:品嘗香蕉的味道。
6、師:誰(shuí)來說說香蕉的味道是什么樣的?
幼a:香蕉的味道是甜甜的。
幼b:香蕉的味道是香香的有點(diǎn)滑。
幼c:真好吃。
7、師:小朋友你們知道吃香蕉有什么好處嗎?
幼:我?guī)滋觳淮蟊銒寢尵蜁?huì)叫我吃香蕉。
師小結(jié):香蕉的味道是甜甜的,很香、吃在嘴里滑滑的。香蕉是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果,能幫助消化。小朋友可以每天吃一個(gè)香蕉。
。ㄔu(píng)析:當(dāng)幼兒把香蕉皮剝開后,幼兒恨不得馬上吃一口。香蕉那米人的香味使幼兒有了想品嘗的'欲望,教師此時(shí)讓幼兒品嘗滿足了幼兒的心理需要。將幼兒吃香蕉的興致調(diào)動(dòng)了起來。幼兒也很樂意交流香蕉果肉的味道。)
④了解香蕉的一些用途。
1、師:聰明的叔叔阿姨還根據(jù)香蕉的形狀制造了一些東西咱們來欣賞一下。播放一些仿照香蕉做東西和用香蕉做的食品。
a:香蕉船。
b:香蕉發(fā)夾。
c:香蕉炒飯。
d:香蕉露。
e:香蕉排骨煲。
f:香蕉片。
2、香蕉的用處真大,我們以后可以把它做成什么?
幼a:我長(zhǎng)大了要造香蕉房子。
幼b:我要用香蕉做蛋糕。
幼c:我要用香蕉做香蕉船。
。ㄔu(píng)析:在活動(dòng)中提高電教的手段——看圖片提高了幼兒的知識(shí)面,拓闊了幼兒的視野。提高讓幼兒說說自己長(zhǎng)大后想把香蕉做成什么,為幼兒長(zhǎng)大后的創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
整個(gè)活動(dòng)中幼兒以極大的熱情在投入到活動(dòng)之中。開始部分是猜謎語(yǔ),激起幼兒的對(duì)香蕉的興趣。第二部分,觀察香蕉的外部特征。因?yàn)槊總(gè)小朋友都接觸過香蕉但他們很少注意到香蕉的顏色、形狀。幼兒引導(dǎo)幼兒有序的觀察。從中使幼兒養(yǎng)成吃東西時(shí)愛觀察、善于觀察的習(xí)慣。第三部分了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。小朋友雖然都吃過香蕉,但他們沒有自己動(dòng)手撥香蕉的習(xí)慣。也沒有仔細(xì)的去品位香蕉的味道是上什么樣的,只知道是很好吃。為此我引導(dǎo)幼兒說說香蕉果肉的味道,提高幼兒感知事物的能力打下基礎(chǔ)。最后引導(dǎo)幼兒欣賞一些關(guān)于香蕉的圖片,并說說自己想把香蕉做成什么?使幼兒的思維進(jìn)入了一個(gè)新的境界,體現(xiàn)了幼兒為主體的理念。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、猜測(cè)、證實(shí)橘子瓤數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表
活動(dòng)過程:
一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子,并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。
小結(jié):原來橘子是有大有小的。
二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)橘子數(shù)量。
老師:猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測(cè))那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測(cè))
2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄
3、討論:為什么同樣大小的筐子,裝的橘子數(shù)量卻不一樣?
老師提問1:這兩個(gè)框子一樣大么?
老師提問2:為什么一樣大的筐子里,裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?
4、得出結(jié)論:因?yàn)榇箝僮拥膫(gè)頭大,所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小,所以裝的多。
三、猜測(cè)并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量
1、老師:橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,(教案出自:幼兒園教案網(wǎng))誰(shuí)的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))
2、老師記錄幼兒的`猜測(cè)結(jié)果
四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)
1、每人選擇一個(gè)橘子,自己動(dòng)手剝開。
(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)
2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法:一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)
五、交流數(shù)的方法和結(jié)果
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數(shù)的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的猜測(cè))
2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù):大小橘子里最多的有幾片瓤?
3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。
老師:大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?
小結(jié):橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。
活動(dòng)延伸
1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法:數(shù)一半的橘子瓤,然后猜測(cè)整個(gè)橘子瓤的數(shù)量
2、回家后,找一個(gè)橘子試一試,先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量,然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤,把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里,再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤,看自己猜的對(duì)不對(duì)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):1.辨別不同的彎,用描述性的語(yǔ)言說明不同的.彎。
2.體驗(yàn)用圈圈創(chuàng)造體驗(yàn)繪畫的樂趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備:《彎彎繞繞》幼兒用書每人一本,銅絲每人一根
活動(dòng)過程:
一:引入
1.; 出示一樣彎的實(shí)物,提問
T:這是什么?是什么樣子的?小朋友你們?cè)谌粘I钫吹竭^象這個(gè)一樣,彎 彎的東西呢?那現(xiàn)在啊老師要帶小朋友去彎彎樂園玩一玩,看看彎彎樂園里有哪些彎。
2. 看書,交流
T:請(qǐng)小朋友們跟老師把書本打開,仔細(xì)看看,你能在彎彎樂園里找到幾個(gè)彎,你找到的彎是怎么樣的?
二:故事
1.T:請(qǐng)小朋友門啊把書本合上彎彎樂園里到底有多少個(gè)彎呢?它們叫什么名字?我們還是一起來聽聽彎彎樂園里的小動(dòng)物是怎么說的。
2.把書防在投影儀上,教師講述,幼兒說到哪個(gè)彎就請(qǐng)全班幼兒用銅絲繞出來。
3.提問:你覺得哪個(gè)彎最有趣?為什么?
重點(diǎn)講述螺旋彎,T:你為什么最喜歡螺旋彎?為什么叫螺旋彎?你覺得它象什么?
4.最后一起看書,教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀。
三:設(shè)計(jì)彎彎樂園
1.T:小朋友都知道了這么多彎,老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)彎彎樂園,小朋友想不想看一看呢?
2.出示范畫:
T:彎彎樂園真奇妙,讓我也來彎一彎,小小筆兒是汽車,嘟……向前開,向右轉(zhuǎn)半個(gè)彎,轉(zhuǎn)出個(gè)C字彎。
3.幼兒做畫,在紙上畫出各種各樣的彎。
4.相互欣賞,介紹自己的彎彎樂園里有哪些彎。
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