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家鄉(xiāng)景色教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的家鄉(xiāng)景色教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家鄉(xiāng)景色教案1
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄懸粚懠亦l(xiāng)的景物
�。病⒁プ【拔锏奶攸c(diǎn)，按一定的順序?qū)憽?/p>
�。�、表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)，按一定的順序?qū)憽?/p>
難點(diǎn)：
把家鄉(xiāng)的美景描繪出來，寫得具體、生動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語，和修辭手法來描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
景物資料、課件，音樂
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
今天我們這來個(gè)兩位新朋友，他們要為我們介紹一下她們美麗的家鄉(xiāng)都有什么景物?(播放《家在東北》歌曲)提問他們的家鄉(xiāng)在哪里？那里有什么美麗的景物？
那么每個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)，無論走到那里，家鄉(xiāng)的美景永遠(yuǎn)留在心里。這次習(xí)作就來介紹我們的家鄉(xiāng)的.景物。
二、講授新課
那么你們能不能作為咋們家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游先來給他們介紹一下自己家鄉(xiāng)的景物，（生讀課前準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)景物資料），那么老師也要作為導(dǎo)游帶大家看看怎樣描寫家鄉(xiāng)的景物。（進(jìn)入主題）
1、按一定順序仔細(xì)觀察景物，按一定順序?qū)?/p>
導(dǎo)游帶領(lǐng)我們來到第一站金山幸福廣場（出示三張圖片同一景物，時(shí)間為早、中、晚，讓同學(xué)通過圖片天空顏色進(jìn)行判斷，總結(jié)出第一種寫作順序---時(shí)間順序）
第二站古冶金山福塔（出示四張圖片。分別為從遠(yuǎn)到近，從整體到局部的順序，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并回答）
總結(jié);（按一定的順序?qū)懬宄�，可以按時(shí)間順序、空間順序等）
2、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫
出示一組描寫燕子的句子：一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。提問怎么生動(dòng)的描寫景物的特點(diǎn)讓同學(xué)填空發(fā)現(xiàn)加上烏黑光亮、俊俏輕快等詞語使句子更加的生動(dòng)，引出這樣生動(dòng)的描寫景物特點(diǎn)的方法一、使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。
出示幾組描寫不同景物特點(diǎn)的形容詞，讓學(xué)生積累詞語。
方法二、使用多種修辭手法
出示3個(gè)句子提問分別用了哪幾種修辭手法（比喻、排比、擬人）
給出圖片要求按照?qǐng)D片仿寫，使用修辭手法使景物的特點(diǎn)生動(dòng)形象。（生匯報(bào)）
3、展開豐富的想象，帶著感情寫
引用課文《珍珠泉》選段理解作者通過寫景抒發(fā)的情感，并總結(jié)寫景往往是為了借景抒情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或是對(duì)祖國、對(duì)學(xué)校的熱愛，或是贊頌大自然的宏偉、壯觀，或是寄托對(duì)美好未來的向往……，情和景交融起來，寫出來的習(xí)作才能打動(dòng)人心。好的習(xí)作要有健康樂觀向上的思想感情，即使你寫的是落葉也會(huì)給人美感。
三、總結(jié)寫作方法
1、按一定順序仔細(xì)觀察景物，按一定順序?qū)?/p>
2、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫
3、展開豐富的想象，帶著感情寫
四、范文分析
家鄉(xiāng)的小河
我家鄉(xiāng)在一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，那里山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美。
我們家旁邊有一條清澈而美麗的小河。每天，小河歡快的流淌，仿佛在給大自然奏起了優(yōu)美而動(dòng)聽的贊歌。
清晨，太陽冉冉升起，暖暖的陽光照耀在河面上，波光粼粼，如同仙女姐姐灑下的一把碎金。到了晚上，月光透過薄霧，銀色的河面就像一面明鏡，美麗極了。
河水清澈見底，魚兒在水里游來游去，我和小朋友常在小河里捉螃蟹、抓魚，我的童年帶來了許多樂趣。
這就是美麗的小河，這就是我家鄉(xiāng)的小河！
它那么清、那么美，就像一條銀色絲帶纏繞在我的家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的小河！
分析按什么順序?qū)懽鳌⑦\(yùn)用了那些修辭手法和恰當(dāng)?shù)脑~語，最后展開了什么樣的想象并抒發(fā)了作者什么樣的感情？（師引生答）
五、作文：
讓我們拿起手中的筆，描繪家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一個(gè)美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)�，抓住什么特點(diǎn)寫，并注意寫出自己的想象和聯(lián)想……
家鄉(xiāng)景色教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒁约亦l(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
�。�、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。
３、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。
�。�、積累量詞和成語。會(huì)正確使用一些量詞。
５、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄。
【課前準(zhǔn)備】
１、搜集家鄉(xiāng)景色的照片。
２、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。
�。场⒃~語卡片。
【課時(shí)安排】
五課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
口語交際
一、談話引入
師：小朋友，我們祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：
二、明確說與聽的要求
�。�、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。
�。�、認(rèn)真聽別人講，可以補(bǔ)充，可以提問題。
三、小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)
四、全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問
五、布置在生活中的交際
請(qǐng)父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。
第二、三課時(shí)
習(xí)作
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題
師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的'家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！
二、自主習(xí)作
師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。
第四課時(shí)
修改習(xí)作
一、指名讀習(xí)作，師生評(píng)議。
可選２～４篇各具特點(diǎn)的習(xí)作，扣寫得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說的，或者存在帶有共性的缺點(diǎn)。
評(píng)價(jià)標(biāo)誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點(diǎn)、是否有自己的想象。
二、修改習(xí)作
三、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作
四、寬帶網(wǎng)
�。薄⒆宰x教材中的導(dǎo)語。
２、讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。
�。�、抄寫在采蜜本上。
�。础⒐膭�(lì)學(xué)生經(jīng)常做摘錄，養(yǎng)成好習(xí)慣。
第五課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
１、出示課本里的詞語。
２、學(xué)生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。场⒔涣鳎好總�(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。
�。�、說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。
如：“大小、多少、東西、來往”等。
二、日積月累
�。�、我會(huì)填。
�、� 自己嘗試填一填。
�、� 指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。
如：一（身）羽毛。
句子：一身烏黑光亮的羽毛。
�。病⒆x讀背背。
�、� 自由讀成語。
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