久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-10 09:31:22 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案大全(8篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案大全(8篇)

科學(xué)教案 篇1

  一、目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)時(shí)間順序排列圖片,學(xué)習(xí)用“首先……然后……最后……”講述圖意。

  2.認(rèn)識(shí)漢字:羊、狗、袋鼠。

  二、準(zhǔn)備

  圖片三組,漢字卡:羊、狗、袋鼠

  三、過(guò)程

  (一)引起興趣

  老師:今天早上我收到了三封好朋友的來(lái)信,我們來(lái)看看是哪些好朋友。

  (二)排圖講述

  1.第一個(gè)朋友

  (1)猜謎:年紀(jì)不算大,胡子一大把;不論見了誰(shuí),開口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”,讀準(zhǔn)“羊”字的后鼻音)

  (2)出示三幅圖。老師:“咦,小羊的信里沒有字,你們來(lái)猜猜小羊信里說(shuō)了些什么?”

  (3)引導(dǎo)幼兒按時(shí)空順序排圖片,并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子,然后種子發(fā)芽了,最后長(zhǎng)成三棵大青菜)

  2.第二個(gè)朋友

  (1)猜謎:從小愛啃肉骨頭,長(zhǎng)大能把家門守;看見朋友汪汪叫,你來(lái)猜猜它是誰(shuí)。(出示字卡“狗”,讀準(zhǔn)字音,并請(qǐng)幼兒組詞。)

  (2)出示圖片:幼兒排圖講述。(引導(dǎo)幼兒排順序時(shí)注意太陽(yáng)的變化)

  3.第三個(gè)朋友

  (1)猜謎:有個(gè)媽媽真奇怪,胸口有個(gè)大口袋;不裝吃的和用的,生下寶寶隨身帶。

  (2)出示字卡“袋鼠”,讀準(zhǔn)“鼠”字的翹舌音。

  (3)出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進(jìn)行講述。

  (三)強(qiáng)化鞏固

  游戲:“小孩小孩真愛玩”

  規(guī)則:幼兒按順序摸字,如老師可命令:“請(qǐng)先摸×字,然后摸××字,最后摸××字!

  四、提示與建議

  本活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒的時(shí)空知覺,只有當(dāng)幼兒理解了各幅圖片的`內(nèi)容,才能正確地按照事情發(fā)展先后進(jìn)行排列,最后用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此,在本活動(dòng)中,理解圖意、口語(yǔ)表達(dá)、認(rèn)識(shí)漢字三者是層層遞進(jìn)的。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀看乒乓球和玻璃球放在水中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇。

  2、引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的`興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、玻璃球,乒乓球若干,水盆。

  2、透明塑料容器里裝有水。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師把盛有水的透明容器放在桌子上

  (注意是讓全體幼兒都能看到的地方)

  2、出示乒乓球和玻璃球,引起幼兒的興趣。

  教師:你們看老師兩個(gè)手里的小球一樣嗎?

  讓幼兒觀察玻璃球和乒乓球。

  3、教師操作,幼兒觀看。

  (1)把乒乓球放進(jìn)水里。

  (教師的動(dòng)作可以夸張一些,有意從高處掉落)

  教師:仔細(xì)看看乒乓球落在了哪里?

  (讓幼兒發(fā)現(xiàn),乒乓球漂在水面上。)

  (2)把玻璃球放進(jìn)水里。

  教師:小朋友,玻璃球呢?

  (讓幼兒發(fā)現(xiàn),玻璃球落在了水底。)

  (3)提問(wèn)

  為什么乒乓球能漂起來(lái),玻璃球就沉下去了呢?

  (讓幼兒互相討論一下)

  4、觀看沉浮

  (1)教師:我們讓乒乓球也到水底去吧!

  教師雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,

  邊摁邊說(shuō):下面好涼快喲!

  小朋友看好啦,老師放手了。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師放開雙手,小球浮上來(lái)了。

  (2)教師:我們讓玻璃球到水面上玩玩吧!

  引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn),老師一放手,玻璃球就沉下去了。

  5、總結(jié)

  我們把放到水里后沉下去的這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后漂在水面上的這一現(xiàn)象叫浮。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行,教師要充分利用教育機(jī)會(huì),引導(dǎo)兒童通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、提問(wèn)、總結(jié)來(lái)解決問(wèn)題,培養(yǎng)探究能力和態(tài)度。幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親身感知進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。所以本活動(dòng)利用三原色的組成與搭配進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒掌握三原色的組成,理解顏料量的多少對(duì)顏色深淺的影響。

  2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)要求調(diào)色以及自由探索調(diào)配色彩的能力。

  3.使幼兒在配色繪畫的過(guò)程中體驗(yàn)色彩搭配、變化的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三原色,知道三原色的組成;能利用三原色調(diào)配出不同顏色。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒通過(guò)填寫觀察記錄表,知道三原色兩兩組合可以調(diào)配出的顏色,以及理解顏料量的多少對(duì)顏色變化的影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:1.紅黃藍(lán)三色顏料、若干調(diào)色工具。

  2.三個(gè)透明塑料杯、一瓶純凈水。

  3.若干張畫紙。

  4.三原色實(shí)驗(yàn)記錄表(如表)

  三原色實(shí)驗(yàn)記錄表

  姓名:

  顏色

  實(shí)驗(yàn)次數(shù)顏色1顏色2混合后的顏色?

 、

  ②

 、

  ④

 、

 、

 、

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  師:小朋友們,今天老師給大家表演一個(gè)魔術(shù),看看老師桌上放的是什么呢?

  幼:一瓶紅色的水和一瓶藍(lán)色的水,還有一個(gè)有魔法瓶子。

  師:現(xiàn)在我要把紅色的水和藍(lán)色的.水倒入這個(gè)魔法瓶子中。請(qǐng)小朋友們猜猜會(huì)有什么奇妙的事情發(fā)生?

  師:咦,這是什么顏色呀?

  幼兒:紫色。

  師:為什么紅色的水和藍(lán)色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢?

  幼:(猜測(cè)性回答)

  師:讓我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)研究吧!

  二、基本部分

 。ㄒ唬┨峁⿲(shí)驗(yàn)材料,理解記錄表填寫方法。

  師:現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)開始了,我們要將兩種不同的顏色混合,并填好實(shí)驗(yàn)記錄表。

  師:先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊,再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間,最后混合兩種顏色,將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。

  師:請(qǐng)幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,重點(diǎn)說(shuō)出是哪兩種顏色調(diào)配的。

  小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合變成橙色,紅色和藍(lán)色混合變成紫色,藍(lán)色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍(lán)三種顏色調(diào)配出來(lái)的,通過(guò)這三種顏色就可以調(diào)出許許多多不同的顏色。

 。ǘ┩殚g比較,理解顏色量對(duì)色彩的影響。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起調(diào)好的顏色,看一看有沒有小朋友使用的顏色一樣,但混合出來(lái)的顏色卻有一點(diǎn)不一樣呢?

  師:我們小朋友調(diào)出來(lái)的顏色有的深,有的淺,那這是為什么呢?

  小結(jié):原來(lái)是因?yàn)槲覀兠恳粋(gè)小朋友放進(jìn)去的顏料的量不一樣,所以我們大家調(diào)出來(lái)的顏色才會(huì)有的深,有的淺。

  3.教師提供畫紙,讓幼兒利用已有顏色自由創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

  三、結(jié)束部分

  師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了三原色是由紅黃藍(lán)三種顏色組成的,并用三原色調(diào)配出了不同顏色。而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄表發(fā)現(xiàn)顏色的深淺和顏料的量有關(guān)。最后我們還創(chuàng)作了一幅美術(shù)作品。

  四、活動(dòng)延伸

  讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來(lái),看看會(huì)變成什么顏色;將幼兒創(chuàng)作的畫作展示班級(jí)的作品墻上。

  活動(dòng)總結(jié)

  科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,有利于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、思維能力、動(dòng)手操作能力等。

  活動(dòng)中按照科學(xué)探索活動(dòng)的步驟即"提出問(wèn)題--操作實(shí)驗(yàn)--得出結(jié)論"來(lái)進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)明確,過(guò)程銜接緊密,突出教學(xué)重難點(diǎn),更好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。過(guò)程中注意培養(yǎng)幼兒使用實(shí)驗(yàn)觀察記錄表的方式,能好的將實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成記錄,

  但在活動(dòng)中也存在稍許不足:如果讓幼兒自由記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)更好,但防止幼兒未能按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行,所以給幼兒提供了實(shí)驗(yàn)記錄表。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆米,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)米游戲,你想用什么工具來(lái)運(yùn)米?

  2、幼兒第一次運(yùn)米。

  (1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)米,并記錄運(yùn)米的.總次數(shù)。

 。2)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆米,為什么次數(shù)不一樣)

 。3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米:每一次要運(yùn)得一樣多,通過(guò)討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

  3、幼兒第二次運(yùn)米,驗(yàn)證。

 。1) 統(tǒng)計(jì)運(yùn)米次數(shù)

  (2) 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆米用同樣的工具,都裝滿抹平了來(lái)運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

  4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。

 。1) 幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆米,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?

 。2) 幼兒操作

 。3) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

  (4) 幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

  教師小結(jié):

  用大小不同的工具運(yùn)同一堆米,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

  5、延伸游戲

  請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來(lái)運(yùn)米,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮?lái)試一下。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

  2.嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

  3.對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。 難點(diǎn):嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  海綿、紙巾、積木、膠頭滴管(若干)杯子 1 個(gè)、水盆 4 個(gè)、記錄表 1 張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒興趣。

  師:孩子們,你們看過(guò)魔術(shù)嗎?今天老師也給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)。

 。ㄒ唬、出示材料:一個(gè)不銹鋼杯子(里面藏海綿)

  你們看!我現(xiàn)在要把水倒入這個(gè)杯子里,你們可要看仔細(xì)哦! 二、科學(xué)發(fā)現(xiàn),找出水不見了的原因。

  (一)教師實(shí)驗(yàn),幼兒找出水不見的原因所在。

  1、提問(wèn):奇怪,這個(gè)杯子里的水為什么會(huì)不見呢?水去哪里了呢?

  2、想不想知道其中的秘密,現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、請(qǐng)?jiān)撚變簩⒈永锏暮>d取出,用手?jǐn)Q,會(huì)發(fā)現(xiàn)有出水現(xiàn)象。

  4、小結(jié): 當(dāng)我們把水倒入杯子里時(shí),水都被能吸水的海綿全吸住了,所以杯子里的水會(huì)倒不出來(lái)。

  三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并記錄下來(lái)。

  (一)幼兒猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。

  1、介紹材料。

  師: 老師今天準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們看一看。有海綿,來(lái)摸一摸它是什么樣的',還有紙巾,最后的一樣是小朋友玩的積木。

  2、你們覺得這些東西容易吸水嗎?為什么?

  3、出示記錄表,請(qǐng)幼兒猜想哪些吸水哪些不吸水。

  師:吸水的我們用什么符號(hào)來(lái)表示呢?不吸水的又用什么來(lái)表示呢?(和幼兒一起來(lái)討 論并記錄)。

  (二)幼兒操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證。

  1、師:“到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你們想不想來(lái)試一試!”

  2、交代要求:8 個(gè)小朋友為一組;保持桌面整潔;聽到老師手搖鈴響,馬上回座位坐好。

  每個(gè)小朋友選擇一種材料用膠頭滴管滴一滴水上去觀察,這滴水會(huì)不會(huì)被材料吸走?

  3、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、交流討論,一起來(lái)驗(yàn)證幼兒猜想:你是用的什么材料,它容易吸水嗎?那一起來(lái)看 看你們的猜想對(duì)不對(duì)。

  5、小結(jié):海綿、紙巾可以吸水,刷了油漆的積木不能吸水。

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移:

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。

  2、生活中還有哪些物品可以吸水,它有什么作用?回家以后請(qǐng)小朋友一起去找一找。

  活動(dòng)總結(jié)

  在組織教育教學(xué)中 主要以一個(gè)魔術(shù)貫穿整個(gè)活動(dòng),從導(dǎo)入部分以此來(lái)吸引幼兒的注意力,增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣;以魔術(shù)來(lái)結(jié)尾,幼兒找出水不見的奧秘的同時(shí)也知道了哪些物品吸水與不吸水。在親手操作中來(lái)探索水不見的奧秘,先猜想再驗(yàn)證,鼓勵(lì)幼兒對(duì)于科學(xué)能想、敢想、暢想,同時(shí)學(xué)會(huì)做記錄,能將看到的事物按照自己的想法記錄下來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好,但在幼兒材料的投放過(guò)程中有所欠缺, 可以讓每個(gè)幼兒都去完成每個(gè)物品的操作,親自感受,積累經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊。

  2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的`物體若干。

  3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、組織幼兒操作和觀察:

  1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?

  2、許多積木也想來(lái)滑滑梯,看看是哪些形狀的積木?

  3、請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯,看看這些積木是不是滑得一樣快?等會(huì)兒講給大家聽好嗎?

  二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、討論并提出下一步操作要求:

  1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

  2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽,三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽好嗎?

  四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

  五、討論:

  1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí),誰(shuí)滑得最快?

  2、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽,請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判,看誰(shuí)滑得最快。

  3、老師總結(jié):

  圓積木比方積木、三角積木滾得快,也滑得快。所以,汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的,這樣就開得快了。

  六、延伸活動(dòng):

  1、老師這兒還有許多玩的東西,請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。

  2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?

  3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道垃圾能污染環(huán)境,對(duì)人體健康有害。

  2、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類,培養(yǎng)分析,探究問(wèn)題的能力。

  3、懂得“垃圾分類的意義,樹立環(huán)保意識(shí)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  教學(xué)過(guò)程

  1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì)無(wú)污染環(huán)境,對(duì)身體的健康有害。

  2、讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾,如用過(guò)的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾,如廢棄的牙膏皮、舊牙刷,裝味精、鹽、糖的袋子,盛洗滌劑的瓶子,吃剩下的飯菜,丟棄的果皮,果核等。

  幼兒討論:有了垃圾應(yīng)該怎么辦?教育幼兒要愛護(hù)我們生活的環(huán)境,無(wú)論在家、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染環(huán)境。

  3、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西,看看哪些東西腐爛了,哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品,學(xué)會(huì)垃圾分類的方法,教師和幼兒共同制作垃圾分類箱,并畫上回收標(biāo)志。

  幼兒討論:怎樣進(jìn)行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的分類,如香煙盒最外層的包裝屬塑料類,中間的香煙盒屬?gòu)U紙類,最內(nèi)層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類,瓶身為玻璃類,包裝紙屬?gòu)U紙類。

  請(qǐng)幼兒操作,將塑料杯里的東西進(jìn)行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的`紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類,即可以減少污染,又能節(jié)約能源,一舉兩得。

  4、教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像,使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染,達(dá)到循環(huán)使用的目的。

  教學(xué)反思

  雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。

科學(xué)教案 篇8

  重點(diǎn)

 、僬_描述地球的形狀和大小。

 、谀苡枚喾N方法論證地球是個(gè)球體。

  難點(diǎn)

  現(xiàn)在研究地球形狀和大小的意義。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生課前準(zhǔn)備:利用絡(luò)或書刊收集世界各國(guó)古代人類關(guān)于地球形狀傳說(shuō)的資料或圖片。

  教學(xué)器材:收集相關(guān)圖片、資料;籃球、直尺、鉛筆;相關(guān)投影片;地球儀。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ耄好C5挠钪婧棋珶o(wú)際,它不斷的吸引著我們?nèi)祟惾ヌ剿鳎阒廊祟惸壳傲私獾挠钪嬷猩镔|(zhì)只存在于哪個(gè)星球嗎?

  (板書)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程

 。ㄌ釂(wèn))你知道地球是什么形狀的嗎?你知道古人對(duì)地球形狀有哪些看法嗎?

 。▽W(xué)生交流)介紹、展示自己資料。

 。ǎ├蠋熆筛鶕(jù)情況做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充(結(jié)合相關(guān)投影圖片):

  1.印度人認(rèn)為世界是由幾只巨象的背撐著,世界的中央是高聳的山脈,巨象站在一只大烏龜?shù)凝敱成,烏龜則騎在一只盤踞的眼鏡蛇身上(書中有插圖,可讓學(xué)生自己看圖敘述)。

  2.埃及人認(rèn)為天被高高的山撐著,星星則從天上垂下,太陽(yáng)乘著一艘小船,順著一條大河流到各地。

  3.人則認(rèn)為天像一只圓圓的大鍋蓋,蓋在方形的土地上,天是由八根柱子支撐的,形成了“天圓如張蓋,地方如棋盤”的說(shuō)法,后來(lái)隨著人們視野的擴(kuò)大,很多現(xiàn)象說(shuō)明大地不是直覺的那么平,于是人們臆想的大地變成了一只倒扣的盤子,天像一頂半圓的斗笠,于是又有了“天如斗笠,地如覆盤”的說(shuō)法。

  (提問(wèn))在今天看來(lái)這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題,在古人卻一直是一個(gè)難解的迷,你認(rèn)為古人只能觀察到“天圓地方”現(xiàn)象的根本原因是什么?

 。ㄌ釂(wèn))請(qǐng)你想一想,用什么方法才能夠看到地球的全貌?你能進(jìn)一步出觀察巨大物體形態(tài)特征的方法嗎?

 。ㄌ釂(wèn))人類是直到利用人造衛(wèi)星拍攝到地球照片后才認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)球體的嗎?

 。ㄌ釂(wèn))那你知道人類都通過(guò)觀察哪些現(xiàn)象,完成哪些活動(dòng)開始逐漸認(rèn)識(shí)地球是個(gè)球體的嗎,你能提出一些證據(jù)嗎?

  學(xué)生討論:發(fā)表自己的看法。

  老師可根據(jù)情況做適當(dāng)補(bǔ)充(結(jié)合相關(guān)投影圖片):

  1.兩千五百年前,希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯,坐在海邊的高山上,看著海上的船,他發(fā)現(xiàn)船桅桿會(huì)先出現(xiàn),然后船身才出現(xiàn),所以他認(rèn)為地球的表面應(yīng)該是彎曲的。

  2.古希臘哲學(xué)家亞里士多德發(fā)現(xiàn)月食時(shí),月亮上地球的影子是圓弧形的,因此他推測(cè)地球是圓的。

  3.在哥倫布之后,過(guò)了二十多年,麥哲倫率領(lǐng)一支船隊(duì)從西班牙出發(fā),他向西航行經(jīng)過(guò)大西洋,再繞過(guò)南美洲南端,越過(guò)太平洋,他的船隊(duì)終于回到了西班牙,完成了繞地球一周的創(chuàng)舉,證明了地球是個(gè)球體。

 。▽(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)學(xué)生利用老師的材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人們觀察到“在海邊看遠(yuǎn)去的帆船,船身先消失,桅桿頂最后消失,觀駛向岸邊的'船只,先看到桅桿頂,后看到船身”這一現(xiàn)象能說(shuō)明地球是彎曲的。

  (承轉(zhuǎn))隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)展,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的認(rèn)知過(guò)程后人們終于認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)球體。

 。ò鍟┑厍虻男螤詈痛笮

  學(xué)生觀察:觀察人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片,描述地球的面貌。

 。ǔ修D(zhuǎn))人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片確證了地球是個(gè)球體,可通過(guò)科學(xué)測(cè)量人們又有了新發(fā)現(xiàn)。

  (學(xué)生觀察)“地球大小”的圖片,說(shuō)出地球赤道半徑、極半徑的長(zhǎng)度,描述地球形狀。

  (練習(xí))計(jì)算出地球赤道半徑和極半徑二者的差值,體會(huì)“地球看上去是很圓”的說(shuō)法的含義。

 。▽W(xué)生觀察)“精確測(cè)量的地球”圖片

 。ń榻B)通過(guò)科學(xué)測(cè)量人們發(fā)現(xiàn)地球并不是一個(gè)正球體,而是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體,且經(jīng)過(guò)更精密的測(cè)量發(fā)現(xiàn)地球也不是一個(gè)規(guī)則的橢球體,北半球稍微細(xì)長(zhǎng)一些,南半球稍微短粗一點(diǎn),夸張的說(shuō),有點(diǎn)像“梨”,稱為“梨形體”,但人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是沒有窮盡的,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,觀測(cè)和計(jì)算精度的提高,人們對(duì)地球形狀將會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。

 。ǎ┈F(xiàn)代測(cè)量顯示,地球的赤道周長(zhǎng)約為4萬(wàn)千米,赤道半徑約為6378千米,極半徑約為6357千米,平均半徑為6371千米,地球的表面積約為5.1億平方千米,是陸地面積的50多倍,它為我們了廣闊的空間。在太陽(yáng)系中論大小地球排列老五,與太陽(yáng)比,太陽(yáng)的直徑是地球的109倍,體積是地球的130萬(wàn)倍。地球與太陽(yáng)比起來(lái)又顯得十分渺小,在宇宙中就更是滄海一粟了,它只是宇宙中的一顆普通的行星。

  (學(xué)生計(jì)算一人日行40千米,繞地球赤道一周需要走多少天?多少年?

 。ò鍟┭芯康厍蛐螤詈痛笮〉囊饬x

 。▽W(xué)生討論)你認(rèn)為研究地球形狀和大小有什么意義?

  老師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)(以下內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo),不必涉及過(guò)多、過(guò)深):

  繪制精度較高的地圖,首先就要詳細(xì)而準(zhǔn)確地研究地球的形狀和大小。

  研究地球氣候、植被、生物等資源的分布規(guī)律,探求晝夜長(zhǎng)短變化、四季更替等自然現(xiàn)象的規(guī)律、成因都離不開對(duì)地球形狀的研究。

  進(jìn)行雷達(dá)探測(cè)、火箭、衛(wèi)星的發(fā)射,無(wú)線電通訊的轉(zhuǎn)播等人類活動(dòng)時(shí)都不能忽視地球形狀對(duì)其的影響。(見上圖)

  研究地球上生命物質(zhì)存在的條件時(shí),離不開研究地球形狀和大小。

 。ǎ┩ㄟ^(guò)本課學(xué)習(xí)我們能正確的描述地球的形狀和大小了,同時(shí)我們也了解到人類對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展、不斷完善的,并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是社會(huì)的需求。

  教案點(diǎn)評(píng):

  教會(huì)學(xué)生通過(guò)收集資料、觀察圖片、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等多種方法了解前人對(duì)地球形狀、大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程,感受人類對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)是隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展而不斷完善的,使學(xué)生從小就有敢于質(zhì)疑的勇氣,這比教給學(xué)生現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)的地球是什么形狀更重要;而對(duì)能力比較強(qiáng)的學(xué)生提出:“現(xiàn)在研究地球的形狀和大小還有什么意義?”這樣的問(wèn)題,利于學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考,體會(huì)知識(shí)的有用性。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16

科學(xué)教案02-22

(經(jīng)典)科學(xué)教案08-24

科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25

[經(jīng)典]科學(xué)教案07-20

(精選)科學(xué)教案07-27

科學(xué)教案(精選)07-30

科學(xué)教案[精選]08-15

【經(jīng)典】科學(xué)教案10-09

【精選】科學(xué)教案09-28