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大班美術(shù)《春天的畫》教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的大班美術(shù)《春天的畫》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)《春天的畫》教案1
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動(dòng)內(nèi)容，旨在通過(guò)讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特殊的繪畫方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
2、感知春天的美景，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：敢于表現(xiàn)春天的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：顏料(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫紙若干、抹布若干。
視聽(tīng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)，引出活動(dòng)主題。
1.播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒入場(chǎng)。
2.教師提問(wèn)：
——?jiǎng)倓傂∨笥褌冊(cè)诟枥锫?tīng)到了什么?(花、草、樹......)
——這首歌叫什么名字?(春天在哪里)
——那春天有什么?(幼兒互相交流，并且2-3名幼兒說(shuō)說(shuō))
3.教師：原來(lái)小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來(lái)了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來(lái)找一找。
二、欣賞圖片
(引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō))
1.教師：畫里面有什么?是什么顏色的?原來(lái)小草里還藏著小花。(出示小草的圖片)
2.教師：那這幅畫的春天在哪里?畫里有什么?(小花)
有些什么顏色的小花?(出示小花的圖片)
3.教師：那這幅畫的春天又在哪里?畫里有什么?(出示樹的圖片)
4.教師：那看看另一幅畫的春天在哪里?畫里有什么?(出示有花草樹的圖片)
5.教師小結(jié)：啊!原來(lái)春天這么美麗，有花、有草、有樹...
三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法
1.教師：看了這么多春天的美景，我們也來(lái)畫一畫自己眼中的春天，但今天不用畫筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)
2.教師：我們經(jīng)常會(huì)用到刀子和叉子吃東西，請(qǐng)小朋友們想一想怎樣用它們來(lái)畫畫呢?(幼兒互相交流，教師根據(jù)幼兒交流情況請(qǐng)2-3名幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試)
(幼兒嘗試的紙張要大)
3.教師：剛剛小朋友用勺子....用叉子...我也有一些方法想畫給小朋友們看看。(教師在幼兒嘗試過(guò)得紙張上選擇有對(duì)比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫，使畫面整體效果比較完整)
4.教師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫一畫春天，在畫前呢有一些小小的要求，請(qǐng)小朋友把你們的手袖卷高，畫的過(guò)程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫，畫完后把你們用過(guò)的勺和叉放回原位。
5.教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫一畫你們眼中的春天。
四、幼兒自主繪畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
1.幼兒自主操作，鼓勵(lì)其大膽繪畫。
2.教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
五、作品欣賞
1.教師組織幼兒展示自己的作品。(在兩塊黑板上事先貼好膠帶)(請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的作品來(lái)給老師)
2.部分幼兒介紹自己的作品。(1-2名幼兒)
六、活動(dòng)延伸
今天你們用新的方法新的材料畫出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個(gè)方法，現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫出他們眼中的春天，好嗎?
活動(dòng)反思
《綱要》中指出，在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式，在大人看來(lái)不可能的`，在他們眼中就會(huì)成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，作出正確的引導(dǎo)。
美術(shù)其實(shí)也是一種語(yǔ)言，描述人們的內(nèi)心，與人分享自己的認(rèn)識(shí)，自己的快樂(lè)。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作，還僅僅停留使用一般的繪畫工具進(jìn)行繪畫活動(dòng)，此次活動(dòng)使用了幼兒們的餐具(勺子、叉子)來(lái)開(kāi)展畫春天的繪畫活動(dòng)，豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)及繪畫創(chuàng)造能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語(yǔ)言表達(dá)其實(shí)是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，短語(yǔ)、兒歌、歌曲、詩(shī)歌，盡其所能表達(dá);也可以用簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來(lái)，剪、折、撕、貼、折、畫、捏等都是不錯(cuò)的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會(huì)涉及其他學(xué)科，教師都要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
6、大班春天主題活動(dòng)《把春天搬進(jìn)教室》美術(shù)教案
把春天搬進(jìn)教室是會(huì)什么樣子的呢?這是一節(jié)關(guān)于環(huán)境布置的教案，了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)將它們表現(xiàn)出來(lái)。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。
活動(dòng)背景：
本活動(dòng)以孩子的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又完成了教室的美化工作;既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力，又激發(fā)了孩子的責(zé)任心(孩子對(duì)自己的勞動(dòng)總是比較愛(ài)惜的)。
在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該把握的是，以孩子為本，以每個(gè)孩子為本，讓每個(gè)孩子都有成功感，讓每個(gè)孩子的作品都能展出。
值得注意的是，孩子采集資料的過(guò)程，應(yīng)該讓其成為一種主動(dòng)的自主的行為，這需要持之以恒的培養(yǎng)。
內(nèi)容與要求：
1、收集有關(guān)春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。
2、用繪畫、折紙的美工手段，來(lái)布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。
2、孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行"春天"主題資料的收集。
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、展示資料
老師和孩子一起把收集來(lái)的有關(guān)春天的資料布置在板上，供孩子觀看。
孩子們邊看邊議論：
呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。
紅紅，你在哪兒拍的照啊?我在一個(gè)公園里，那時(shí)候，正好是春天，這些小草都綠了。
這是一個(gè)小熊，這是什么意思啊?
這里還有一條蛇呢。
蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。
這是一個(gè)鳥窩。
(還有許多對(duì)青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論)
二、介紹自己的資料信息
幼兒：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，這就是春天里開(kāi)的花(手指自己的照片)。
老師：春天里，許多花兒都開(kāi)了。你們知道春天里哪些花兒來(lái)了呢?(大班的孩子應(yīng)該對(duì)春天有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí))
幼兒：春天里桃花開(kāi)了……春天里的月季花開(kāi)了……春天的杜鵑花開(kāi)了……春天的迎春花開(kāi)了……春天里的梅花開(kāi)了……好像梅花是很冷的天才開(kāi)的……是的，應(yīng)老師好像說(shuō)過(guò)，梅花就是因?yàn)椴慌吕洌疟淮蠹蚁矚g的……對(duì)!梅花是冬天開(kāi)的……
老師：是的，春天是許多花兒都開(kāi)放的季節(jié)。所以，我們說(shuō)的"百花盛開(kāi)的春天"就是這個(gè)意思。
幼兒：春天里小草都綠了。
老師：還有什么也變綠了?
幼兒：很多。樹變綠了�；ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。
植物都變綠了。
老師：你知道哪些樹變綠了?幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……
幼兒：反對(duì)，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。
幼兒：許多鳥飛回來(lái)了，它們從寒冷的北方飛回來(lái)，春天小燕子飛來(lái)了，大雁也飛來(lái)了。
老師：這樣飛來(lái)飛去的鳥，我們叫它候鳥。
幼兒：許多動(dòng)物出來(lái)了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……
老師：這些小動(dòng)物原來(lái)在干嗎?
幼兒：它們?cè)瓉?lái)在冬眠，春天來(lái)了它們就醒了。
老師：哦，有些動(dòng)物是要冬眠。
幼兒：我們小朋友要出去游玩了。
老師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢?
幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對(duì)，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風(fēng)箏，捉小魚……很有勁的。
幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時(shí)，天下起雨來(lái)了，媽媽說(shuō)，春天里，會(huì)下小雨的。
幼兒：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
老師：是的，你們說(shuō)得真好。
老師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說(shuō)說(shuō)。
三、繪畫制作、布置教室
1、老師：請(qǐng)你把知道的春天的事物畫下來(lái)，用手工紙做出來(lái)，把春天搬進(jìn)教室。
2、孩子制作。教師提示孩子，作計(jì)劃時(shí)，可以用廢舊報(bào)紙。
3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天，我是云
4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。
5、在布置好的春天圖前留影。
大班美術(shù)《春天的畫》教案2
一、設(shè)計(jì)意圖：
春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)海▋郝_(kāi)放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時(shí)候，孩子們無(wú)不為這樣的美景所吸引，"老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀""老師，好漂亮的花，這是什么花呀？"……《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活�！吨改稀分刑岢�，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他們樂(lè)意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的，比如說(shuō)，同樣是《春天的畫》，小班的要求會(huì)在用油畫棒繪畫簡(jiǎn)單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解，無(wú)論在對(duì)春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過(guò)點(diǎn)彩畫，有前期經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2、講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的.想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂(lè)：四月之春
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景
師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等）
2、欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩
師：今天我?guī)?lái)了一幅畫，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺(jué)？（溫暖、很有生機(jī)）
師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法
師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)不能用筆刷）
3、提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
�。ㄓ形孱伭漠�，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）
師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色？如果我們把這些畫下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5、講評(píng)
�。�1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？
�。�2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）
師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個(gè)什么故事？你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
六、教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班美術(shù)《春天的畫》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。
2、嘗試用作畫來(lái)大膽表現(xiàn)春天的美。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識(shí)；已經(jīng)去大自然尋找和感受過(guò)春天。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話引入主題。
師：朋友們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的點(diǎn)擴(kuò)散范圍）誰(shuí)能告訴我（大家）？（幼兒舉手自由表達(dá)自己意見(jiàn)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)不一樣的春天）。
二、欣賞春天
出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來(lái)了，請(qǐng)你們來(lái)看看我的.春天吧�。ň蛨D片的色彩、形狀的比喻來(lái)引導(dǎo)幼兒有具像的印象）
三、幼兒繪畫
1．出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。
師：那我們一起把尋找到的春天畫下來(lái)吧！平常你們畫畫是用什么工具的？今天我要請(qǐng)你們用平常沒(méi)用過(guò)的工具來(lái)畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！
2．初步討論作畫工具
看誰(shuí)的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來(lái)怎么畫了嗎？告訴我們！（幼兒說(shuō)出幾種常見(jiàn)的畫法）噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個(gè)人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天！
3．老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。
四、作品展評(píng)
自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。（先請(qǐng)幼兒說(shuō)出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法）
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