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小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思1
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò):“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活!惫拮邮巧钪谐R姷奈锲,隨處可見,玩罐子是小班孩子喜歡的活動(dòng)。為此,選擇了本次活動(dòng),旨在通過(guò)玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗(yàn)探索的'快樂。
2、在聽聽玩玩的過(guò)程中,發(fā)展傾聽能力。
3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板活動(dòng)過(guò)程:
(一)聽一聽搖一搖(初步得出結(jié)論:沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)
1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問:“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師拿起一個(gè)里面有東西的罐子,搖一搖:“這個(gè)罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)
。ǘ┞犚宦牪乱徊拢ū鎰e罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)
1、老師請(qǐng)幼兒玩一玩罐子,體驗(yàn)罐子發(fā)出的不一樣的聲音。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解、探索每個(gè)罐子中的材料。
。ㄈ┞犚宦犕嬉煌妫ㄓ螒蛱嵘,體驗(yàn)聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。
1、講解游戲規(guī)則。
2、慢動(dòng)作示范一次。
3、加上伴奏演奏一遍。
。ㄋ模┭由焯骄炕顒(dòng)(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)
聽一聽想一想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒聲音,為什么?(在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中投放,引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng),平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚5臅r(shí)候很快的就停了。相反,孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。
小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
3、感受聲音給人帶來(lái)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。
難點(diǎn):能根據(jù)指示找到不同的罐子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個(gè)。
2、《幸福拍手歌》伴奏,標(biāo)記牌,黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽一聽,搖一搖
1、 老師出示一個(gè)空罐子,搖一搖,問:“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你們?cè)趺粗罌]有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師變戲法,把核桃放進(jìn)罐子里,搖一搖,問:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因?yàn)槔锩嬗袞|西)
二、聽一聽,猜一猜
1、教師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標(biāo)記牌,讓孩子依次認(rèn)識(shí)沙,花豆,核桃標(biāo)記牌。
“請(qǐng)你們猜猜哪個(gè)罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的'聲音
三、延伸探究活動(dòng)
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?
教學(xué)反思
本節(jié)課,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手,動(dòng)腦和動(dòng)口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
不足:可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時(shí)候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)
小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音,感受音樂的樂趣。
3、能大膽參與探索活動(dòng),感受給人帶來(lái)的快樂。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入過(guò)程
教師搖動(dòng)手中空罐子,引起幼兒注意教師:聽聽,罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的。繘]有東西就沒有聲音么?我們一起來(lái)看一看到底有沒有東西。
二、基本部分
1、小魔術(shù)吸引幼兒注意。教師:那現(xiàn)在我要來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)(將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中,搖動(dòng))你們?cè)俾犚宦,有沒有聲音。坎乱徊,里面有東西么?
2、幼兒選取罐子教師:現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶,你去找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶,罐子寶寶都封住的不可以打開,今天要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的,你拿一個(gè)有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來(lái)找找。教師:搖一搖你們的罐子寶寶,里面都有東西嗎?
3、為罐子寶寶分類教師:聽一聽,你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音,和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來(lái)為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會(huì)孤單了。
。1)為第一種罐子寶寶找朋友,坐在一起。教師:請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),搖一搖他的罐子寶寶,其他小朋友聽一聽,你的罐子寶寶和他的是不是好朋友,是好朋友的話就趕緊上來(lái)和他站到一起。你們是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友為他們讓一個(gè)位置好不好?
(2)為第二種罐子寶寶找朋友,坐在一起。教師:他們的.朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在老師來(lái)幫你們找朋友好不好?請(qǐng)你們聽聽,誰(shuí)和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來(lái),我們坐在一起。
(3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師:現(xiàn)在請(qǐng)沒有找到朋友的小朋友上來(lái),我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶,聽聽誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。哦,我們都是好朋友,我們坐在一起。
。4)按聲音的不同將罐子放在一起。教師:現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了,我們讓他們休息一下,把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
4、認(rèn)識(shí)罐中的東西教師(出示圖片):你們知道嗎?老師今天在這三個(gè)罐子里啊,放了這三樣?xùn)|西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么。慷箤殞,豆沙就是這個(gè)做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰(shuí)是核桃寶寶(分別搖動(dòng)罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個(gè)是什么寶寶?
5、幼兒拿回自己的罐子教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶,米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
6、游戲:警察叔叔紅綠燈教師:我們要來(lái)做游戲了,是什么游戲呢,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個(gè),紅燈,大家都不可以發(fā)出聲音,警察叔叔翻過(guò)來(lái),就你來(lái)出聲,會(huì)不會(huì)?先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。(翻一張卡片)誰(shuí)搖。繉(duì),是米寶寶,小朋友們真聰明。(翻回卡片)停。ǚ^(guò)另一張卡片)來(lái)看看(幼兒搖)對(duì),(翻過(guò)卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?教師(準(zhǔn)備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)
三、結(jié)束部分
配樂游戲教師:老師要來(lái)唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個(gè)聲音會(huì)很好聽的。開始嘍!紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖,米寶寶請(qǐng)你搖一搖,核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖,我們大家一起搖一搖。(歌唱速度加快!三遍)。現(xiàn)在老師啊請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂隊(duì),樂隊(duì)的聲音也是很快,所以你們的耳朵要聽好,眼睛要看好哦。好,全體起立。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和老師們?cè)僖姾脝幔?/p>
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
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