小班教案集合(10篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、說說、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入
導(dǎo)入語:媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?
過渡語:動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友
過渡語:你們猜猜,這是誰?
。1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)
提問:這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?
小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
提問:看看,梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)
梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè),聽梅花鹿錄音揭曉答案)
小結(jié):原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。
。2)老虎(聽老虎叫聲)
提問:聽,這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。
提問:看,來了三位朋友,老虎會(huì)找誰做朋友呢?為什么?
小結(jié):原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。
。3)熊貓(出示竹子)
提問:這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié):熊貓身上的`花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。
提問:熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動(dòng)物朋友,該找誰呢?為什么?
小結(jié):原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。
總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。
過渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲找朋友
(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。
。2)游戲玩法,幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友
第一次找朋友,交流:你找誰做朋友?為什么?
小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。
第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰做朋友?為什么?
。3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們?cè)僖姡?/p>
活動(dòng)提示:
在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流:“你找誰做朋友?為什么?”
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、品嘗,用語言描述餅干的主要特征。
2、在愉快的氣氛中看看、吃吃餅干,嘗試用簡(jiǎn)短的語言講述餅干的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種餅干、托盤、餅干歌、制作餅干的PPT
活動(dòng)過程:
一、出示餅干,引起幼兒興趣,感知理解講述對(duì)象。
1、師幼隨《餅干歌》的律動(dòng)入場(chǎng),找椅子圍坐
2、教師:今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西(搖一搖)猜猜是什么?
3、教師:你喜歡吃什么樣的餅干?
二、感知餅干,根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
1、感知不同形狀的餅干。
教師出示1-2種形狀不一樣的餅干,提問:這是什么形狀的餅干?你還吃過什么形狀的餅干?
2、感知不同顏色的餅干。
教師:出示形狀一樣,顏色不一樣的餅干。它們有什么不一樣?你還吃過什么顏色的餅干?
3、感知不同味道的餅干。
教師:餅干的顏色不一樣,形狀不一樣,那味道一樣嗎?老師請(qǐng)小朋友品嘗一下不同的餅干,然后說一說,你吃的是什么味道的'餅干?
4、總結(jié):餅干的形狀有------顏色有--------味道有--------
三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),餅干變變變,激發(fā)想象。
1、播放餅干制作的PPT提供幼兒新經(jīng)驗(yàn)。
2、個(gè)別幼兒品嘗餅干,邊品嘗邊引導(dǎo)幼兒說出餅干的變化
教師:誰想來嘗一嘗我的餅干?引導(dǎo)幼兒在嘗的過程中發(fā)現(xiàn)餅干的變化,說出“啊嗚一口,餅干像------”
3、品嘗餅干播放《餅干歌》幼兒隨著音樂一起動(dòng)一動(dòng)
四、鞏固和遷移新的經(jīng)驗(yàn)
教師:我們生活中除了餅干的形狀、顏色、味道不一樣,還有哪些東西的形狀、顏色、味道不一樣呢?回家和爸爸媽 媽一起找一找好嗎?
小班教案 篇3
小班教案《認(rèn)識(shí)6》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力,快來看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)6》教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教具:投影儀一臺(tái),"動(dòng)物園"幻燈片若干張,錄音機(jī)一臺(tái),音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè),貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè),1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。
2.環(huán)境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1~6個(gè)小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的.王國",用大型積木搭三個(gè)門洞,分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。
【活動(dòng)過程】
一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)
師:我們一起開汽車去動(dòng)物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一),到達(dá)"動(dòng)物園"。
嘗試一
分別出示幻燈片(二)、(三),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。
師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二
出示幻燈片(四),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。
師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")
"6像什么呢?"
請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。
請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三
游戲"看數(shù)取物"。
師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動(dòng)
介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
師:小朋友看,數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡
師:請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點(diǎn),邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形
師:請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實(shí)物貼數(shù)字
師:先看卡片有幾個(gè)什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))
1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評(píng)價(jià),表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2. 教師小結(jié)活動(dòng)情況。
3.以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封,請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼,教師講解寄法:請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信",走出教室,結(jié)束活動(dòng)。
小百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字,是自然數(shù)字中的一員。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過程:
一、以蔬菜媽媽做客的'形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1.今天有一些蔬菜媽媽來做客,請(qǐng)你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服
游戲:“什么蔬菜不見了?”“請(qǐng)你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知
二、提出活動(dòng)要求
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)
3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)
5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。(老師示范涂色。)
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì),引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)新單詞:water;juice;milk;學(xué)會(huì)新句子“I like”。
2、能準(zhǔn)確發(fā)音,能明白單詞的涵義,能將單詞與實(shí)物聯(lián)系在一起。
3、有說英語的*望,熱愛用英語表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一杯白開水;一杯果汁;一杯牛奶。
2、一塊深色的布。
3、事先準(zhǔn)備好的小杯子,盛有少量果汁或牛奶或水。
【活動(dòng)過程】
1、教師展示實(shí)物在臺(tái)上,提問孩子“孩子們請(qǐng)說一說這些事什么東西呢?”請(qǐng)小朋友說出物品的名稱。等小朋友回答正確后,教師可手指實(shí)物,孩子說中文,教師發(fā)音英文,讓孩子學(xué)到新單詞。例如教師手指白開水,嘴里實(shí)例“water”,然后示意孩子跟讀。孩子就能明白水的英文單詞為water。
2、三個(gè)單詞學(xué)完后,用游戲鞏固新單詞。教師用布蓋住三樣物品,隨即掀開一樣,請(qǐng)孩子上臺(tái)用英語說出物品名稱。例。如教師掀開果汁,詢問孩子“這是什么?”孩子要說出“juice”游戲反復(fù)進(jìn)行,直到孩子對(duì)新單詞熟悉。
3、游戲繼續(xù)進(jìn)行。請(qǐng)小朋友上臺(tái)選擇一樣她喜歡的物品,展示給小朋友看,然后其他小朋友在底下要大聲說出物品名稱。然后老師實(shí)例句子“yes,I like water”,上臺(tái)的小朋友就要說出完整的句子。
4、請(qǐng)助教老師準(zhǔn)備好小杯的`白開水和果汁、牛奶。
請(qǐng)一些小朋友上臺(tái)品嘗。品嘗后,這位小朋友要說出物品的名稱和句子,“water,I like water!奔泳o對(duì)孩子產(chǎn)生單詞和實(shí)物的聯(lián)系。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。
2、知道桂花是秋天開的花。
3、嘗試畫一畫桂花 。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、室外桂花樹的場(chǎng)地,桂花的圖片,圖畫筆和畫畫本人手一份。
2、小朋友對(duì)桂花的香味和顏色有了一定的了解。
活動(dòng)過程:
1、引出主題。
激發(fā)好奇心:這段時(shí)間,小朋友有沒有聞到一股香香的氣味,誰知道這氣味哪里來的?
出示桂花的圖片,認(rèn)識(shí)桂花。這是什么花?它長什么樣?
教師帶領(lǐng)小朋友念童謠:金桂樹,開金花,銀桂樹,開銀花,開金花,開銀花,秋風(fēng)一吹,香萬家。
2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。
站在樹下聞聞花香。
提問:
桂花樹的香味來自哪里?
桂花的形狀、顏色是怎樣的'?
除了這種顏色的桂花,你還看見過別的顏色的桂花嗎?(如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。)
3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂花。
教師邊示范作畫,變強(qiáng)調(diào)桂花的特征,如形狀,顏色。
4、幼兒嘗試作畫。
教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。
5、欣賞美麗的桂花。
將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上,供大家欣賞。(鼓勵(lì)幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)
小班教案 篇7
第一教時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知三拍子的旋律,學(xué)習(xí)拍三拍子。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞,用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,注意唱出強(qiáng)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
夏天景色圖畫;雷電、青蛙圖片;錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件,引導(dǎo)幼兒談話。
教師:你們看到了些什么?聽到了什么?
( 幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)2、教師:什么季節(jié)到了?
。ㄓ變海合奶斓搅。)
二、學(xué)唱新歌。
1、今天,老師帶來了一首好聽的歌曲,名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應(yīng)的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三、用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。
1、鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強(qiáng)弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。
。ㄌ崾荆何覀冞可以用什么動(dòng)作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……)3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,大家共同學(xué)習(xí)。
第二教時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法,及邊拍邊唱歌。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,通過回答接唱的形式體驗(yàn)夏天的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
荷花、青蛙、知了等圖片;錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法,及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍,教師注意觀察幼兒的表現(xiàn),及時(shí)表揚(yáng)拍的好的幼兒。同時(shí)要求其他幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,體驗(yàn)夏天的快樂。
1、教師、幼兒以問答的演唱形式,學(xué)習(xí)接唱第一、二句,后面三句大家唱。(注意聽音樂,接唱要自然)2、師出示荷花、小狗、知了等圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示:轟隆隆的雷響,呱呱呱的青蛙叫,告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么,聽到了什么,也來告訴大家好嗎?(如小池塘里荷花開,地上小狗伸舌頭,蟋蟀叫、知了唱……)3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編,在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動(dòng)作,創(chuàng)編時(shí)引導(dǎo)幼兒注意音樂強(qiáng)弱、力度的變化,學(xué)習(xí)用動(dòng)作的由低到高來表現(xiàn)漸強(qiáng)。
5、有節(jié)奏地跟著音樂表演。
6、部分幼兒上臺(tái)表演。
教學(xué)反思
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。不足之處是孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)不多,沒有創(chuàng)編出很多新的歌詞,在今后的活動(dòng)中要注意孩子知識(shí)的拓展。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果,但由于它的常見,家長往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果,讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。
3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果,了解蘋果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)
2.小叉、盤子等若干。
活動(dòng)過程:
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)
2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?
幼1:我的蘋果是圓圓的。
教師追問:這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))
幼2:我的是紅顏色的。
教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)
幼3:上面還有柄。
柄長在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。
5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測(cè))
2.師:現(xiàn)在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?
3.師:果肉里面又會(huì)藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?
三、品嘗蘋果。
1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?
2.師:今天老師也帶來了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)
3.小結(jié):蘋果營養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會(huì)棒棒的。
活動(dòng)反思:
由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么,其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的`活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜溃坑檬置幻O果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動(dòng)的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究;顒(dòng)過程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說,掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美。
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來的快樂。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料,共享操作空間。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片"星空"
2.畫紙每組一張,蠟筆每組一盒
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問題導(dǎo)入,師:"小朋友們,你們觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"
1、師:"有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫晚上的天空,我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎?你覺得它美在哪兒?你看到了什么?"
2、師:"那畫上什么最亮呢?
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師:"這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的.最多?你看到這些顏色有什么感覺?
小結(jié):梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等,色彩很美,對(duì)比也很強(qiáng)烈,給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師:"這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"
三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品
師:"你看了這幅畫,有什么感覺?"小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。
四、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
師:"剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空,接下來我也請(qǐng)小朋友們來畫畫你想象中的星空"
小組合作的方法
師:"老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢?人多怎么辦呢?
師:"對(duì)了,找空的地方畫,一組的小朋友一起來完成這幅畫,看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說畫中有什么。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。
小班教案 篇10
◆活動(dòng)目標(biāo)
1、了解做客的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。
2、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交際。
3、體驗(yàn)禮貌交往的快樂。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎"晴晴"和"天天"人物手偶各1個(gè)。
◎《有禮貌的小客人》操作單(見幼兒操作包)。
◆活動(dòng)過程
☆觀看出示手偶表演《有禮貌的小客人》(見資源包)。
教師:晴晴家來了客人,我們看看這個(gè)小客人是怎么表現(xiàn)的?
小客人都說了哪些話?
☆體驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒討論到別人家做客應(yīng)該怎么表現(xiàn)。
教師:如果你到別人家去做客,你會(huì)怎么說?應(yīng)該怎么做呢?
2、練習(xí)做一個(gè)有禮貌的小客人。
教師:小朋友兩人一組,一人扮"客人",一人扮"主人",來表演怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。
小結(jié):到別人家做客時(shí),要先輕輕地敲門,經(jīng)過主人允許再進(jìn)去,要主動(dòng)熱情地向主人問好,主人請(qǐng)坐下,并熱情地請(qǐng)客人吃水果、喝水、玩玩具時(shí),要對(duì)主人說謝謝,不能隨便亂翻主人家的東西,更不能不經(jīng)過允許帶走主人家的東西,離開時(shí),主動(dòng)和主人說再見,并邀請(qǐng)主人到自己家做客。
☆操作引導(dǎo)幼兒完成《有禮貌的小客人》操作單,進(jìn)一步鞏固做禮貌客人的方法。
教師:小朋友看一看,說一說,在你能做到的事情下面粘上小笑臉。
◆活動(dòng)建議
本活動(dòng)是圍繞如何做一個(gè)有禮貌的小客人而展開的,讓幼兒了解到別人家做客的一些簡(jiǎn)單的禮節(jié)。
活動(dòng)前,教師要練習(xí)好手偶表演,也可邀請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行情境表演。引導(dǎo)幼兒說說天天在晴晴家做客的表現(xiàn),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)客人的'語言,懂得作為客人應(yīng)有的禮儀;顒(dòng)中的體驗(yàn)環(huán)節(jié),幼兒可以自由結(jié)對(duì),教師也可根據(jù)表演的情節(jié)為幼兒準(zhǔn)備一些相應(yīng)的道具,如:水杯、水果模型、玩具等,保證幼兒順利的表演,進(jìn)一步體驗(yàn)禮貌交往的快樂。
活動(dòng)后,教師可以帶領(lǐng)幼兒到其他班級(jí)做客,提醒幼兒使用禮貌用語與人交往。此活動(dòng)可以延伸到家庭活動(dòng),讓家長帶領(lǐng)幼兒到親戚家做客,體驗(yàn)禮貌交往的快樂。
◆資源包情境表演有禮貌的小客人天天到晴晴家去做客,天天輕輕敲門,經(jīng)過允許再進(jìn)門。
天天:晴晴你好!
晴晴:天天你好!
晴晴:天天你請(qǐng)坐。
天天:謝謝。(天天坐下)晴晴:天天請(qǐng)吃水果。
天天:謝謝。
晴晴:天天請(qǐng)喝水。
天天:謝謝。
晴晴:天天,我們一起玩玩具吧。
天天:好啊。
(兩人一起玩玩具,不爭(zhēng)不搶,玩完后,兩人一起將玩具收拾好。)天天:晴晴,我該回家了,再見。
晴晴:天天再見,歡迎下次再來。
天天:歡迎到我家去做客。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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