(集合)大班教案10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、能簡(jiǎn)單地畫(huà)小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫(huà)的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物:氣球、燈籠、蘿卜
活動(dòng)過(guò)程:
1、師復(fù)述故事內(nèi)容。
2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。
今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)用連環(huán)畫(huà)的方法把剛才的故事畫(huà)下來(lái),好嗎?
(1)首先,我們來(lái)看看小兔來(lái)到采地里它看見(jiàn)什么?(蘿卜)誰(shuí)來(lái)把小兔看見(jiàn)蘿卜的情景畫(huà)下來(lái)?幼兒個(gè)別嘗試。
(2)小兔看見(jiàn)右邊上方有個(gè)紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的'呢?誰(shuí)來(lái)做做看,然后誰(shuí)來(lái)嘗試怎樣畫(huà)呢?小兔的耳朵應(yīng)畫(huà)在哪里呢?幼兒個(gè)別嘗試。
(3)反過(guò)來(lái),看見(jiàn)左邊上方的燈籠,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。
(4)最后小兔看見(jiàn)了太陽(yáng)又是怎樣呢?我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫(huà)下來(lái),可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐?huà)下來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫(huà)格子表示出來(lái))
3、幼兒作業(yè),師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。
4、幼兒作品展覽,看看你喜歡哪幅畫(huà),還可把你喜歡的畫(huà)想你朋友介紹,同時(shí)一起講小兔的故事。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察5個(gè)小孩的搬家,發(fā)現(xiàn)新舊房子的人數(shù)變化,了解數(shù)量分合的含義。
2、喜歡參加操作游戲,并愿意大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、人物和家具形象圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、5個(gè)小人找不同
提問(wèn)1:有幾個(gè)孩子住在里面呢?
提問(wèn)2:每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)和其他孩子不一樣的裝扮,請(qǐng)為5個(gè)小人分成兩組,選擇一個(gè)特征作為分組依據(jù)。可以怎么分成兩組呢?
提問(wèn)3:尋找小人身上獨(dú)一無(wú)二的地方,并用他的獨(dú)一無(wú)二為他取個(gè)有趣的名字。
小結(jié):通過(guò)觀察,根據(jù)小孩的主要特征為每個(gè)孩子起了名字,5個(gè)小孩今天要搬新家了。
二、5個(gè)小人來(lái)搬家
1、猜測(cè)搬入新房的人數(shù)
導(dǎo)語(yǔ):今天5個(gè)孩子要搬家了,這是他們的舊房子,屋頂是梯形的,這是他們的新房子,屋頂是長(zhǎng)方形的。
猜測(cè)1:第一次搬家,有幾個(gè)孩子搬走了?為什么?
小結(jié):5可以分成4和1,剩下4個(gè),說(shuō)明搬走1個(gè)。
猜測(cè)2:第二次搬家,新房里有幾個(gè)孩子了呢,你能猜出是哪幾個(gè)孩子搬走了嗎?
小結(jié):5可以分成3和2,原來(lái)觀察的仔細(xì),就可以記得牢,還能夠在這個(gè)游戲中玩得又快又好。
2、游戲:搬家
導(dǎo)語(yǔ):5個(gè)孩子來(lái)搬家,兩間房子里都要有人,每一次房子里的人數(shù)不能重復(fù)。直至5的幾種分法都出現(xiàn),就表示游戲成功。
小結(jié):運(yùn)用交換的方法,可以快速獲得成功。數(shù)字5有4種分法。
3、游戲:“搬家”請(qǐng)閉眼
導(dǎo)語(yǔ):了解數(shù)字的分合規(guī)律以后,就能很快根據(jù)一邊的`數(shù)量判斷出另一邊的數(shù)量。
游戲規(guī)則:一名幼兒來(lái)擺放房子里人數(shù)的變化,通過(guò)舊房子的人數(shù)猜測(cè)新房子里的人數(shù)。(或搬動(dòng)不同數(shù)量的家具)
小結(jié):原來(lái)搬家時(shí),搬動(dòng)物品的數(shù)量越多,搬家的次數(shù)也越多,分合的種類也就越多。
三、6個(gè)小人來(lái)搬家
嘗試進(jìn)行6個(gè)小人搬家的游戲,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)字越大分法越多。
活動(dòng)反思:
給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。重視區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后,重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng),盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路: 《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》是一則真摯動(dòng)人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂(lè)觀、不怕困難,要做一個(gè)別人都沒(méi)有做過(guò)的工作——當(dāng)被理發(fā)獅,被別人理發(fā)。甘愿把自己當(dāng)成試驗(yàn)品,只為了提高理發(fā)獅的手藝。當(dāng)理發(fā)獅的手藝越來(lái)越好,生意也越來(lái)越多的時(shí)候,離開(kāi)了理發(fā)店,要去找一個(gè)新工作。
經(jīng)過(guò)對(duì)作品仔細(xì)地研讀之后,我挖掘了作品中的情感和認(rèn)知兩條線索。
首先,情感是作品內(nèi)容的核心。作品通過(guò)表現(xiàn)老九的形象,來(lái)呈現(xiàn)出善良、無(wú)私、樂(lè)觀的情感。通過(guò)閱讀作品,打動(dòng)孩子的心,在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。
其次,認(rèn)知是作品的支撐。任何情感的表現(xiàn)都需要認(rèn)知來(lái)支撐。作品敘述的情節(jié)中既具有現(xiàn)實(shí)意義的一面,例如文中說(shuō)到了:理發(fā)師、教師、建筑師……這些與生活實(shí)際相聯(lián)系的工作等等,又具有童話幻想的影子,例如獅子城里從來(lái)沒(méi)有過(guò)理發(fā)獅,大家都不愿意第一個(gè)理發(fā)……等情節(jié)。其中還有一個(gè)非常巧妙的地方就是將"師"與動(dòng)物的"獅"結(jié)合在一起,同音而不同形,不同義。
從作品的內(nèi)涵來(lái)思考,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在凸現(xiàn)情感,整合認(rèn)知。情感目標(biāo)建立在理解故事的基礎(chǔ)上,從講講議議中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小獅子老九的`善良、樂(lè)觀、不怕困難,樂(lè)于助人的情感。認(rèn)知目標(biāo)落點(diǎn)在語(yǔ)言技能上,激發(fā)幼兒想象,結(jié)合故事進(jìn)行續(xù)編。續(xù)編故事是符合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的。
活動(dòng)的開(kāi)始部分用字卡進(jìn)行導(dǎo)入,向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉(zhuǎn)變,從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事,理解故事內(nèi)容,挖掘故事中所表現(xiàn)的情感因素。使用了PPT課件和字卡,幫助幼兒理解,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,層層遞進(jìn)。第三部分完整欣賞,保留作品的完整性。第四部分續(xù)編故事,運(yùn)用了分組的形式,讓幼兒看圖編故事,最后交流故事。對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力提出了挑戰(zhàn)。
2、通過(guò)翻頁(yè)、表達(dá)、交流、傾聽(tīng)進(jìn)行感知和理解。
3、知道"每個(gè)人的寶貝是不一樣的,但都是自己最珍愛(ài)的"。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻《彩虹的盡頭》
2、每人一本圖書(shū)
3、幼兒收集來(lái)的"我的寶貝",布置成"薦寶會(huì)"的環(huán)境
4、一包糖果。
5、漢字卡:寶貝
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹自己的"寶貝"
1、幼兒將自己收集來(lái)的"寶貝"一一放在展示臺(tái)上,F(xiàn)場(chǎng)布置成"薦寶會(huì)"(自然的與孩子一起認(rèn)識(shí)漢字:我的寶貝)
2、教師用一種神秘的動(dòng)作"閉眼、閉眼觸摸展臺(tái)上的寶貝"引發(fā)幼兒快樂(lè)的表達(dá)自己的寶貝:這是我的寶貝!因?yàn)樗?.....
二、閱讀圖書(shū)《彩虹的盡頭》,讀出:"松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝"是什么。
1、閱讀圖書(shū)的封面:
1)"這里也有兩位像你們一樣開(kāi)心的動(dòng)物,它們是誰(shuí)?為什么快樂(lè)?"
2)讀圖書(shū)的名字,與孩子共同理解"盡頭"。
2、翻書(shū)讀圖,感悟閱讀的快樂(lè)
1)"讓我們跟著狐貍和獾走進(jìn)圖書(shū)里去,跟著他們一起高興!"
2)"狐貍和獾們,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起走進(jìn)圖書(shū)"教師一頁(yè)一頁(yè)輕輕、神秘地翻閱圖書(shū),引領(lǐng)幼兒在跟隨教師的翻頁(yè)動(dòng)作讀圖,用自己的語(yǔ)言表達(dá)喜悅。
3)翻閱完圖書(shū),"獾和狐貍,從書(shū)里出來(lái)吧!你們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?"
3、自主閱讀,初步了解"寶貝"
1)教師翻書(shū)到第2頁(yè):用驚喜的表情和語(yǔ)言朗讀第二頁(yè)、第三頁(yè)的文字。。。。"獾和狐貍找到寶貝了嗎?在找寶的路上遇到了誰(shuí)?"
2)、幼兒自己翻書(shū)閱讀。
3)、教師與幼兒自然的進(jìn)行閱讀中的個(gè)別交流,了解:他們找到的有關(guān)"寶貝"的圖畫(huà)是哪一張?他們能找到圖畫(huà)中表現(xiàn)的有關(guān)兔爺爺?shù)膶氊悊幔?/p>
4、集體交流:獾和狐貍的寶貝是什么?松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)?寶貝是什么?
5、"兔爺爺?shù)膶氊惖降资鞘裁矗柯?tīng)聽(tīng)故事吧"教師有表情地讀書(shū)給幼兒聽(tīng)(閱讀時(shí),關(guān)注孩子的反應(yīng),隨時(shí)停下來(lái)進(jìn)行自然的交流)。
6、"狐貍和獾有沒(méi)有找到寶貝"與孩子共同翻到圖書(shū)的P22--23頁(yè),教師引領(lǐng)幼兒閱讀P22--23頁(yè)中的文字(對(duì)照"寶貝"兩字)讀出:我找到寶貝啦!
7、對(duì)照?qǐng)D書(shū)中狐貍和獾的表情和動(dòng)作一起進(jìn)行表演:狐貍和獾找到"朋友"時(shí)的驚喜。
三、感受:每個(gè)人的寶貝不一定是一樣的。
1、教師小結(jié):獾和狐貍的寶貝是--;松鼠的寶貝是--;鴨媽媽的寶貝是--;兔爺爺?shù)膶氊愂?-。他們的寶貝一樣嗎?
2、幼兒下位來(lái)到聽(tīng)課教師的身邊,詢問(wèn)聽(tīng)課老師的寶貝是什么
1)幼兒與聽(tīng)課的教師互動(dòng):請(qǐng)問(wèn),您的寶貝是什么?為什么呢?
2)幼兒回到座位上,教師用神秘的表情激發(fā)幼兒:你們還沒(méi)有問(wèn)一個(gè)離你們最近的老師寶貝是什么呢?
3)在幼兒詢問(wèn)以后,教師神秘的給每位幼兒發(fā)一顆小糖:吃一吃,想一想,你一定知道老師的寶貝是什么了!
4)在幼兒回答不了時(shí),可以嘗試詢問(wèn)其他老師
5)教師:讀完了這本書(shū),你們對(duì)自己的"寶貝"是不是有了新的想法?
6)請(qǐng)幼兒嘗試著換、添上新的"寶貝"在"我的寶貝"展臺(tái)上(添加的方法可以是在自己手上空畫(huà)一個(gè)寶貝放上去")
延伸活動(dòng):
1、回家詢問(wèn)自己的家人:您的寶貝是什么?
2、將詢問(wèn)到的答案寫(xiě)出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖
●引起注意
布置 "薦寶會(huì)"
●激發(fā)幼兒對(duì)"已有的陳述性知識(shí)"的回憶、再感受。
幼兒介紹自己的寶貝,用自己的生活經(jīng)歷表達(dá)自己理解的"寶貝"
●呈現(xiàn)"本活動(dòng)的新知識(shí)"信息
1、閱讀圖書(shū)的封面,認(rèn)識(shí)彩虹、狐貍和獾、盡頭。
2、用翻頁(yè)尋找"彩虹"呈現(xiàn)閱讀的情感線索。
3、用翻頁(yè)尋找"寶貝"呈現(xiàn)閱讀的認(rèn)知線索
●闡明新舊知識(shí)的關(guān)系。促進(jìn)理解
1、用翻頁(yè)尋找"彩虹"感知閱讀的情感線索。
2、用翻頁(yè)尋找"寶貝"理解閱讀的認(rèn)知線索
3、用動(dòng)作引領(lǐng)孩子表達(dá)對(duì)寶貝的珍惜和找到寶貝的歡喜:
1)親吻鴨媽媽找到小鴨的一頁(yè);
2)對(duì)照?qǐng)D書(shū)中狐貍和獾的表情和動(dòng)作兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行表演
4、教師有表情地朗誦圖書(shū)。
●提供新情景進(jìn)行變式練習(xí)
1、留白,讓幼兒參與表達(dá)
2、詢問(wèn)聽(tīng)課教師的"寶貝";執(zhí)教教師的寶貝。
進(jìn)而知道,每一個(gè)人的寶貝是不一樣的哦!
3、嘗試將文本中的寶貝:物質(zhì)的(松鼠)、人文的(鴨媽媽)、精神的(兔爺爺)通過(guò)這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。
4、對(duì)自己原有的對(duì)"寶貝"的理解進(jìn)行自然有趣的再提升
自我反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)的重點(diǎn)--讓幼兒走進(jìn)圖書(shū);讓圖書(shū)走進(jìn)幼兒
圍繞著活動(dòng)的重點(diǎn),比較前幾次的教學(xué)有這樣幾處改動(dòng):
1、拉近幼兒的"高興"與圖書(shū)中"動(dòng)物高興"的關(guān)系--策略
"這里也有兩位像你們一樣開(kāi)心的動(dòng)物,它們是誰(shuí)?為什么快樂(lè)?"(觀察封面)
"讓我們跟著狐貍和獾走進(jìn)圖書(shū)里去,跟著他們一起高興!"(教師翻頁(yè)幼兒讀書(shū))
"狐貍和獾們,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起走進(jìn)圖書(shū)" (教師翻頁(yè)幼兒讀書(shū))
2、我的"讀書(shū)"努力地尋找"讓幼兒走進(jìn)圖書(shū)"的感受--策略
"他會(huì)是什么樣子呢?是大還是小?是什么顏色?"
"寶貝是什么?我想他應(yīng)該金的、是銀的、或者是寶石的"反復(fù)的出現(xiàn)。以幫助孩子有"我就是狐貍、獾"中。
大班教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:第一場(chǎng)雨
教學(xué)目標(biāo):1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)
2、對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣
教學(xué)準(zhǔn)備:1、對(duì)開(kāi)白紙;花、草、樹(shù)圖片(貼在白紙上,并隱藏好);記號(hào)筆一支;
2、磁帶;錄音機(jī);海綿35塊;盛好水的盆10個(gè)
教學(xué)過(guò)程:
——獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)
1、 (師邊講邊畫(huà)故事)——師:沒(méi)有水,地球上會(huì)出現(xiàn)什么情況?
幼:河里水干了;小魚(yú)要死了;草要枯萎了等。
(教師把幼兒說(shuō)的畫(huà)出來(lái))
2、 師:有誰(shuí)能幫助云呢?
幼:風(fēng)、雷、閃電、小水滴、烏云等
3、(師繼續(xù)邊講邊畫(huà)故事)——
4、師:烏云變成了雨,地上有什么變化?
幼:花、草又長(zhǎng)出來(lái)了;樹(shù)綠了;水滿上來(lái)了;人可以喝水;小動(dòng)物出來(lái)了等。(教師把幼兒說(shuō)的畫(huà)出來(lái))
——雨的形成
1、師:(出示海綿)我把海綿注滿水,它會(huì)產(chǎn)生有趣的.現(xiàn)象。(幼兒自由講看到的現(xiàn)象)
2、師:為什么小水滴在海綿里藏不住呢?
幼兒實(shí)驗(yàn)、討論。教師巡回指導(dǎo)
小結(jié):小水滴太多,太重,形成自然下落的現(xiàn)象
3、師:雨是怎樣形成的?
讓幼兒小結(jié):云里的小水滴越聚越多,當(dāng)云里的小水滴太多太重,就自然
下落,形成了雨。
——神奇的雨
1、 師:雨水還有什么作用?
幼: 莊稼長(zhǎng)大; 人游泳; 人、動(dòng)物洗澡;沖洗樓房
2、 師;雨水能給動(dòng)、植物、人類帶來(lái)幫助,也能給小朋友帶來(lái)歡樂(lè),我們歡迎你——小雨點(diǎn),讓我們和你一起跳舞吧!
大家在歡快的音樂(lè)聲中跳舞
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>
2.能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂(lè)游戲。
3.感受歌曲幽默、快樂(lè)的曲風(fēng),體驗(yàn)玩唱歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)課件、音樂(lè)節(jié)奏卡,圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。
1.教師出示ppt1,提問(wèn):池塘邊上有什么?
教師總結(jié):池塘邊上有綠草,
提問(wèn):綠草地上有什么呢?
綠草地上真熱鬧。
2.出示ppt2,還有誰(shuí)呢?幼:青蛙。
青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。
還有誰(shuí)也來(lái)了呢?幼:螃蟹。
螃蟹會(huì)叫嗎?幼:不會(huì)。那它會(huì)干什么呢?幼:吹泡泡。
教師總結(jié):青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會(huì)叫,只會(huì)吹泡泡。
3.瞧瞧,螃蟹吹出來(lái)的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。
4.恩,你們說(shuō)的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來(lái),唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。
接下來(lái)我們把這么有趣的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)
二、欣賞音樂(lè)旋律、學(xué)唱歌曲。
這首歌還能唱出來(lái)呢,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整唱歌曲)
1.第一次欣賞音樂(lè),提出欣賞要求。
提問(wèn):你聽(tīng)了這首歌,覺(jué)得哪里比較有趣?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)輕輕唱一唱吧。
3.在輕輕唱的'時(shí)候,你覺(jué)得哪一句有點(diǎn)難,節(jié)奏掌握不準(zhǔn),或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
根據(jù)幼兒說(shuō)的單句來(lái)練一練。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。
4.那我們邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱吧。
5.剛才我們說(shuō)了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時(shí)候應(yīng)該要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(有趣、快樂(lè)的)
三、分角色演唱歌曲。
1.男女分組演唱;
2.唱至歌曲最后一句做造型。
3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌。
四、請(qǐng)小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗(yàn)共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)
游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,選一個(gè)幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時(shí)針?lè)较蜃,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時(shí),“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰(shuí)先回座位誰(shuí)贏。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試廢舊報(bào)紙?jiān)倮,體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙多種玩法,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
3、通過(guò)一物多玩的活動(dòng)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙若干;大灰狼頭飾一個(gè);音樂(lè)磁帶;方便面盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),感知用?bào)紙游戲的快樂(lè)。
教師用報(bào)紙變魔術(shù)(望遠(yuǎn)鏡、喇叭)引起幼兒興趣。幼兒自由嘗試練習(xí)裹的技能。
二、探索廢舊報(bào)紙的用途。
1、你在哪里見(jiàn)過(guò)報(bào)紙?
2、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?
3、為什么喜歡看報(bào)紙?
4、舊報(bào)紙也是個(gè)寶,我們用報(bào)紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙······)
三、和報(bào)紙做朋友,探索報(bào)紙的.多種玩法。
1、用自己的身體和報(bào)紙一起玩。
以“報(bào)紙朋友有悄悄話告訴小朋友”、“邀請(qǐng)小朋友用身體和報(bào)紙一起玩游戲”,啟發(fā)幼兒大膽嘗試用身體的各個(gè)部位玩報(bào)紙。
2、探索舊報(bào)紙的多種玩法。
一個(gè)人的玩法(頂著報(bào)紙走,做望遠(yuǎn)鏡、喇叭等。)
兩個(gè)或多個(gè)幼兒玩(夾著報(bào)紙走,鋪成小路走著玩,做成小球踢著玩。)
四、集體和報(bào)紙做游戲。
1、做面條
以報(bào)紙朋友過(guò)生日,給報(bào)紙朋友送一碗香香的生日面條為由,鼓勵(lì)幼兒想辦法(可撕)將報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。
2、趕走大灰狼
以大灰狼聞到香味趕來(lái)為由,玩報(bào)紙游戲,啟發(fā)幼兒用報(bào)紙變出不同的東西趕走大灰狼(用報(bào)紙團(tuán)做成紙球打退大灰狼等)。
五、在歡快音樂(lè)聲中結(jié)束教學(xué)。
小朋友和報(bào)紙玩的開(kāi)心嗎?只要你在生活中做個(gè)有心人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中廢舊的物品都會(huì)變成寶,成為我們的好朋友。
我和孩子們?cè)谏弦还?jié)教學(xué)活動(dòng)《我和報(bào)紙做游戲》。體會(huì)“風(fēng)的阻力!眻D為我給孩子們每人發(fā)了他們熟悉的報(bào)紙,他們拿著報(bào)紙喜笑顏開(kāi)。我在前面給他們講明活動(dòng)步驟:
一是讓孩子嘗試將報(bào)紙貼在肚子上,手離開(kāi)會(huì)發(fā)生什么.
二是讓孩子探索“當(dāng)我們跑起來(lái),手離開(kāi)報(bào)紙,那么報(bào)紙又會(huì)發(fā)生什么變化。
圖片是孩子正在嘗試,有的幼兒身上的報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái),有的則掉了下來(lái)。我又讓掉下來(lái)的孩子再次嘗試。通過(guò)讓孩子多次嘗試,孩子對(duì)如何讓報(bào)紙貼在身上有了具體的理解和實(shí)施。接下來(lái),我又及時(shí)拋給孩子一個(gè)問(wèn)題:為什么你跑起來(lái)的時(shí)候報(bào)紙掉不下來(lái)?從而引出“風(fēng)的阻力!
活動(dòng)整個(gè)過(guò)程針對(duì)大班孩子的好奇心,愛(ài)思考,愛(ài)動(dòng)手操作的特點(diǎn),選取孩子熟悉的報(bào)紙作為教學(xué)材料,讓孩子們嘗試。通過(guò)激發(fā)興趣,提出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,多次進(jìn)行嘗試探索,最后認(rèn)識(shí)了空氣的阻力;顒(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)以游戲展開(kāi),使用了討論法,操作法,直觀教學(xué)法等等實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。,這一切都得感謝國(guó)培。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)競(jìng)賽的形式,提高幼兒對(duì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。
2.培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt。
2.搶答器三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。
3.五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題師:小朋友,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)大闖關(guān),我們快樂(lè)大闖關(guān)的口號(hào)是:(幼兒喊出)快樂(lè)闖關(guān),快樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要介紹今天的三個(gè)方隊(duì),第一方隊(duì)喜羊羊隊(duì),歡迎你們!第二方隊(duì)美羊羊隊(duì),歡迎你們!第三方隊(duì)沸羊羊隊(duì),歡迎你們!今天我們的快樂(lè)大闖關(guān)有三關(guān),你們有沒(méi)有信心闖過(guò),拿到第一名?首先進(jìn)入第一關(guān)。
二、快樂(lè)闖關(guān)第一關(guān)。
1.師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答?茨且魂(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。
2.師:答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=?(三位選手同時(shí)亮題板)師:(出示正確答案)回答正確,某某隊(duì)和某某隊(duì)得到五角星獎(jiǎng)勵(lì)。
3.師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)小結(jié):第一關(guān)七輪必答題結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的五角星得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)五角星,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師板書(shū))小朋友看哪個(gè)隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多?某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但xx和xx也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì),F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)。
三、快樂(lè)闖關(guān)第二關(guān)。
1.師:第二關(guān)"挑戰(zhàn)題"。每個(gè)方隊(duì)成員自己編應(yīng)用題,把答案悄悄地放在心里。一會(huì)可以選擇提問(wèn)其他隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)。
2.挑戰(zhàn)開(kāi)始:喜羊羊隊(duì)可以選擇美羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)當(dāng)中的`一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。
師:你們選誰(shuí)?xxx隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽(tīng)題。(xxx隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。)回答正確嗎?恭喜xxx隊(duì)得到一個(gè)五角星,F(xiàn)在請(qǐng)xxx隊(duì)出題。
3.小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)五角星。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))下面進(jìn)行第三關(guān)。
四、快樂(lè)闖關(guān),第三關(guān)。
1.第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們列算式。
2.我請(qǐng)每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)拿起桌子上的樂(lè)器當(dāng)搶答器,當(dāng)我圖片一出來(lái)說(shuō)搶答開(kāi)始,就可以敲搶答器,注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)搶答開(kāi)始之后才能敲響搶答器,好!準(zhǔn)備!請(qǐng)注意看圖片。搶答開(kāi)始。
3.小結(jié):搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星,美羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星,沸羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星。
五、統(tǒng)計(jì)1.三關(guān)過(guò)后,我們來(lái)看各隊(duì)的五角星得數(shù)。某某隊(duì)得到五角星最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)五角星也很多。獲勝的xxx隊(duì)可以獲得每人一個(gè)小禮物,請(qǐng)聽(tīng)課老師頒獎(jiǎng)。
2.結(jié)束:今天的快樂(lè)大闖關(guān)到這里就結(jié)束了,我們下次再見(jiàn)。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
【大班教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班體育教案:傳球_大班體育教案07-13
大班美術(shù)教案:織網(wǎng) 大班藝術(shù)教案09-09
大班教案04-01
大班教案(精選)08-07
大班教案[精選]08-05
(精選)大班教案09-13
(經(jīng)典)大班教案08-27
大班教案【精選】07-26