久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》

時(shí)間:2024-02-28 15:48:25 其它教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案《植物》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》1

  植物在我們生活中隨處可見,路邊有茂密的大樹,院子里有綠油油的草坪,公園里有五顏六色的花,這些植物為什么生長的如此茂盛,在進(jìn)行主題活動(dòng)“奇妙的植物”時(shí)很多孩子曾向我提出疑問,于是,我用“莖輸送水”這節(jié)活動(dòng)來為幼兒解開這個(gè)謎團(tuán),此活動(dòng)材料來源于生活,正如綱要中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來源于幼兒生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)通過有趣的實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘,針對本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),我確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心

  2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料

  這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“激發(fā)幼兒探究植物的.莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心”,難點(diǎn)是:“了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料”。

  我通過幾組有趣的實(shí)驗(yàn)及啟發(fā)性提問,讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究,從而形象直觀的了解植物莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料,將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂,使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破活動(dòng)內(nèi)容:綜合活動(dòng)《植物的莖》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘,滿足其好奇心。

  2、了解莖的功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、植物圖片。

  2、幻燈。

  3、蒜槌芹菜。

  4、白色花朵提前做實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

一、通過幻燈,豐富幼兒對植物的莖的認(rèn)識。

  1、莖的形態(tài)。

  2、莖的種類。

  二、通過操作圖片豐富幼兒對莖的認(rèn)識。

  圈出植物的莖。

  三、發(fā)散思考:植物為什么要有莖,莖有什么作用。

  幼兒自由回答。

  四、莖輸送水的試驗(yàn)。

  五、莖儲存水的試驗(yàn)。

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察爬行植物,認(rèn)識幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。

  2.借助提問的線索,學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

  3.能認(rèn)真的觀察植物,快樂的表演小手爬。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書人手一冊

  2.收集各種爬行植物的'圖片

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】

  二、教師模仿螃蟹爬

  師:小朋友,你來猜一猜,這是誰在爬阿?

  你還知道哪些動(dòng)物會爬?

  教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

  三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

  師:除了動(dòng)物會爬,在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

  四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】,感知各種爬行的植物

  (1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

 。2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

  師:看圖說說,圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

  師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

  師:你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?

  (3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

  這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?

  師:小動(dòng)物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

  五.啟發(fā)幼兒想一想

  西瓜,南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?

  教師小結(jié):爬行植物的品種很多,它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí),或者種植在農(nóng)田里,讓長長的瓜藤滿地爬行,結(jié)出更多更大的瓜果,供人么品嘗。

  六.討論活動(dòng):你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?

  七.音樂活動(dòng)【小手爬】

  師:小動(dòng)物會爬,植物會爬,我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動(dòng)作好嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】,改變音樂的節(jié)奏,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識集中攀緣植物。

  2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖第14號,幼兒活動(dòng)材料第三冊第29—30頁。

  2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

  3、記錄紙和筆。

  活動(dòng)過程:

  一、植物為什么會有彎繞。

  1、T:老師這兒有一些很有趣的植物,我們一起來看看,看的時(shí)候啊,小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看,看看它有趣在什么地方,它是怎樣生長的?(出示掛圖)

  2、T:你看到了什么?這些植物長得怎么樣?它們有什么共同的地方嗎?那你知道它們的名稱嗎?

  3、T:爬山虎長得怎樣?它為什么能爬在墻上生長呢?還能爬那么高?

  T:原來啊它有藤,恩小朋友說的很好,觀察的'很仔細(xì),那我們一起來再來仔細(xì)看看。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳",向上攀緣的)

  4、T:看看牽;ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽;ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

  5、T:西瓜大家都吃過吧!那西瓜藤見過嗎?西瓜長在地里時(shí)有一根長長的"辮子",這根"辮子"又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

  6、總結(jié):這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起,沒有了藤,爬山虎也就不能爬的那么高了,牽;ㄒ膊荒荛_出那么漂亮的花了。

  二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

  T:我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多,我請小朋友來說說看,你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些?

 。〞r(shí)間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷鎸ふ遥┯變航Y(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

  T:你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

  活動(dòng)反思:

  4—5 歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物,他們喜歡這樣的活動(dòng)。在 幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為,并給予一些觀 察和探究方法的指導(dǎo):如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄 法等。在活動(dòng)中我運(yùn)用提問的方法,讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特 征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察,使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。 除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時(shí)機(jī),對 比觀察爬山虎葉子顏色的變化,發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對比薔 薇開花前開花后的效果,發(fā)現(xiàn)了它對我們?nèi)祟惖挠锰帯.?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了 一棵類似攀緣植物的小苗時(shí),我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn),并利用拍照的 方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀察。在觀察 和探索過后,我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分 類、概括,使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識。幼 兒在不斷地觀察、探究的過程中,他們會慢慢地積累經(jīng)驗(yàn),遷移經(jīng)驗(yàn), 形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》4

  一、設(shè)計(jì)理念:

  通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,提供豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒思考問題,激發(fā)幼兒探索的熱情。以此活動(dòng)讓幼兒感受到“水對于生命來說是很寶貴的,任何有生命的人和物都離不開水,”“水能藏在許多地方(水的存在形式是多種多樣的)”等科學(xué)常識;活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)習(xí)尊重別人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)中盡量創(chuàng)造條件,讓每一個(gè)幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅。

  二、教材分析:

  此活動(dòng)是在我班已開展了一系列有關(guān)水、水果、蔬菜等活動(dòng)的前提下進(jìn)行的。幼兒對水、水果、蔬菜的常識已有一定的了解,并且對這些活動(dòng)有著很高的探究積極性;顒(dòng)由故事設(shè)疑、激發(fā)探索興趣,引出課題――幼、師共同進(jìn)行探究活動(dòng)――師、幼共同總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)組成。在教學(xué)方法上采用講故事引起幼兒思考,討論“有時(shí)吃水果為什么也能解渴?”導(dǎo)入課題――怎樣找到藏在植物體內(nèi)的水?引導(dǎo)幼兒對日常生活中所看到的、想到的方法進(jìn)行聯(lián)想或設(shè)想,讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,師、幼共同嘗試從植物中取出水,親歷整個(gè)探究過程,并共同討論、交流、總結(jié)。在一系列活動(dòng)中獲得更多探究問題的方法和信息,來培養(yǎng)幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知道人和動(dòng)植物都離不開水。

  2、樂意參與科學(xué)探究活動(dòng),能用自己設(shè)想的方法去尋找藏在植物體內(nèi)的水。

  3、能大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn),并能認(rèn)真聽取別人的想法,學(xué)習(xí)尊重他人。

  4、樂意與同伴交流、交換自己的方法和工具,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):利用多種方法或工具尋找植物體內(nèi)的水(引導(dǎo)幼兒交流、交換取水的方法和工具)。

  2、難點(diǎn):有序地取放物體;清楚、連貫地描述探索的.過程。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、工具:榨汁機(jī)(1臺)。

  小木板(2個(gè)),小木棍(2根),盤子與杯子、勺子各6個(gè)(以上物品均消毒),鹽和糖各半杯,小塑料袋兩個(gè),以上物品全部裝在一個(gè)小籃中,用紗布蓋好,每桌一份。

  2、材料:蘿卜、萵筍、西紅柿、梨、橘子、菜葉若干,洗凈,裝于小籃中,用紗布蓋好,每桌一份;@底墊塑料布,預(yù)防汁水滴漏。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊,便于幼兒操作。

  六、教學(xué)過程:

  1、故事設(shè)疑,激發(fā)探索興趣,引出探究的課題。

  (1)師:小猴和小兔到樹林里玩,玩得可高興了。不一會兒,小兔說:“不玩了,我的口渴了!毙⌒苷f:“那我們?nèi)ズ人!”小兔說:“行!笨墒钦冶榱苏麄(gè)樹林,都沒有找到一滴水,小兔非常著急。小猴看了看四周,發(fā)現(xiàn)了一棵果樹,樹上結(jié)滿了果子,小猴眼睛一亮說:“我有一個(gè)好辦法了,你猜猜是什么辦法?”小兔明白了,指著樹林旁邊的菜地,笑著說:“我也有辦法了。大二班的小朋友,請你們猜一猜,我們想的什么辦法呢?”

  幼:“吃果子!薄俺圆恕!

  師:為什么吃了果子(蔬菜)口不渴呢?

  幼:“因?yàn)楣永镉兴!薄笆卟死镆灿兴。?/p>

  師:你怎么知道果子(蔬菜)里有水?

  幼:“梨子里有水,我吃過。”“番茄里有水,把番茄切碎,放了糖,水就出來了!

  (2)師:小猴說:“小朋友說得真好,果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水,吃了都可以解渴。你們都知道,水呀對于你們?nèi)祟悺⑽覀儎?dòng)物、還有植物的生長都太重要了,我們大家都離不開水。對了,小朋友們都知道植物體內(nèi)藏有水,你們想把植物體內(nèi)的水找出來嗎?”

  幼:“想。”

  2、引導(dǎo)幼兒討論并嘗試從植物體內(nèi)取水的方法。

  (1)師:誰來說一說你想到的辦法呢?

  幼:“用手使勁捏!薄坝媚景鍓!薄坝谜ブ瓩C(jī)擠水!

  (2)師:小朋友想出來的辦法真多。小猴知道大一班的小朋友都很聰明,特地給大家準(zhǔn)備了一些禮物,讓大家來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),――從植物身上找到水。請組長把紗布輕輕揭開,大家仔細(xì)看看,說說籃子里有些什么?

  幼:“有梨、番茄、橘子、蘿卜、菜葉!

  師:另一個(gè)籃子里有些什么呢?

  幼:“小木板、小木棍、盤子、杯子和勺子。”

 。3)師:這些都是你們可以選擇的工具。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜,取一個(gè)盤子放好,然后再拿你想用的工具,在盤子里開始取水。取出的水可以裝在杯子里。最后,將取水用過了的盤子、渣子和工具都收拾在裝有塑料紙的籃子里。注意:取放東西要輕,不要爭搶。

 。4)幼兒操作,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,對有困難的幼兒給以引導(dǎo),如:“用點(diǎn)力試試看!薄皳Q個(gè)工具試試吧。”給能力強(qiáng)的幼兒提出更高的要求,如:“你還能想出不一樣的方法嗎?”“你能幫一下朋友嗎?”同時(shí)引導(dǎo)幼兒用清楚連貫的語言,給同伴或客人老師講述自己取水的方法;鼓勵(lì)幼兒嘗試與同組幼兒不同的方法取水,或與同伴交換操作工具與材料,嘗試更多的操作方法。

 。5)師:小猴也送了一件禮物給老師(出示電動(dòng)榨汁機(jī))。這是一臺榨汁機(jī),小猴請老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝(幼兒觀察老師操作,老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。)。

  3、總結(jié)、結(jié)束探究活動(dòng)。

  老師同幼兒一起總結(jié)。師:剛才老師同小朋友們一起用了許多方法從植物體內(nèi)擠出了水。我們每天吃水果和蔬菜,既能補(bǔ)充我們身體生長和活動(dòng)所需的水分,也能得到我們需要的營養(yǎng)。所以,小朋友每天應(yīng)多吃水果和蔬菜。在活動(dòng)中,有許多小朋友積極開動(dòng)腦筋,想出了許多好辦法;還有的小朋友還幫助別的小朋友,和他一起擠水。我們要向他們學(xué)習(xí)。另外,小猴知道我們大二班小朋友這么聰明、能干,要送一件獎(jiǎng)品送給全班的小朋友,你們想不想知道是什么呢?

  幼:“想!

  師:“想知道是什么,就跟我來。”

  活動(dòng)延伸:

  師:這兒是小猴送的禮物――兩支鮮花。我們將這兩支花插在兩個(gè)瓶子里,其中一個(gè)瓶子有水,一個(gè)沒有水,讓我們看一下幾天后,會有什么變化呢?(讓幼兒體會到水對植物的重要性)。

  活動(dòng)自評:

  1、此活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對常見事物、現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

  2、我在活動(dòng)中,能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),充分考慮了本班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

  3、在活動(dòng)中,、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在這個(gè)變化莫測自我的社會里,孩子們對環(huán)保意識非常薄弱,在生活中,隨時(shí)可以看到很多小朋友隨手亂折樹枝、花草,更多人類還在砍伐樹木,導(dǎo)致地球?yàn)?zāi)難越來越多,為了讓更多的人關(guān)注保護(hù)樹木的重要性,我們從孩子開始教育,從身邊開始教育。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過了解植物的生長情況,讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

  2、培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識。

  3、初步了解植物的陪護(hù)方法。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、讓幼兒了解樹木的成長過程(難點(diǎn))

  2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系(重點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作

  2、灌澆植物的水桶若干

  3、制作“保護(hù)植物”的標(biāo)志

  4、植物圖片若干

  活動(dòng)過程

  開始(導(dǎo)入)部分

  一、師幼談話,讓幼兒了解樹木的成長過程

  1、“小朋友,今天我們來到了社區(qū),這里有很多很多花草、樹木,首先,我們先來觀察一組圖片,來看一看這些植物是怎么生長的!

  2、通過觀察植物圖片(樹木的生長過程)讓幼兒了解所有植物生長都是要經(jīng)過很長一段時(shí)間的。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“這是什么?它是怎樣生長的?它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹?”

 。2)提問:“一顆樹的成長需要多少年?”(我知道是一年。)“要成為一顆參天大樹,需要多少年?”(我想需要10幾年。)

  教師小結(jié):對,小朋友回答的很好,一顆大樹需要10幾年,有的還更久20年、30年,所以樹木需要我們大家的愛護(hù)和栽培,如果,經(jīng)常破壞它,我們身邊的綠色植物就會越來越少,我們的環(huán)境會越來越差。

  基本部分

  二、通過問答形式,讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系

  1、提問:“小朋友們知不知道樹和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系?”(樹是人類的朋友。)(樹可以排除氧氣,供我們?nèi)祟惡粑。)(樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹可以保護(hù)我們的房子,把風(fēng)擋住。)

  教師小結(jié):小朋友們都說得很對,樹是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹参,它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣,還能綠化環(huán)境、美麗城市,所以我們大家要保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。

  三、現(xiàn)在我們請社區(qū)阿姨(園林師)和我們來講一講,我們要怎樣保護(hù)樹木

  1、社區(qū)阿姨提問:“小朋友們,平時(shí)我們在小區(qū)里有沒有看到園藝工人在養(yǎng)護(hù)樹木?”(有,工人叔叔會幫助修剪。)“你們知道一顆樹生長需要我們?nèi)祟愒鯓訋椭鼈儐幔俊保ㄐ枰覀兊慕o它澆水。)(冬天給它們“穿上衣服”。)

  社區(qū)阿姨總結(jié):小朋友們真聰明,一顆樹長大需要我們?nèi)菜,還需要我們?nèi)椭鼈冃藜簦鯓游覀兊沫h(huán)境就更加美麗、整潔了,所以,小朋友們平時(shí),也要愛護(hù)植物,讓它們也和我們一樣快樂的成長。

  結(jié)束部分

  四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護(hù)植物的標(biāo)志

  1、教師提問:“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水,然后把保護(hù)植物的標(biāo)志貼在上面,讓大家都知道我們要愛護(hù)植物。”(好的。)

  活動(dòng)延伸

  五、活動(dòng)延伸

  1、組織親子活動(dòng),讓家長和孩子共同養(yǎng)護(hù)社區(qū)植物,共建美好家園。

  2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。

  教學(xué)活動(dòng)反思

  1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確,讓幼兒明確意識保護(hù)環(huán)境的'重要性。

  2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中,有很多孩子因?yàn)閷淠旧L沒有多少了解,所以提問中互動(dòng)不起來,通過圖片的引導(dǎo),孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。

  3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班,這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué),在加強(qiáng)社會教學(xué)形式的同時(shí),豐富了孩子的科學(xué)知識。

  4、如果重新上本次課程,我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木,再通過圖片來討論,讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法;静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片(比如:沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對人類很重要。

  5、我在教學(xué)本次課程中,老教師們的評價(jià)是:

 。1)總體環(huán)節(jié)流暢,幼兒能完整的接受并有一定的效果。

 。2)師生能互動(dòng)

 。3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

  2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒操作材料:

  1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

  2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

  2、小積木,白色棉布每人兩份;

  3、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

  4、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。

  教師示范材料:白布,綠葉。

  活動(dòng)過程

  一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、觀看魔術(shù)表演。

  (1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋(gè)很棒的魔術(shù)表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

  (2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

  2、幼兒嘗試操作.

  (1)你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

  (2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

  (3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

  老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)

  小結(jié):原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個(gè)名字叫植物色素。

  二、探索植物染色的秘密。

  1、幼兒預(yù)測猜想。

  我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

  2、幼兒探索驗(yàn)證。

  (1)熟悉材料

  師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

  (2)第二次操作

  師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了,這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù),看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號,把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))

  (3)交流分享

  請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

  黃色的色卡

  紫色的色卡

  紅色的色卡

  綠色的色卡

  其它

  其它

  提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

  (4)教師小結(jié):

  原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

  三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、生活應(yīng)用

  (1)出示PPT

  這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。

  播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?

  你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

  (2)觀看視頻

  廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

  小結(jié):對了,這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

  (3)觀看PPT

  我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。

  (4)教師小結(jié):

  這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的`。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。

  四、延伸活動(dòng)

  剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好?

  活動(dòng)反思:

  得知活動(dòng)主題《物體的顏色》后,T老師提出了深色吸熱快,淺色吸熱慢這個(gè)原理,我們一聽,的確跟物體的顏色有關(guān),感覺似乎是一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子,只要填充里面的小實(shí)驗(yàn)就可以了。大家討論開了,紛紛提供一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn),如用吹風(fēng)機(jī)分別吹或?qū)⒉及谑蛛娡采,用手電筒的光照,看看黑色和白色的布是不是有溫?點(diǎn)燃蠟燭,外面套一個(gè)玻璃瓶,瓶子外面分別包上白色和黑布,看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全,使用吹風(fēng)機(jī)又不方便,沒有那么多的電源,而手電筒,經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證,照了3分鐘,溫度還是沒有什么變化,根本得不出我們想要的結(jié)論,由此可見,這些實(shí)驗(yàn)都被推翻了,自然地,這個(gè)活動(dòng)也被推翻了。我們又上網(wǎng)進(jìn)行了地毯式搜索,同時(shí)還詢問身邊的朋友,最終覺得貼合主題,符合中班孩子年齡特征的內(nèi)容有“植物的顏色”和“動(dòng)物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素,而動(dòng)物的顏色,可以從中挖掘的就是動(dòng)物的保護(hù)色?紤]到“動(dòng)物的保護(hù)色”對于中班孩子來說缺少生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而且這個(gè)活動(dòng)可操作性不強(qiáng),所以馬上被我們推翻了。最終,我選擇了《植物色素》這個(gè)內(nèi)容,原因有以下幾個(gè):

  1.植物色素是幼兒生活中已經(jīng)接觸到過的,如楊梅的顏色染到了孩子的手上、衣服上,符合他們的生活經(jīng)驗(yàn);

  2.植物收集比較方便,要多少有多少;

  3.《植物色素》這個(gè)活動(dòng)可操作性強(qiáng),幼兒可以通過操作,親自驗(yàn)證植物里面藏有植物色素;

  4.這個(gè)活動(dòng)我自己曾經(jīng)在名師帶徒活動(dòng)中開展過,對此教案比較熟悉,而且教案相對成熟;

  5.比賽時(shí)間非常緊迫,連確定教案、制作教具、研磨活動(dòng),總共只有3天時(shí)間;

  6.琴琴是初次開區(qū)公開課,初次開展科學(xué)活動(dòng),而且是借園借班上課,如果實(shí)驗(yàn)過于復(fù)雜,琴琴難以把控。

  正是考慮到了這些,我們走進(jìn)了“奇妙的植物色素”,再一次對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了研磨,希望通過此次研磨,更加完善活動(dòng)教案。

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察爬行植物,認(rèn)識幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。

  2.借助提問的線索,學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

  3.能認(rèn)真的觀察植物,快樂的表演小手爬。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書人手一冊

  2.收集各種爬行植物的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌《螃蟹歌》

  二、教師模仿螃蟹爬

  教師:小朋友,你來猜一猜,這是誰在爬阿?

  你還知道哪些動(dòng)物會爬?

  教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

  三、觀察《幼兒用書》感知各種爬行的植物

  教師:除了動(dòng)物會爬,在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

  四、幼兒自主閱讀《幼兒用書》,感知各種爬行的植物

  (1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

  (2)引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

  教師:看圖說說,圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

  教師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

  教師:你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?

  (3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

  這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?

  教師:小動(dòng)物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

  五、啟發(fā)幼兒想一想

  西瓜,南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?

  教師小結(jié):爬行植物的`品種很多,它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人們觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí),或者種植在農(nóng)田里,讓長長的瓜藤滿地爬行,結(jié)出更多更大的瓜果,供人么品嘗。

  六、討論活動(dòng):你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?

  七、音樂活動(dòng)《小手爬》

  教師:小動(dòng)物會爬,植物會爬,我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動(dòng)作好嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手爬》,改變音樂的節(jié)奏,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  為了讓幼兒在真實(shí)的自然環(huán)境中體驗(yàn)秋天的特征,以散步的形式帶著孩子們在幼兒園里自由觀察發(fā)現(xiàn)秋天樹葉和草以及各種植物的變化,辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系,在大自然中培養(yǎng)孩子能力的思考與實(shí)踐。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.辨認(rèn)園中常見的植物,學(xué)記1—2種植物名和植物的形態(tài)。(花、葉、莖的特點(diǎn))

  2.把玩落葉,了解辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系,有好奇心。

  3.學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語:濕嗒嗒、皺巴巴、沙沙沙等。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  活動(dòng)重點(diǎn):辨認(rèn)園中常見的植物,學(xué)記1—2種植物名和植物的形態(tài)。(花、葉、莖的特點(diǎn))

  活動(dòng)難點(diǎn):辨別老葉、枯葉和水分多少的.關(guān)系

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師備拾一些枯葉,事前撒放在大樹旁,和新落葉混在一起。

  2.提前提示保阿姨有意識地留一些剛落的老葉。

  【活動(dòng)過程】

  活動(dòng)過程:

 一、尋找、觀察植物。

  以散步的形式帶幼兒在園內(nèi)環(huán)境中對幾類大樹進(jìn)行辨認(rèn),讓幼兒自主自由的抱抱樹,摸摸樹皮,撿撿樹葉,看看形態(tài)像什么,讀讀樹名(重點(diǎn)記1—2種樹名)。

  二、有目的地?fù)鞓淙~,提要求。

  拾一片“枯葉”、“剛落的老葉”,(了解幼兒對“枯葉”“老葉”的理解程度,據(jù)需要指導(dǎo))。讓幼兒玩樹葉,(捏、搓、團(tuán)),再展開看發(fā)現(xiàn)了什么,由幼兒介紹。

  三、游戲:“樹葉找媽媽”。

  讓幼兒撿樹葉當(dāng)標(biāo)記,聽信號行動(dòng)。

  四、回教室梳理總結(jié)。

  再提供老葉、枯葉,讓幼兒對比玩看看新葉和枯葉有什么不同,學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語和知識濕滋滋、皺巴巴、沙沙沙。

  【活動(dòng)反思】

  以散步的形式,帶幼兒去戶外直觀感受不同顏色、形狀的樹葉,了解幼兒園植物的名字,認(rèn)識了紅楓葉,銀杏葉,桂花葉等,知道秋天到了小樹葉會掉落到地上,時(shí)間久了就會變成枯樹葉。通過撿拾落葉和新葉,看看摸摸揉揉,感受枯葉和新葉的區(qū)別。孩子們自由地?fù)焓奥淙~,并帶一株植物去教室認(rèn)識植物的根莖葉,學(xué)習(xí)說相應(yīng)詞匯,整個(gè)過程體現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒也更易接受。

【幼兒園中班科學(xué)教案《植物》】相關(guān)文章:

中班科學(xué)教案植物生長的搖籃10-12

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》含反思(通用10篇)04-18

植物培植幼兒園科學(xué)教案08-26

幼兒園中班科學(xué)教案11-17

幼兒園中班語言科學(xué)教案08-26

幼兒園中班科學(xué)教案01-09

[實(shí)用]中班科學(xué)教案植物生長的搖籃2篇12-12

幼兒園大班科學(xué)教案《植物的“身體”》03-29

幼兒園中班科學(xué)教案【薦】01-20