科學(xué)活動方案談感覺

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的科學(xué)活動方案談感覺，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

　　2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

　　2.學(xué)具：幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。

　　3.環(huán)境布置

　　請幼兒自帶一件物品，布置活動室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

　　活動過程

一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：

　　教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

　　二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)—再觸摸中感知物體特性，并表述出來：

　　(一)摸一摸：

　　1.請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

　　2.幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

　　4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

　　(二)選一選：請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

　　(三)找一找：帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

　　(四)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

　　(五)小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會保護好自己。

　　三、分組游戲：

　　《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

　　活動結(jié)束

　　讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

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