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中班科學(xué)優(yōu)秀教案《泡泡可以這樣玩》及教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案《泡泡可以這樣玩》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計意圖
引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想和實驗親自驗證吹泡泡的方法，體驗吹泡泡的樂趣。
活動目標(biāo)
1、嘗試用不同工具吹泡泡，在實踐中發(fā)現(xiàn)有孔的物品能吹出泡泡來。
2、能夠?qū)Υ蹬菖輰嶒炦M行大膽猜測、積極嘗試，通過操作探索驗證自己的猜測。
3、體驗用多種工具探索吹泡泡的樂趣。
重點難點
通過操作，探索發(fā)現(xiàn)有孔的物品能吹出泡泡來。
能夠?qū)嶒炦M行大膽猜測并驗證。
活動準(zhǔn)備
泡泡液或肥皂水、吸管、細(xì)繩、鉛筆、帶孔玩具
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
1、（在睡眠室）（神秘的語氣）小朋友們，快把眼睛閉起來！老師要給你們一個驚喜，不許偷看哦。（吹好多泡泡）看！是什么？（泡泡�。�
2、（泡泡爆完了）哎呀，泡泡沒了怎么辦？（幼兒自由發(fā)言）
二、對吹泡泡實驗進行大膽猜測。
1、（回活動室）分別出示四種工具，請幼兒說是什么。
2、你們猜猜看，它們能吹出泡泡嗎？
3、老師這里有小貼畫，你認(rèn)為哪個能吹出來就給它貼一個小貼畫。教師注意提要求：音樂結(jié)束時要完成猜測，回到小椅子上。
4、小結(jié)幼兒的猜測。
三、第一次實驗。
1、每個桌子上都有一種材料和一張記錄卡，請小朋友們試一試，如果能用它吹出泡泡就在記錄卡上貼一個小貼畫，如果吹不出來就不貼。快去試試吧，驗證一下你們的猜測！
2、（對比猜測和實驗記錄）我們來看看，你們的實驗結(jié)果跟猜想一樣嗎？
（1）吸管可以吹出來。（與猜想一樣）
（2）鉛筆吹不出來。（與猜想一樣）
�。�3）帶孔玩具有的能吹出來、有的吹不出來。
�、僬埓党鰜砹说挠變悍窒硪幌伦约旱慕�(jīng)驗。
②他是從哪里吹出泡泡的？
③對！從有小孔的地方吹就能吹出泡泡來。
�。�4）繩子吹不出來。（與猜想一樣）
3、小結(jié)：小朋友們通過實驗發(fā)現(xiàn)吸管和玩具可以吹出泡泡來，它們有什么共同的特點？（有孔、有洞）對啦，有孔、有洞的東西就可以吹出泡泡來。
四、第二次試驗。
1、既然有孔、有洞的東西可以吹出泡泡來，那我們能不能想辦法讓剛才沒能吹出泡泡的繩子變成有孔、有洞的東西吹出泡泡來呢？
2、那小朋友們趕快去試一試吧！
3、小結(jié)：第一次用繩子吹泡泡的時候沒有吹出來，繩子是什么形狀的？第二次吹出來了的時候繩子是什么形狀的？小朋友們的嘗試再次證明了我們剛才的實驗結(jié)果：有孔、有洞的東西可以吹出泡泡來。
五、自主尋找材料，進一步提升經(jīng)驗。
1、請小朋友自己在班里找一種有孔、或者能變成有孔的東西去嘗試一下，看看是不是有孔就能吹出泡泡來。
六、結(jié)束。
1、你們找到的有孔的東西吹出泡泡了嗎？
2、那我們現(xiàn)在拿著你們找到的工具一起去操場上吹泡泡吧！
活動反思
本節(jié)教育活動預(yù)定的活動目標(biāo)全部達成，重難點設(shè)計突出，體現(xiàn)出幼兒在科學(xué)實驗活動中的猜想與探究過程。幼兒自始至終積極融入?yún)⑴c探究活動之中。
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