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大班教案

時(shí)間:2024-04-10 07:34:00 其它教案 我要投稿

(推薦)實(shí)用的大班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(推薦)實(shí)用的大班教案

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事的詼諧,在笑聲中,找尋故事中的笨狼上課不正確的地方。

  2、續(xù)編故事,引導(dǎo)幼兒模仿小學(xué)生的上課時(shí)的`情景。

  活動(dòng)難點(diǎn):笨狼上課時(shí)不正確的態(tài)度

  活動(dòng)重點(diǎn):參與討論,說說小學(xué)生應(yīng)該怎樣上課

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

  活動(dòng)過程:

  一、故事引入

  ――再過幾天,你們就要變成小學(xué)生了,你們心里有什么想法呢?

  ――有只笨狼,它也想上小學(xué)了……

  二、分段講述

  (語(yǔ)文課)

  ――什么是語(yǔ)文課呀?

  ――笨狼為什么說老師說的不對(duì)?

  ――笨狼學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎?

  (數(shù)學(xué)課)

  ――第二節(jié)是什么課?數(shù)學(xué)課學(xué)些什么本領(lǐng)呢?

  ――老師出了一道什么題?你會(huì)怎么做?

  ――笨狼會(huì)做嗎?為什么不會(huì)做?

 。w育課)

  ――體育課上,老師提出了什么要求?

  ――笨狼完成老師的要求了嗎?為什么呢?

  三、幫幫笨狼找原因

  ――為什么笨狼學(xué)什么都學(xué)不會(huì)?

  ――小學(xué)生上課要做到哪些要求呢?(教師小結(jié))

  四、續(xù)編故事

  ――笨狼聽了我們小朋友的建議,決定重新來(lái)過,你看,他又背著書包來(lái)上課啦!我們幫他想想他會(huì)學(xué)哪些本領(lǐng),是怎么學(xué)的。

  ――分組表演,請(qǐng)各組先討論故事的后半段,然后分角色表演。

大班教案 篇2

  【活動(dòng)前評(píng)析】

  在“我的中國(guó)人”這個(gè)主題的區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)“小茶館”的游戲,幼兒對(duì)泡茶很感興趣,常常爭(zhēng)著去玩,對(duì)于我們放進(jìn)去的材料,如玫瑰花、菊花等也會(huì)覺得很新鮮,他們會(huì)問我:這些東西怎么也能泡茶喝?喝了這個(gè)有什么用?而我泡茶的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)放一些具有保健之類的東西,孩子們也經(jīng)常會(huì)好奇地過來(lái)看看我的杯子里面到底是什么。在我們認(rèn)識(shí)的很多植物、果實(shí)和茶葉中,很多東西都可以用來(lái)泡制保健茶。保健茶不但具有增進(jìn)身體健康的療效,而且比較可口,目前已經(jīng)成為許多幼兒家庭中的常見飲品,因此我想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒觀察、制作保健茶,及通過幼兒間的相互交流、互相合作,來(lái)了解一下保健茶到底由哪些材料配制,并且引導(dǎo)幼兒了解他人的健康狀況,針對(duì)不同需要,配制相應(yīng)保健茶,更能培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過與伙伴說一說自己收集的茶,初步了解茶的種類。

  2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。

  3、通過幼兒自制保健茶,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  若干保健茶制作原料、幼兒收集的茶資料、杯子、筷子、食品袋、熱水、材料表格、筆、古箏音樂帶。

  【活動(dòng)過程實(shí)錄】

 。ㄒ唬┮氩柚黝}:

  1、教師:小朋友們,今天來(lái)了這么多客人,我們一起向客人問個(gè)好吧。平時(shí)家里來(lái)客人時(shí)爸爸媽媽是怎樣招待客人的?

  2、教師:平時(shí)你的家里都喝過什么茶?把你收集來(lái)的茶講給身邊的小朋友聽。

  3、教師:茶是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化,延續(xù)至今已由上千年了,它不僅是一種文化而且有著許多保健作用,前不久我們也認(rèn)識(shí)了一些制作保健茶的材料,你們還記得有哪些?它們有些什么保健作用?

  (二)幼兒觀察保健茶原料,并認(rèn)識(shí)一些原料

  1、自由觀察各種保健茶的材料,并說說材料的`保健作用。

  2、了解一下配制保健茶的常識(shí)。

  (三)幼兒自制保健茶

  1、教師:你們知道這么多制作保健茶的原料,真不簡(jiǎn)單,都成了小小保健師了,現(xiàn)在我要請(qǐng)小保健師們幫忙了,我最近總是頭暈,渾身無(wú)力,面色蒼白,喉嚨干啞,火氣很大。請(qǐng)你們給我配制一種適合我的保健茶。

  2、教師演示自制保健茶過程

  3、師:你們真聰明,都會(huì)針對(duì)不同的情況,為每個(gè)人泡制特別的保健茶。現(xiàn)在老師很想看你們真的來(lái)泡一杯保健茶,你們想不想自己親手來(lái)泡呢?

  4、教師發(fā)下表格、水筆,并提出要求。

  5、幼兒選取材料,為客人老師泡制保健茶。

  6、讓幼兒介紹一下自己為客人老師泡制了什么保健茶?為什么這樣配制?

  (四)幼兒為家人泡制保健茶,激發(fā)他們關(guān)心他人的情感。

  1、教師:除了客人老師,你們還想為誰(shuí)泡制保健茶?為什么?

  2、教師:老師有個(gè)問題了,我們?cè)谶@里泡好茶,回家都冷了,而且一路上灰塵進(jìn)去,都很不衛(wèi)生,有什么好的解決辦法嗎?

  3、教師分發(fā)封口袋。

  4、幼兒動(dòng)手配制保健茶,并互相介紹。

  (五)延伸活動(dòng)

  教師:每個(gè)小朋友都配制了一包保健茶,有的是送給爺爺奶奶的,希望他們健康長(zhǎng)壽,有的是送給爸爸媽媽的,希望他們身體更健康,你們真是一群會(huì)關(guān)心別人的好孩子! 現(xiàn)在請(qǐng)你們把保健茶小心地放進(jìn)好,帶回家,送給你想送的人。(作者:吉林省吉林市樺甸市樺甸市實(shí)驗(yàn)幼兒園 小二班董力熒)

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)句,說出詩(shī)句的大概意思。

  2. 體會(huì)詩(shī)中作者思鄉(xiāng)的感情。

  3. 喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 打印的古詩(shī)一首,《靜夜思》圖片兩張

  2. 剛過了中秋節(jié),幼兒知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思

  活動(dòng)過程:

  一:引出古詩(shī)

  師;小朋友們,誰(shuí)會(huì)朗誦古詩(shī),請(qǐng)你來(lái)為大家朗誦一首。

  唐代的詩(shī)人李白寫了很多首詩(shī),其中有一首詩(shī)是他在外地做客時(shí)寫的,流傳了千百年,你們想不想聽?

  二.學(xué)習(xí)古詩(shī)

  1.教師有感情地朗誦古詩(shī)

  提問:古詩(shī)的名稱叫什么?作者是誰(shuí)?

  2.理解古詩(shī)

  (1)逐句欣賞

  一邊看古詩(shī),一邊聽老師逐句朗誦。

  教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

  (2)說說自己聽了詩(shī)后有什么感覺?

  (3)試著說說詩(shī)句的意思。

  床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來(lái),思念離別的故鄉(xiāng)。

  (4)看圖片,想象詩(shī)中的意境,并說一說使人會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么?

  (5)遷移經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

  師:中秋節(jié)有什么意義?中秋節(jié)家家都要團(tuán)圓,可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家,他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。

  圖片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié),詩(shī)人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。

  3。學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩(shī)。

  三.古詩(shī)朗誦表演

  請(qǐng)幼兒大膽地上臺(tái)朗誦古詩(shī)。

  注意:

  床前||明|月光,

  疑是||地|上霜。

  舉頭||望|明月,

  低頭||思|故鄉(xiāng)。

  《靜夜思》反思:

  《靜夜思》的歌詞是一首深受孩子們熟悉和喜愛的唐詩(shī),語(yǔ)言流暢,瑯瑯上口,淺顯易懂又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。詩(shī)中情景交融的.意境,給學(xué)生提供了把握、體會(huì)、想象與表現(xiàn)的極大空間。它的旋律古樸、典雅,那低沉的、似吟似唱的旋律風(fēng)格與詩(shī)歌結(jié)合得天衣無(wú)縫。但它采用的昆曲的音調(diào),演唱時(shí)要求的戲曲的行腔韻味等,又不是我們現(xiàn)代的孩子能輕易把握好的。

  整堂課通過劃船律動(dòng)──熄燈欣賞──演唱歌曲──繪畫表現(xiàn)《靜夜思》,都一直在引導(dǎo)學(xué)生尋找思念的感覺。音樂在渲染著氣氛,我的語(yǔ)言柔和,表情雖然親切但不帶微笑,學(xué)生們很安靜,他們?cè)谙胂笊磉叺挠H人和朋友都離開很遠(yuǎn)時(shí),到底會(huì)是什么樣的心情。這種生活中的體驗(yàn)豐富了她們演唱時(shí)的情感,也進(jìn)一步地拓展了課的內(nèi)涵。

大班教案 篇4

  課題生成:

  版畫在東海縣有深遠(yuǎn)的影響。東海縣是著名版畫家彥涵的故鄉(xiāng),他非常關(guān)心家鄉(xiāng)的版畫事業(yè)。我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)東海版畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并隨著幼兒肌肉控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力的增強(qiáng),幼兒已能夠進(jìn)行版畫活動(dòng)了,在版畫活動(dòng)中,能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),提高幼兒的審美情趣,特設(shè)計(jì)了本課題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫,掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫工具和材料,表現(xiàn)自己獨(dú)特思想,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹塑紙、拓印紙,水粉顏料、油墨,毛筆、油墨磙,電視機(jī)、多媒體實(shí)物展示儀。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞版畫作品,導(dǎo)人活動(dòng)內(nèi)容。

  (1)出示兩幅套色吹塑紙版畫,并提問:“請(qǐng)哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的?”

  (2)教師小結(jié):這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚,用水粉顏料印,一次印一種顏色,用油墨印,把顏料全部推上去一次印出來(lái)。今天,老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法,就是凹凸套色吹塑紙版畫。

  2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。

  (1)運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解。

  (2)提問:“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的?”

  (3)教師小結(jié):凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版,而是用邊角料或一些實(shí)物的自然形狀剪拼成凹凸底版,底版上有的地方凹下去,有的地方凸起來(lái),版制作好了,印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的,可以用水粉印,也可以用油墨印。

  3、幼兒操作活動(dòng)。

  (1)啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容,任選一種方法印畫。

  (2)兒制作底版,老師巡回指導(dǎo)。

  (3)幼兒任選方法印畫,老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。

  4、價(jià)作業(yè),結(jié)束活動(dòng)。

  (1)展覽作業(yè),互相欣賞,互相評(píng)價(jià)。

  (2)請(qǐng)小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅,為什么?

  (例:我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫,因?yàn)檫@幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的,看上去很像真的小樹林,印的也很干凈,所以我很喜歡。)

  (3)老師講評(píng)、小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。

  附資料:關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡(jiǎn)介

  凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫,再剪拼成凹凸底板,運(yùn)用多種顏料印制而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動(dòng)。它的表現(xiàn)技法豐富,畫面色彩鮮艷明朗,并有可供幼兒選擇的工具和材料,因而能充分激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的興趣,并能掌握一些工具的性能和使用方法,鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性,同時(shí)養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的'好習(xí)慣。

  具體制作方法以本節(jié)活動(dòng)范畫《金魚》為例。

  第一步制作底版,取吹塑紙邊角料,在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚,也可以用樹葉拼貼,水草用兩片柏樹葉代替。

  第二步印畫,取一張8開吹塑紙版,在上面均勻地推上藍(lán)色油墨,放在一邊,再在小金魚身上推土桔黃色油墨后,按原來(lái)位置擺放到藍(lán)色底版上,做的水草全部擺放后,蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓,注意用力均勻,邊印邊可掀開一角看看,直至滿意為止,這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  本節(jié)活動(dòng)幼兒有充分選擇和活動(dòng)的自由,因而孩子表現(xiàn)出興趣濃厚、思維活躍、觀察仔細(xì)、互動(dòng)積極。大部分幼兒掌握了凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法,畫面內(nèi)容豐富形象、色彩鮮艷和諧,但也有個(gè)別幼兒在操作中違反程序,畫面不夠清晰干凈。

  二、專家點(diǎn)評(píng)

  每個(gè)地區(qū)都有富有地方特色的鄉(xiāng)土文化,就像東?h的紙版畫。

  凹凸套色吹塑紙版畫,其效果不同于幼兒的平面繪畫。它立體感強(qiáng),色彩富于變化,線條粗獷……相信幼兒在制作過程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)這些美。

  如果每個(gè)地方的幼兒園老師都能重新審視本地的鄉(xiāng)土文化,并在幼兒園中加以開發(fā)和利用,相信將會(huì)出現(xiàn)豐富多彩而且富有特色的一批園本課程。

  三、反思與討論

  每個(gè)地區(qū)富于特色的鄉(xiāng)土文化,都可以被開發(fā)成極具特色的“園本課程”。談?wù)勀銓?duì)有關(guān)“園本課程”的理解和設(shè)想。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道中國(guó)是盛產(chǎn)茶葉的國(guó)家。

  2.在觀看茶葉制作和飲茶的過程中感受中國(guó)的茶文化。

  3.嘗試?yán)酶鞣N葉子和花泡制各種不同口味的茶飲料,并樂于品嘗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種茶葉若干,杯子、透明茶壺等。

  2.幼兒用的配料:茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。

  3.幼兒用品:茶壺5個(gè)、紙杯若干、記錄單5張、托盤5個(gè)、手絹5塊。

  4.場(chǎng)景布置:茶水屋、各種茶水杯、音樂、暖壺、托盤。

  5.視頻兩組:美麗的茶園、茶葉的加工。

  6.示范記錄單:“茶博士”茶飲料記錄單。

  活動(dòng)過程

  參觀茶水屋:觀察茶葉,小組交流

  1.請(qǐng)幼兒觀察茶葉展區(qū),看一看,聞一聞,互相說說自己看到的茶葉的名稱,是什么樣子的,它的氣味怎么樣,猜測(cè)一下味道是什么樣的。

  2.教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶,請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞,說一說三種茶葉的不同。

  觀看茶水屋微電影:介紹茶園和茶葉的制作工藝及過程

  幼兒觀看視頻,對(duì)茶樹的種植以及茶葉的采摘、加工有個(gè)大致的了解,知道茶葉在我國(guó)分布廣泛,歷史悠久,是深受國(guó)人喜愛的飲品。

  (評(píng)析:幼兒對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)由近及遠(yuǎn),從對(duì)眼前茶葉的觀察,到通過鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)也不僅僅局限在成品茶葉上,而是有了較為系統(tǒng)的了解。)

  茶水屋品茶:感知茶葉的種類和味道

  教師沖泡茶水,并講解沖泡的'方法。請(qǐng)幼兒分別品嘗綠茶、紅茶和茉莉花茶,對(duì)比觀察茶水的顏色,聞一聞茶水的清香,說一說三種茶水的不同味道。

  (評(píng)析:教師對(duì)沖泡方法的講解是對(duì)茶文化的一個(gè)小小展示,也為下一步幼兒自制茶飲料打下了基礎(chǔ)。茶水顏色、氣味的差異,會(huì)讓幼兒對(duì)茶葉的認(rèn)知進(jìn)一步加深,看到茶葉泡水前后的變化,對(duì)后面的調(diào)制混合茶飲料有很好的啟發(fā)作用。)

  香飄茶水屋:幼兒自制茶飲料

  1.品嘗“茶博士”的自制茶飲料,激發(fā)幼兒自制茶飲料的愿望。

  猜猜是用什么做出來(lái)的?幼兒交流之后,“茶博士”介紹自己的茶飲料的配方。

  2.介紹泡茶飲料的原料,幼兒分組商量:打算泡制什么口味的茶飲料,用哪些葉子和花。

  3.幼兒將小組商量好的用料情況填寫在記錄單上。

  4.幼兒根據(jù)記錄單的內(nèi)容領(lǐng)取配料,泡制茶飲料。

  (評(píng)析:“茶博士”出示的茶飲料配方,是對(duì)幼兒如何使用記錄單的一個(gè)示范。在操作記錄單的同時(shí),幼兒知道茶水和茶飲料是不同的,憑借對(duì)常見的茶飲料的經(jīng)驗(yàn),開展自制活動(dòng),鞏固對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí),學(xué)著調(diào)配與混合,自制出與茶有關(guān)的茶飲料。)

  茶水屋茶展:幼兒品嘗交流自制茶飲料

  1.幼兒品嘗自制茶飲料,說一說茶飲料的顏色和味道。

  2.向同伴介紹自己的茶飲料。

  3.幼兒品嘗其他小朋友制作的茶飲料,評(píng)出最好喝的茶飲料。

  活動(dòng)反思

  中國(guó)的茶文化獨(dú)具特色,我們這里不是茶鄉(xiāng),孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多。在這次活動(dòng)中,孩子們通過看、聞、品,對(duì)茶有了初步的認(rèn)識(shí):看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化;聞——聞茶葉的香味;品——品嘗幾種茶葉的口味,全面感知和了解;顒(dòng)過程中,孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚,也調(diào)動(dòng)了他們的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗麄兇蠖伎吹竭^爸爸媽媽喝茶,與今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有了一些自己的認(rèn)識(shí)。這里將各種材料沖泡的茶飲料作為幼兒嘗試操作和記錄的主體,讓幼兒對(duì)茶、茶飲料的認(rèn)知更加具體形象,從而對(duì)我國(guó)歷史悠久的茶文化有個(gè)初步的了解,仿佛為孩子們開啟了一扇門,茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態(tài)會(huì)吸引孩子們繼續(xù)去探究。

大班教案 篇6

  主題來(lái)源:大班《夢(mèng)幻西游記》

  涉及領(lǐng)域:語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)

  活動(dòng)形式:集體、分組

  活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系

  2、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌

  3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育(不要跟著陌生人走)

  4、能夠分角色表演

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、響板一個(gè),音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

  2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片

  3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué)使幼兒安靜

  二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征

  1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,他們都是誰(shuí)呢?然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)

  2、出示孫悟空面具,然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng),誰(shuí)知道孫悟空的師傅是誰(shuí)嗎?

  3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)

  4、根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪,讓幼兒想一想,為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?孫悟空為什么沒有上當(dāng)?我們小朋友要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?平時(shí)陌生人給你東西吃,要像豬八戒一樣貪吃嗎?

  三、欣賞兒歌

 。1)、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作,放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》

  (2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》,同時(shí)按兒歌順序一一出示頭飾

  (3)、聽后請(qǐng)幼兒說說這首兒歌念起來(lái)有什么特別的`地方

  四、教念兒歌

  教師加上身體語(yǔ)言完整地念一遍兒歌,讓幼兒跟著老師念

  五、角色表演

 。1)、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演,讓幼兒確定自己扮演的是什么角色,根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行表演,沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》

  (2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍,加深幼兒印象

  六、結(jié)束部分:

  小結(jié):在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造,知道壓制不僅可以咬碎食物,幫助消化,還能幫助咬準(zhǔn)字音,使我們說話清楚。

  2、懂得牙齒的用處很大,要注意保護(hù)好牙齒。

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處

  1、教師:小朋友,我們?cè)谟變簣@里每天都會(huì)吃水果和餐點(diǎn),請(qǐng)你們說說你們?cè)诔蕴O果的時(shí)候是怎么樣吃的呢?你們是怎么樣把蘋果吃下去的呢?

  2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說一說自己吃蘋果的感覺。

  教師小結(jié):我們是用牙齒來(lái)幫助咬斷嚼碎蘋果然后再吃下去的。

  二、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造

  1、教師:小朋友,我們每個(gè)人的嘴巴里面都長(zhǎng)了牙齒,我們張開嘴巴,互相看看我們好朋友的牙齒吧!

  2、教師提問:我們的牙齒都是什么顏色的呢?(白色)

  3、教師出示掛圖并提問:我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒,讓我們來(lái)看一看牙齒是什么樣的?它什么地方一樣?什么地方不一樣?

  4、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面并說一說自己所看到的。教師小結(jié):牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒卻是方方的。

  5、提問:小朋友,你們知道這些不一樣的牙齒有什么用呢?教師引導(dǎo)幼兒看畫面討論,知道扁扁的牙齒可以切斷食物,尖尖的'牙齒可以撕拉食物,而方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,它們各有各的作用,共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。

  三、討論:牙齒除了可以幫助我們吃食物,它還會(huì)有什么作用:

  1、讓幼兒練習(xí)發(fā)音,如shi(師)、si(四)、zi(字)等,教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音的時(shí)候上下牙齒分開、并攏等情況。

  2、教師小結(jié):牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。

  四、讓幼兒知道如何保護(hù)牙齒

  1、教師:小朋友,我們的牙齒有很多的用處,可以幫助我們做很多事情,那我們是不是也應(yīng)該保護(hù)好我們的牙齒呢?

  2、教師引導(dǎo)幼兒說一說如何才能更好的保護(hù)牙齒,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  教師小結(jié):飯后漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會(huì)發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務(wù)。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

  2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。

  3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《不倒翁詼諧曲》。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  ——小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

  幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

  二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  1、聽音樂合拍地走路。

  ——?jiǎng)倓傆袀(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢?哦,原來(lái)我們沒有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎?

  ——我們的觸角有什么用?

  教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

  ——我的寶寶真可愛,媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

  幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。

  2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

  ——我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來(lái)抱抱你咯。

  教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

  3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的`動(dòng)作。

  幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。

  三、幼兒回到半圓形座位上,聽故事“螞蟻搬豆”。

  1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

  ——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?

  教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

  請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

  1、教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

  2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  《螞蟻搬豆》歌曲深得幼兒喜愛。先讓幼兒欣賞故事,理解歌詞含義,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒學(xué)起來(lái)就比較容易。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

  在活動(dòng)中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?幼兒都積極幫小螞蟻想辦法。吳淑婷一說:"用力一搬,就能搬回洞中了。"孫寧說:"叫它媽媽來(lái)幫忙,就可以了。"王梓碩說:"叫多多的小螞蟻來(lái)幫忙,一起搬回洞中。"幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,隨樂曲合拍的做出螞蟻?zhàn)呗、打招呼的?dòng)作,合拍這個(gè)要求沒有達(dá)到。經(jīng)過反思,如果課前幫幼兒設(shè)計(jì)好理解的圖譜,那效果就會(huì)不一樣了,F(xiàn)在想來(lái),圖譜對(duì)幫助幼兒理解音樂有很大的幫助。

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