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【優(yōu)秀】大班教案6篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
一、教學目標
1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽科學童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
教學準備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學過程:
1、什么是昆蟲
�。ǔ鍪靖黝愊x蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”
“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
1、昆蟲運動會
“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）
2、昆蟲都來了
（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的`圖片。）
引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。
（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”
“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了
大班教案 篇2
活動目標：
1、通過社會區(qū)《太陽超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關(guān)職責。
2、能夠利用區(qū)域材料進行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、《棋社》（數(shù)學領(lǐng)域）
2、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）
3、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》（數(shù)學領(lǐng)域）
4、《幫魚找尾巴》（數(shù)學領(lǐng)域）
5、《數(shù)的分成》（數(shù)學領(lǐng)域）六、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）
6、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）
7、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）
8、《太陽超市》（社會領(lǐng)域）、
9、《神奇編織》（益智區(qū)）
活動過程：
活動前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。
《太陽超市》的操作牌，以及操作要求。
幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。
常規(guī)要求：不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。
聽音樂開展活動。
教師重點巡視指導：
1、《太陽超市》活動前告知全體幼兒，超市中幾類工作人員的職責�；顒又胁恢苯訁⑴c，只做引導。
2、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的.包裝袋，感受與他人合作的快樂。
區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進行區(qū)域活動，并愛惜區(qū)域材料，活動后能夠收拾好區(qū)域材料。聽音樂整理區(qū)域材料。
作品展示，教師點評。
活動反思：
該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
大班教案 篇3
《幼兒園教育指導綱要(試行)》強調(diào)指出，科學教育的目標是培養(yǎng)幼兒“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”，“能運用各種感官，動手動腦，探索問題”。要求教師“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。陳柳老師在科學教育活動中，確實為幼兒提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導幼兒注意身邊的科學現(xiàn)象，支持、鼓勵幼兒多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多質(zhì)疑，由此培養(yǎng)幼兒的科學探索能力。
一、設境激趣，誘發(fā)幼兒“樂”學孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”�？梢姡栽负涂鞓肥谴龠M幼兒主動學習的首要前提。從“變門洞”這節(jié)課中發(fā)現(xiàn)：教師是讓幼兒自覺自愿的“樂”，而不是強迫的學。因此，在組織教育活動時，教師善于以幼兒會剪洞為學習起點，為幼兒創(chuàng)設為小熊剪門洞場景，然后將教育活動中用到的材料及相關(guān)的知識、技能、情感以幼兒化的、最感性的、最原生態(tài)的加以呈現(xiàn)。再以“境”引路，以趣導航，誘發(fā)幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生渴望學習的內(nèi)驅(qū)力，使之樂于參與學習之中。如：陳老師以讓幼兒剪個門洞，老師也能鉆過去這個情境來引路，誘發(fā)幼兒的興趣，幼兒自然而然個個把那張紙剪得洞越大越好，都希望老師從他剪得洞里能鉆過去，有效地誘發(fā)了幼兒“樂”學。
二、設疑激疑，誘發(fā)幼兒“勤”學古人曰：“疑是思之始，學之端，學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！笨梢娫O疑是促進幼兒主動學習的關(guān)鍵。課中發(fā)現(xiàn)：陳老師沒有把幼兒當成被動的信息吸收者，沒有無視幼兒已有的經(jīng)驗從外部裝進新知識，而要把幼兒現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，設疑激疑，層層遞進，將知識或信息進行轉(zhuǎn)換，誘發(fā)幼兒讓外在的知識和信息轉(zhuǎn)化為幼兒自身的需要，造成幼兒新舊經(jīng)驗的沖突，主動調(diào)整自己的理解，重建認知結(jié)構(gòu)，從原有的知識經(jīng)驗“生長出”新的知識經(jīng)驗，從而真正達到讓幼兒主動去學。如：在“變門洞”這節(jié)教育活動中，老師將學會“用交替剪得方法剪大門洞”作為新知識信息，以問題“誰能幫小熊剪個門洞”，激發(fā)幼兒參與“變門洞”剪紙活動的欲望，再以問題“誰能幫陳老師剪個門洞”誘發(fā)幼兒思考新的疑問，這么小的紙怎么能剪出老師也能鉆得過去的洞?能看圖說話，借助圖譜有一定速度地朗誦繞口令。
雖然幼兒個個把洞剪得最大，但都不能鉆，這時幼兒會誘發(fā)強烈的求知欲。此時的陳老師出示了秘訣圖，很自然將外在的“會看秘訣圖”知識轉(zhuǎn)化為幼兒自身的需要，造成幼兒新舊經(jīng)驗的沖突，(本來就在紙里面剪洞，現(xiàn)在要用“交替剪”，)激發(fā)幼兒主動調(diào)整自己的理解，重建自己的認知結(jié)構(gòu)，生長出新知“交替剪”;再以問題“門洞怎么有的大有的小?”激發(fā)幼兒再次探索活動的欲望，再以問題“怎么交替剪門洞大又怎么交替剪門洞小?”自然將外在的“比較門洞大小轉(zhuǎn)化為幼兒自身的需要，生出新知“交替剪得細門洞就大，交替剪得粗門洞就小”，整個學習過程都是幼兒以自己原有的經(jīng)驗系統(tǒng)為基礎主動地對新的信息進行編碼，生長出“新知”的過程，幼兒學的輕松、自如。
三、妙導善誘，誘發(fā)幼兒“善”學建構(gòu)主義學習理論指出：學習不是由教師向?qū)W生傳遞知識的過程，而是學生主動建構(gòu)自己知識的過程，可見學生不是被動的受教育者，而是主動學習的學習者。如“變門洞”：陳老師始終沒有向幼兒直接傳遞知識，而是通過嘗試、觀察、探究、再嘗試、再發(fā)現(xiàn)這個層層遞進的過程。而幼兒的思維容易在新舊知識轉(zhuǎn)換處 “卡殼”，陷入不會“學”的困境。陳老師關(guān)注新舊知識的聯(lián)接點、關(guān)鍵點，巧用“順、誘、撥”的`方法(順：用順應幼兒活動，讓幼兒按自己的意愿進行探究;誘：用觀察秘訣圖法誘導，讓幼兒觀察;撥：適時點撥，如陳老師問孩子秘訣圖上的圈、剪刀、虛線等代表著什么?為什么有的門洞大，有的門洞小?把幼兒學習興趣推向深入)，將“新知”內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中，幼兒從體驗、操作的活動中感受到發(fā)現(xiàn)的快樂，從而增進幼兒“善”學的能力。
四、分享成功，誘發(fā)幼兒“會”學學習過程并不簡單的是信息的輸入、存儲和提取。意義在學習者通過新舊知識經(jīng)驗間反復的雙向的相互作用并在自己原有經(jīng)驗和理解的基礎上而建構(gòu)成的新知。陳老師在學習活動中，稟承“授人之魚，不如授人之漁”的原則，為幼兒搭建能夠激發(fā)內(nèi)在能動精神的發(fā)展的平臺，鼓勵幼兒將體驗到的學習樂趣、成就或挫折的感受表達出來，讓幼兒真正成為學習的主人，培養(yǎng)幼兒自我學習的能力。如：陳老師為了讓幼兒“會”學，教師變直接教剪門洞為通過觀察秘訣圖發(fā)現(xiàn)剪的方法，幼兒在嘗試、觀察、探究、再嘗試、再發(fā)現(xiàn)過程中，不斷在自己原有經(jīng)驗和理解的基礎上構(gòu)建新知、統(tǒng)整經(jīng)驗、促進了幼兒主動觀察、探索、動手等實踐能力的提升，既分享了學習樂趣、體驗了成功或挫折的感受，又鍛煉了實際學習的能力。
活動目標：
1、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
大班教案 篇4
活動目標：
1、發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。
2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
活動準備
1、適合的.景物圖片
2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。
3、輕音樂
活動過程：
一、歌曲導入
復習歌曲《春天》
二、觀察圖片
1、組織幼兒談論各自觀察到的圖片。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，天氣變得怎么樣？
2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。
三、找朋友
教師出示字卡，引導幼兒認讀并請幼兒找出相應的圖片
1、小草
教師：小草是什么樣的？
2、植樹
教師：植樹是怎么回事？怎么樣植樹？植樹有什么好處？
3、播種
教師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那
我們應該怎么做呢？（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）
4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論并黏貼。
四、小結(jié)
1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個名字吧！
2、一起表演，用肢體語言來表現(xiàn)春天。
教學反思：
1、幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。
2、圖片不夠形象。
3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握。
大班教案 篇5
活動目標
1.感受煙花的形態(tài)，學習畫多彩煙花。
2.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對油水分離畫感興趣。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備
煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
活動過程
1.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。
師：今天，我給大家?guī)硪欢武浵?觀看課件)，你們看到了什么?人們一般會在什么時候放煙花呢?(過年、結(jié)婚、搬新家等) 總之，我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
2.再次觀看煙花課件，嘗試用身體動作表現(xiàn)美麗的煙花。
師：這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來看一看。(觀看課件)看，這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花，真漂亮!)(這個煙花從地面向上噴出了一個銀色的噴泉，真特別!)(這個煙花從中間向兩邊開出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子們，除了這些煙花，你還看過哪些不同的煙花呢?
3.畫煙花。
(1)向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》，了解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導幼兒觀察感知油水分離畫的效果。
(2)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
4.作品展示、共同欣賞。
將幼兒的畫展示出來，師幼共同欣賞、分析。
活動反思
在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的'體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。
大班教案 篇6
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述。
2.知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。
3.養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
【活動重難點】
活動重點：知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。
活動難點：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯
【活動準備】課件；圖片
【活動過程】
一、導入部分：
回顧學習過的動物的`習性
二、展開部分：
1.出示鼴鼠圖片
請幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？
2.分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》
（1）播放幻燈片
教師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？
（2）播放幻燈片
教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學學小鼴鼠與它們的對話。
�。�3）故事結(jié)束
幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。
3.游戲：《嗯嗯配對》
教師講解游戲玩法：請個別幼兒扮演不同的小動物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應的小動物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動物，我們的嗯嗯時什么樣的。
4.教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著問題，完整欣賞故事。
5.教師小結(jié)：動物和認識不一樣的會隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會給別人帶來不方面，那我們小朋友應該怎樣做呢？引出嗯嗯時要男女分廁。
6.游戲：尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)
四、活動延伸：
將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容。
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