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幼兒園小班上學期科學《顏色》教案
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班上學期科學《顏色》教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班上學期科學《顏色》教案1
活動目標:
1、知道水的形態(tài),通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣
2、復(fù)習并鞏固紅,黃,藍色,根據(jù)色彩標記匹配相應(yīng)的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
活動準備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上,顏色標記20份。
活動重難點:
知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動過程:
一、導入游戲
1、師:今天,老師帶來了一樣東西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明會流動沒氣味)教師小結(jié):水是透明的,無色,無味,會流動。
2、師:水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他才會變的。我們來試試?
。ń處煛鞠葯M著】搖動瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
二、探索激趣師:老師準備了好多瓶子,聽好,每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。
1、幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導鼓勵孩子)提問:你們的水寶寶變了嗎變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)
2、顏色對應(yīng)師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀家,紅色的水寶寶住紅標記的家,請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應(yīng)放)
三、解讀秘密
師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)
提問:
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結(jié):哈哈,其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)
教師小結(jié):原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。(詞:溶解)
3、把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
。◣熡自俅螕u晃,鼓勵幼兒用點力,加加油)
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會怎么樣,你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的`水寶寶會跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
提問:你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)
總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
活動反思:
一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
幼兒園小班上學期科學《顏色》教案2
活動目標
1、通過玩一玩、想一想、說一說,初步了解顏色的簡單變化。
2、激發(fā)幼兒對科學小實驗的興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、對顏色有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
活動準備
1、三個瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。
2、幼兒人手一個瓶子,瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個顏料盤,分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。
趣味練習把顏色混合在一起
活動過程
一、以變魔術(shù)的方式,激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、搖一搖手中的瓶子,讓水的顏色發(fā)生變化。
2、教師:水變成什么顏色了?為什么會這樣呢?
二、再出示一個準備好的瓶子
1、請幼兒觀察:水會變顏色的秘密。
2、小結(jié):瓶蓋上有顏料,顏料溶化到水里面,顏色就變了。
三、示范如何讓水變顏色。
四、小結(jié)操作過程
1、打開瓶蓋,
2、用棉簽涂上一種顏料,放在桌上。
3、擰緊瓶蓋,搖一搖。
五、幼兒操作,教師巡回指導。
六、引導幼兒用“我最喜歡X色,我做的是X色瓶子”的句式說說自己的游戲結(jié)果。
七、幼兒再次游戲。
嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色,看看水變成了什么顏色?
八、說一說自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?
引導幼兒用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式說說自己的`游戲結(jié)果。
九、總結(jié),結(jié)束活動
教師:今天我們一起玩了有趣的顏色,發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密,今后我們要把這許多五彩冰粉的
顏色運用到美術(shù)活動中去,讓我們的作品變得更加美麗。
活動反思:
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的科學精神;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
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