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教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《電和磁》教案全文

時(shí)間:2024-09-15 11:39:36 其它教案 我要投稿
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教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《電和磁》教案全文

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教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《電和磁》教案全文

  科學(xué)概念:

  電流可以產(chǎn)生磁性。

  過(guò)程與方法:

  做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn),能夠通過(guò)分析建立解釋。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過(guò)程。意識(shí)到留意觀察、善于思考品質(zhì)重要。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.學(xué)生自備:一號(hào)電池

  2.教師準(zhǔn)備:電池盒、小電珠、燈座、導(dǎo)線、指南針

  【教學(xué)過(guò)程】

  (一)導(dǎo)入

  100多年前,人們對(duì)電和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情況下,丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)電和磁的秘密。你們想知道這個(gè)秘密是什么嗎?今天我們就一起來(lái)重現(xiàn)歷史上那個(gè)偉大的時(shí)刻。(板書(shū)課題:電和磁)

 。ǘ┩妼(dǎo)線和指南針

  1.奧斯特當(dāng)年正在用一個(gè)簡(jiǎn)單的電路做實(shí)驗(yàn)。桌上有老師準(zhǔn)備的材料。請(qǐng)你們先用這些材料組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路。

  2.學(xué)生活動(dòng)

  3.當(dāng)時(shí)在奧斯特的實(shí)驗(yàn)桌上放著指南針。這個(gè)指南針的指針一頭指著北,一頭指著南。當(dāng)接通了電源的導(dǎo)線靠近它時(shí),奧斯特突然看到一個(gè)現(xiàn)象……你們想試一試嗎?

  4.學(xué)生活動(dòng)

  5.有什么發(fā)現(xiàn)?對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋?zhuān)?/p>

  6.通過(guò)短路的方式,你們會(huì)看到更加明顯的現(xiàn)象。再試試。

  (三)通電線圈和指南針

  1.奧斯特在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象之后,連續(xù)幾個(gè)月把自己關(guān)在實(shí)驗(yàn)室里想知道這是為什么?他又做了幾百次類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)。其中就有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。像P49那樣把導(dǎo)線繞成圈,然后通上電。用它來(lái)靠近指南針,又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  2.學(xué)生活動(dòng)

  3.匯報(bào):你們又有什么發(fā)現(xiàn)?在哪種情況下指南針偏轉(zhuǎn)的角度大?

  4.經(jīng)過(guò)這些實(shí)驗(yàn)之后,奧斯特雖然沒(méi)有做出太多的解釋。但是他卻用鐵的事實(shí)證明了:電可以產(chǎn)生磁。隨后他的發(fā)現(xiàn)又得到了牛頓等科學(xué)家的進(jìn)一步證實(shí)和發(fā)展。為我們解決了很多生活中的問(wèn)題。

  5.考大家一個(gè)問(wèn)題:你今天帶來(lái)的電池里還有電嗎?能用什么方法證明?

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