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第十章激素調(diào)節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
第十章激素調(diào)節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
1．了解人體主要的內(nèi)分泌腺垂體、甲狀腺、胰島的位置和功能，以及生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素對(duì)人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用；理解內(nèi)分泌腺、激素和體液調(diào)節(jié)的概念。
2．利用臨床觀察法，通過(guò)激素分泌異常引起的病癥，歸納出相應(yīng)激素的生理功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的觀察能力、分析和綜合能力。
3．通過(guò)含碘鹽與地方性甲狀腺腫、呆小癥發(fā)病關(guān)系的教學(xué)，批判販賣不含碘私鹽的不道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)我國(guó)首先合成結(jié)晶牛胰島素的實(shí)例，提高學(xué)生的民族自信心，并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．內(nèi)分泌腺的概念；生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素的生理功能為本節(jié)的重點(diǎn)。
2．激素調(diào)節(jié)學(xué)生比較生疏，難以理解，成為本節(jié)教學(xué)中的難點(diǎn)，教師可利用生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素分泌異常的臨床癥狀，通過(guò)照片、掛圖或錄像材料等感性知識(shí)入手，用反證法進(jìn)行分析，學(xué)生通過(guò)討論歸納出這些激素的生理功能。
教學(xué)準(zhǔn)備
內(nèi)、外分泌腺結(jié)構(gòu)圖。人體主要內(nèi)分泌腺的剪貼圖或復(fù)合膠片。甲狀腺功能失調(diào)癥的照片或掛圖。正常人、侏儒癥、巨人癥患者的比較圖，肢端肥大癥患者的照片。
演示實(shí)驗(yàn)“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”所需材料設(shè)備。
參考課時(shí)
本節(jié)的參考授課時(shí)數(shù)為2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：
【引言】上一章學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)。人體的正常代謝，各器官系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)，使人體成為一個(gè)統(tǒng)一整體并與外界環(huán)境相適應(yīng)，這些都主要是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
現(xiàn)在全體同學(xué)來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。大家可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)控制自己的呼吸快慢和深淺，是否可以自由控制，同學(xué)們體驗(yàn)之后答案是肯定的。但你是否可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的控制，使自己連續(xù)做深呼吸，你能連續(xù)不斷一直做下去嗎？到了一定程度你有什么感覺(jué)？是否有再不想深呼吸，甚至想停一會(huì)兒的感覺(jué)。造成這種現(xiàn)象的原因是什么呢？原來(lái)由于連續(xù)的深呼吸，血液的成分發(fā)生了變化，其中的二氧化碳大大減少，可見(jiàn)血液的這種變化對(duì)人體的生命活動(dòng)也起到了調(diào)節(jié)作用。
�。ㄒ唬w液調(diào)節(jié)
化學(xué)物質(zhì)通過(guò)體液（血漿、組織液、淋巴等）的運(yùn)輸而對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)，叫做體液調(diào)節(jié)。這些化學(xué)物質(zhì)除二氧化碳以外還有內(nèi)分泌系統(tǒng)的內(nèi)分泌腺所分泌的激素，它們都會(huì)通過(guò)血液的運(yùn)輸，刺激神經(jīng)系統(tǒng)的相應(yīng)中樞，從而對(duì)人體的生理活動(dòng)起到調(diào)節(jié)作用。
（二）人體主要的內(nèi)分泌腺
討論：
1．舉例說(shuō)明過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)哪些腺體？
2．唾液腺、汗腺等腺體通過(guò)什么途徑把分泌物分泌出去？
因?yàn)檫@些腺體的分泌物都可以通過(guò)對(duì)外的導(dǎo)管排出腺體，所以叫做外分泌腺。
展示人體主要內(nèi)分泌腺的掛圖，介紹垂體、甲狀腺、胸腺、胰腺（內(nèi)有胰島）和性腺（男性的睪丸和女性的卵巢）等，主要認(rèn)識(shí)這些內(nèi)分泌腺的形態(tài)和位置，并指出由這些內(nèi)分泌腺構(gòu)成了人體內(nèi)分泌系統(tǒng)。
內(nèi)分泌腺均沒(méi)有對(duì)外開(kāi)放的導(dǎo)管，它們的組織中有豐富的毛細(xì)血管，其分泌物進(jìn)入血液，運(yùn)輸?shù)缴眢w各部位，因此稱之為內(nèi)分泌腺。
利用掛圖或課本P．101的圖解，先明確垂體、甲狀腺和胰島的解剖位置，特別是胰島，應(yīng)利用胰臟的顯微結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生看到許多分散在胰臟組織中的一堆堆結(jié)構(gòu)，好像海洋中分散的小島，這就是胰島。再利用錄像片的相應(yīng)材料，對(duì)這幾種內(nèi)分泌腺的功能做一個(gè)初步的感性了解。
垂體分泌的幾種促激素，可以調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)，如促甲狀腺激素，能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌；促性腺激素能促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的分泌等。
討論：以上一段內(nèi)容，除了說(shuō)明垂體的重要性以外，還說(shuō)明了什么問(wèn)題？
引導(dǎo)學(xué)生得出人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，內(nèi)分泌腺之間也并不是彼此孤立的結(jié)論。
�。ㄈ┘に�
結(jié)合學(xué)生的感性知識(shí)，通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生理解激素的概念。激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對(duì)身體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它們?cè)谘褐械暮繕O少，但對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用。
1．生長(zhǎng)激素：
讓學(xué)生回憶剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)分泌腺的知識(shí)，結(jié)合看過(guò)的錄像材料，概括出：生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，有調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)發(fā)育的作用。
教師采用臨床觀察法，利用教材P．102的一組照片或相應(yīng)掛圖，組織學(xué)生討論：侏儒癥和巨人癥的主要癥狀和病因，從反面推理，說(shuō)明生長(zhǎng)激素的生理功能是調(diào)節(jié)人體的生長(zhǎng)發(fā)育。
討論：（1）成年人為什么不再繼續(xù)長(zhǎng)高？（啟發(fā)學(xué)生回憶骨的生長(zhǎng)原理）。
（2）若由于某種原因，一位成年人的生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多，他還能長(zhǎng)高嗎？
同學(xué)們共同看書P．102圖IV－100，這位成年人患者從1941年到1956年的15年中，由于甲狀腺激素分泌過(guò)多，身體雖不能長(zhǎng)高，不會(huì)患巨人癥，但由于短骨的生長(zhǎng)，造成鼻子高大、下頜前突的面容，此外還有手掌變大、手指變粗等癥狀，叫做肢端肥大癥，從而逐漸喪失了勞動(dòng)能力。
小結(jié)：內(nèi)分泌腺、激素的概念。生長(zhǎng)激素的主要生理作用。
作業(yè)：了解你所在的小區(qū)或?qū)W校，有沒(méi)有生長(zhǎng)激素分泌異常的病人，在與他們相處時(shí)，你應(yīng)怎樣去關(guān)心他們？
【板書設(shè)計(jì)】
激素調(diào)節(jié)
�。ㄒ唬w液調(diào)節(jié)：
化學(xué)物質(zhì)通過(guò)體液的運(yùn)輸而對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)，叫做體液調(diào)節(jié)。
�。ǘ┤梭w主要的內(nèi)分泌腺：
垂體、甲狀腺、胸腺、胰島和性腺。
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激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對(duì)身體有特殊調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)
1．生長(zhǎng)激素：
分泌異常導(dǎo)致的疾病：侏儒癥、巨人癥和肢端肥大癥。
主要生理功能：調(diào)節(jié)人體的生長(zhǎng)發(fā)育。
第二課時(shí)：
2．甲狀腺激素：
通過(guò)甲狀腺激素分泌異常的臨床癥狀歸納出甲狀腺激素的主要生理功能。
結(jié)合甲狀腺激素分泌異�；颊叩恼掌�、掛圖或錄像材料，在師生共同討論的基礎(chǔ)上，歸納出甲狀腺功能亢進(jìn)，激素分泌過(guò)多所引起的主要癥狀：
（l）新陳代謝過(guò)于旺盛，特別是體內(nèi)物質(zhì)分解過(guò)快，患者食量雖很大，卻身體消瘦。
（2）患者神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過(guò)高，情緒易激動(dòng)、脾氣很大、難以入眠、呼吸和心跳加快。多數(shù)還可表現(xiàn)眼球突出的特征。
甲狀腺功能不足，激素分泌過(guò)少，在成年人患者主要癥狀：
（1）新陳代謝緩慢，體態(tài)臃腫（水腫）、心跳減慢、怕冷、皮膚干燥粗糙等。
（2）性情淡漠，甚至智力減退。
幼兒時(shí)期甲狀腺分泌不足，就會(huì)引起呆小癥。其主要表現(xiàn)是：身材矮小、智力低下、語(yǔ)言不清、面容丑陋、鼻寬舌大、生殖器官發(fā)育受阻滯等。
經(jīng)過(guò)學(xué)生討論，概括出正確結(jié)論，甲狀腺激素的主要生理功能是：
（1）促進(jìn)新陳代謝，特別是有機(jī)物的分解。
（2）促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。
（3）提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。
在內(nèi)陸地區(qū)，由于土壤、飲水和食物中缺碘，而碘又是合成甲狀腺激素的重要原料，以致體內(nèi)甲狀腺激素合成受阻，引起地方性甲狀腺腫（俗稱大脖子病），結(jié)合照片或錄像講述其主要癥狀：脖子腫大、影響呼吸，勞動(dòng)時(shí)出現(xiàn)心跳氣短等，病人的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)正常。
據(jù)調(diào)查表明，在缺碘地區(qū)呆小癥患者也比其他地區(qū)要多，請(qǐng)學(xué)生分析討論其中原因。借此不僅鞏固了甲狀腺激素生理功能的知識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、分析、綜合等能力。
討論：
�。�1）為什么要打擊販賣“私鹽”的鹽販子？
我國(guó)大部分地區(qū)是缺碘的環(huán)境，政府推廣加碘鹽，在防治地方性甲狀腺腫及呆小癥方面取得了很大成效，而“私鹽”往往是不加碘的，這對(duì)病區(qū)人民的危害是很大的。
�。�2）經(jīng)常食用海帶等海產(chǎn)品有什么好處？
海帶含有大量碘，可預(yù)防地方性甲狀腺腫和呆小癥。
3．胰島素：
課前可進(jìn)行一些調(diào)查，哪位同學(xué)的親屬中有糖尿病患者，如果有，可讓他向同學(xué)介紹糖尿病的主要癥狀及如何治療的簡(jiǎn)單常識(shí)。
糖尿病人的主要癥狀可概括為“三多一少”，食量大、老口渴而大量飲水、尿量大增，而且尿中帶有大量葡萄糖。所謂一少是指體重大量減少。重病患者每天都要注射胰島素才能正常生活。
討論：胰島素的主要生理功能是什么？
學(xué)生討論后，大家一起看課本P．103，用教材進(jìn)行小結(jié)。
胰島素的主要生理功能是調(diào)節(jié)糖代謝，它能促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度。糖尿病人是由于胰島素分泌不足引起的，所以嚴(yán)重的糖尿病人每天都要注射胰島素制劑。
小結(jié)：甲狀腺激素和胰島素的生理功能。
作業(yè)：比較誅儒癥和呆小癥的癥狀有什么主要的區(qū)別？
【板書設(shè)計(jì)】
2．甲狀腺激素：
（1）甲狀腺功能亢進(jìn)，激素分泌過(guò)多。
（2）甲狀腺功能不足，激素分泌過(guò)少。
（3）呆小癥。
（4）地方性甲狀腺腫。
甲狀腺激素的主要生理功能：
（1）促進(jìn)新陳代謝。
（2）促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。
�。�3）提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。
3．胰島素：
調(diào)節(jié)糖代謝，促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖濃度。
小資料
1．巨人癥：
生長(zhǎng)激素是由腦垂體前葉的一種嗜酸性細(xì)胞中分泌出來(lái)的，起著促進(jìn)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用。人在青春期之前，如果垂體前葉嗜酸性細(xì)胞增生或嗜酸性細(xì)胞腺瘤等原因，使生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多，就可出現(xiàn)食欲過(guò)旺、生長(zhǎng)迅速、個(gè)體過(guò)大、臂力過(guò)人、性欲過(guò)強(qiáng)的五過(guò)現(xiàn)象，成為巨人癥患者。當(dāng)生長(zhǎng)發(fā)育高峰一過(guò)、各器官的功能便開(kāi)始
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