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生物的多樣性說課稿教案
課題：生物的多樣性
1.主要內(nèi)容、地位及作用
這節(jié)課是以“交流資料”的活動為核心，探討生物的多樣性，是全書的開端章節(jié)，從情感上意在引領(lǐng)學生走進能感知的五彩繽紛的生命世界，激發(fā)學生學習生物學的熱情，以積極態(tài)度感受生命世界的精彩與美麗。從知識的角度看，從一開始就突出了生態(tài)學觀點、人與生物圈的關(guān)系，也是貫穿全書的主線，通過學習，從知識、能力、情感等方面為以后的學習奠定基礎(chǔ)。
一、教材分析
教材分析
2.教學重點:生物的多樣性
3.教學難點:
①遺傳多樣性
�、诮M織好學生積極參與討論交流和展示活動
二、教學目標
�。�1）、知識目標：描述生物多樣性，認識物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性和遺傳多樣性的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�2）、能力目標：培養(yǎng)學生語言文字表達能力和信息交流能力。
�。�3）、情感目標：引領(lǐng)學生走入生命的世界，激發(fā)學生學習熱情，以積極態(tài)度感受生命世界的精彩與美麗。
三、學情分析
七年級的學生對身邊事物充滿好奇，表現(xiàn)欲強，但信息來源和生活經(jīng)歷有限，為此教師應(yīng)給學生提供信息或獲取信息的途徑。
四、教法設(shè)計
教學方法：
角色游戲：引起學生興趣，使他們盡快進入教師創(chuàng)設(shè)的情景中。
討論交流和展示：突出重點，培養(yǎng)學生與他人合作的愿望和能力。
談話法：讓學生真正動起來，盡量減少教師的“一言堂”。
教學手段：
多媒體的使用：節(jié)省時間、加大教學內(nèi)容，加快教學節(jié)奏，體現(xiàn)教改的新理念。
五、學法指導
這節(jié)課主要圍繞“面向全體學生、提高生物科學素養(yǎng)”的理念對學生進行學法指導，課前準備格外重要，讓學生以小組形式活動，并進行課前培訓，教師提供信息和途徑，從中培養(yǎng)學生團結(jié)合作、收集整理信息、獲得新知識的能力，給每個小組提供一個向全班學生展示和交流的機會。
六、教學程序
[創(chuàng)設(shè)情景（角色游戲）] → [討論交流展示活動]→ [提出問題、舉具體實例]→ [學生描述]→ [師生談話（關(guān)于三種多樣性相互關(guān)系）] → [教師小結(jié)]→[布置課后作業(yè)]
遺傳多樣性
問題一：為什么同一個物種會有不同的類型？
生態(tài)系統(tǒng)多樣性
問題二：為什么同一生物環(huán)境中存在不同的生物？同種生物生活在不同的環(huán)境中會有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)？各種生物與它們生活的環(huán)境條件有什么樣的關(guān)系？
題目：嘗試收集我國瀕�；驕缃^的生物
資料，根據(jù)下列要求制作生命檔
案冊。
要求：
�、疟緦W期每組建生命檔案5～10頁；
�、泼宽摍n案要求包含下表中項目；
�、巧鼨n案冊要注意科學性和藝術(shù)性，做到圖文并茂。
課后作業(yè)
生命檔案冊示例
物種名稱_______________________
生活環(huán)境_______________________
現(xiàn)存數(shù)量_______________________
瀕危等級_______________________
致危因素_______________________
資料來源_______________________
物種多樣性—活動：交流物種多樣性的資料
生態(tài)系統(tǒng)多樣性
遺傳多樣性
生物的多樣性
七、板書設(shè)計
說課完畢，謝謝！
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