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幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形的樂趣》教案

時(shí)間:2023-02-14 16:09:21 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形的樂趣》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形的樂趣》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形的樂趣》教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形的樂趣》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認(rèn)識及對三維特征的概括。

  2、觀察圖形的排列,感知排列的規(guī)律,進(jìn)一步學(xué)習(xí)將不同顏色、不同大小、不同形狀的圖形進(jìn)行有規(guī)律的排列。

  3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)認(rèn)識6中圖形、課件《圖形的樂趣》、各種圖形、動(dòng)物圖片、圖形拼圖(人手一份)、桌子、簍子、畫架、黑板、電腦、大屏幕、背景音樂。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:

  1、復(fù)習(xí)按兩種標(biāo)記選圖形。

  師:“呼嚕!闭l還在睡覺?噢,是圖形寶寶。我們一起叫醒圖形寶寶了!

  師:圖形寶寶開始表演了,你還能找出他們嗎?幼兒看標(biāo)記找圖形。(如:紅色正方形,綠色長方形,大的三角形,藍(lán)色圓形,小的梯形,綠色半圓形)看誰拿得又對又快?

  2、復(fù)習(xí)組合圖形中的數(shù)數(shù)。

  師:圖形寶寶碰到了一起,還會變戲法,不信?你們看:圓形和半圓形變成了鴨子數(shù)數(shù)各有幾個(gè)?(蝴蝶、小豬方法同上)

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  1、圖形排隊(duì)。

 。1)觀看課件,觀察圖形排列的規(guī)律。

  師:這是什么圖形寶寶?他們是怎么排列的?(原來他們是按三角形、長方形、三角形、長方形的規(guī)律排列的。一起來說一說接下來該怎么放?)

 。2)感知圖形寶寶排列的方法不僅是一個(gè)隔一個(gè)的一種方法。

  師:誰來了?他們是怎么排的?誰來說一說他們排列的'規(guī)律?

 。3)同樣引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀、顏色圖形寶寶的排列

  師:你知道這一隊(duì)圖形寶寶缺了誰?你是怎么看出來的?

  2、圖形找朋友。

 。1)教師:森林里幾個(gè)小動(dòng)物也來和圖形寶寶做游戲了。教師逐一出示大象、小熊、小兔、小貓。

  教師出示圖:這6個(gè)圖形有些什么不同?引導(dǎo)幼兒從圖形的形狀、大小、顏色、邊的條數(shù)來回答。

  (2)游戲開始:教師模擬各種小動(dòng)物的口吻說。大象說:我要大的圖形。小熊說:我要有四條邊的圖形。小兔說:我要紅色的圖形。小貓說:不是方形的圖形給我。(教師把幼兒分四組,幫助小動(dòng)物找圖形朋友。)

 。3)然后進(jìn)行猜想活動(dòng),鞏固對圖形三維特征的認(rèn)識。

  教師:小動(dòng)物都找了喜歡的圖形娃娃做好朋友,他們真高興!我們再來玩一個(gè)猜圖的游戲好不好?

  如題:小熊、小兔家都沒有的,大象、小貓家都有的,不是綠色的圖形。(藍(lán)色大三角形)又如:大象、小貓家都沒有的,小熊、小兔子家都有的,四條邊的圖形。(紅色的小正方形)

  三、結(jié)束部分:圖形拼圖

  師:今天我們和圖形寶寶玩的真開心,圖形寶寶夸我們小朋友真聰明,要獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友一件禮物呢。請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,把桌上的圖形拼一下就會出現(xiàn)一幅畫。(老師巡回指導(dǎo))請幼兒把拼好的拼圖放桌上,并向同伴們介紹它所表達(dá)的意思。

幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形的樂趣》教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  經(jīng)過對六種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒基本對這六種圖形有所認(rèn)識,而計(jì)算課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?某一天,我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩,沒想到他們都很喜歡,因此,我便突發(fā)其想,不如把圖形變成拼圖,讓孩子們把圖形拼好,從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形,并結(jié)合六月份的環(huán)保主題愛護(hù)環(huán)境,把課題融入其中。

  教學(xué)目的:

  1、復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認(rèn)識。

  2、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、大圖形拼圖方塊六塊;

  2、各種小圖形方塊,上貼有環(huán)保圖畫;

  3、各種與幼兒人數(shù)相等的圖形頭飾;

  4、錄音機(jī)及磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場,導(dǎo)入課題。

  1、(音樂:學(xué)習(xí)解放軍)圖形軍隊(duì)進(jìn)場。

  師:“嘩!我們的圖形軍隊(duì)可真神氣?煜蛭疫@個(gè)總司令報(bào)告一下,你們是哪些圖形士兵。(請個(gè)別幼兒作自我介紹,要求句型:報(bào)告司令,我是ⅹⅹ形!)

  2、請幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己,比比誰最威風(fēng)。

  3、表揚(yáng)幼兒,并請他們回到自己的位置上。

  二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。

  1、出示大的拼圖版。

  師:“請勇敢的小圖形士兵回答我,這是什么圖形?”(如此類推出示六塊拼版)“為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢?來,讓我們來看看它們都是些什么圖形?”(請幼兒一一說出答案。)

  三、請幼兒以組為單位,和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去,并討論其中圖上所畫的內(nèi)容講了些什么。(老師巡回指導(dǎo))

  四、請幼兒把拼好的拼版拿出來,逐一貼到黑板上,并向同伴們介紹它所表達(dá)的意思。

  1、減少廢氣污染;

  2、垃圾分類擺放,有效利用資源;

  3、砍樹對環(huán)境有害;

  4、努力建設(shè)綠色家園,讓地球更美麗;

  5、地球先生請我們要愛護(hù)地球,從小做起。

  五、師總結(jié):我們只有一個(gè)地球,要大家一起珍惜它、保護(hù)它,從小學(xué)好本領(lǐng),學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境,讓我們的地球更干凈、更漂亮。

  【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

  中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,利用為喜羊羊過生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。

  通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

  最終,幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

  第一,活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

  第二,操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的'過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

  第三,將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠?qū)W到一定的知識,而知識的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。

  所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會,促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

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