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裝水果籃中班數(shù)學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的裝水果籃中班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
裝水果籃中班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、了解吃水果對(duì)身體有益。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))
2、各類水果樹、水果等
3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、媽媽要開店了,猜猜要開一家什么店?
2、拼圖游戲,知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))3、說說為什么要開水果店?
師小結(jié):因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多,而且營養(yǎng)又好,人人都愛吃,有利于身體的成長,所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果,說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果,它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng),不受顏色、形狀、排列的`影響,只要數(shù)量相同就送對(duì)了,了解不同方法的對(duì)應(yīng)。) 2、每組檢查,幫助糾正。
師小結(jié):讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四:掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))
3、參觀燈籠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動(dòng):
媽媽的水果店開張了,我們一起去品嘗水果。
裝水果籃中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物,按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動(dòng)過程:
一、排序
1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4,請幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師:這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?
(幼兒可從大到小排,或從小到大排)
教師:數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?
2、出示數(shù)字卡片5,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師:這是數(shù)字幾,它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。
二、游戲:送禮物
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境,為小熊送禮物。
教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。
三、操作:送水果
1、出示《送水果》游戲卡,練習(xí)按數(shù)取物,引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。
教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數(shù)量為5個(gè)。
2、出示數(shù)字卡片,幼兒練習(xí)按物取數(shù),引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。
教師:請小朋友互相數(shù)一數(shù),水果的數(shù)量對(duì)不對(duì),并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo),并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。
活動(dòng)延伸:
將操作單放入活動(dòng)區(qū),請小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。
教學(xué)反思:
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以幼兒為主體,改變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的'教學(xué)模式,體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上,給予了幼兒充分的思考時(shí)間,滿足幼兒想象的需求,對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利,使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,有所提高。本活動(dòng)的容量較大,特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié),由于借班上課,忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解,使得時(shí)間過長,可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng),放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來替代。
裝水果籃中班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)意圖:
對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)的啟蒙教育,是從數(shù)數(shù)開始的!皵(shù)數(shù)”是一個(gè)外延十分豐富的概念,它是“按照自然數(shù)列的順序與客觀事物的每個(gè)個(gè)體建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,進(jìn)行清點(diǎn)的過程。因此開展了此次活動(dòng)《買水果籃》。在生活中學(xué)習(xí),運(yùn)用生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法,根據(jù)提示卡數(shù)數(shù),將水果裝進(jìn)水果籃。
2、學(xué)會(huì)分辨不同水果,感受秋天是一個(gè)豐收的.季節(jié)。
3、造就幼兒對(duì)數(shù)運(yùn)動(dòng)的愛好。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子。
2、各種水果圖片、操作材料包每人一份。
活動(dòng)過程:
一、交流
提問:最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜歡吃什么水果。
小結(jié):因?yàn)榍锾斓搅,有許多水果都成熟了,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
二、裝水果籃
1、去水果店里買水果。我看到那里的水果籃很漂亮,水果也很新鮮,所以想挑一個(gè)自己最喜歡的買回去。
出示大籃子,觀察提示卡:
提問:看看我想買什么水果?要買幾個(gè)?請你數(shù)一數(shù),告訴大家。
小結(jié):要根據(jù)提示卡的信息去買水果,看到數(shù)字幾,就要買幾個(gè),不要數(shù)錯(cuò)了。
2、教師更換提示卡,個(gè)別幼兒演示操作。
3、集體交流驗(yàn)證:買得對(duì)嗎?
三、買水果籃
1、現(xiàn)在水果店里有各種各樣的水果籃,請你根據(jù)提示卡幫忙買水果籃。
出示操作材料包,提示卡1
提問:卡片上寫著什么?我們需要買幾個(gè)生梨、幾個(gè)蘋果、幾個(gè)香蕉?
小結(jié):要買5個(gè)生梨、2個(gè)蘋果和1個(gè)香蕉
提問:那么應(yīng)該挑選旁邊四個(gè)水果籃里的那個(gè)呢?
小結(jié):原來是第一個(gè)水果籃,我們把提示卡就貼在籃子上面,這樣就買好啦.
2、幼兒操作買水果籃
3、交流驗(yàn)證。
活動(dòng)延伸
談話了解、感受水果的多樣,學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù),交流分享不同的數(shù)數(shù)方式,從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子的興趣很高,許多幼兒也很會(huì)動(dòng)腦筋,在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之,通過此次活動(dòng),我對(duì)如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識(shí),積累了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)以后工作非常有幫助。
裝水果籃中班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動(dòng)過程:
一、猜水果
1、出示水果籃(水果籃用布蓋好)
師:這個(gè)是什么啊?
生:籃子。
師:你們覺得這個(gè)籃子裝了什么?
生:蘋果、月餅(梨、餅干……)
師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?
生:想
師:會(huì)是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?
2、請幼兒來摸:
師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)
生:它是圓圓的,柄是凹進(jìn)去的。(是蘋果)
教師拿出來給大家看是不是蘋果,再請一個(gè)幼兒來摸。
師:你摸到什么?
生:它是橢圓形的,毛毛的(是橘子……)
師:想不想知道是什么?(教師拿出水果給大家看)
生:獼猴桃……
二、制作水果籃
師:今天吳老師去買水果的時(shí)候,看到水果店里遇到了個(gè)難題,他們的水果籃都被人買光了,水果店里來不急裝水果籃了,要請我們小朋友幫忙裝水果籃,你們愿意嗎?
生:愿意。
師:剛才水果店里的阿姨運(yùn)來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?
生:有圓點(diǎn)。(有數(shù)字)
師:我們小朋友的眼睛真尖,那你們知道這些圓點(diǎn)和數(shù)字用來做什么的?
生:圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去(數(shù)字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去)。
師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。
生:好的。
幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè)),教師在旁指導(dǎo)。
師:你們的小手本領(lǐng)真大,那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運(yùn)到水果店前,我們先來檢查一下有沒有錯(cuò)誤,免得水果籃買不出去?纯凑l的小眼睛最尖,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?
生:……(幼兒上來指出錯(cuò)誤水果籃)
師:它怎么錯(cuò)了?
生:點(diǎn)數(shù)和水果不一樣多。
師:我們來幫助他把水果籃裝對(duì)。
……
三、延伸部分
師:我們的水果籃都裝對(duì)了,你們真厲害,那吳老師要來問問,水果籃是做什么用的`?
生:送病人、送爺爺奶奶的……
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子的興趣很高,許多幼兒也很會(huì)動(dòng)腦筋,在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之,通過此次活動(dòng),我對(duì)如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識(shí),積累了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)以后工作非常有幫助。
裝水果籃中班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動(dòng)過程:
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
師:這個(gè)是什么啊?生:籃子。
師:你們覺得這個(gè)籃子裝了什么?生:蘋果、月餅(梨、餅干……)
師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生:想
師:會(huì)是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?
請幼兒來摸
師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)
生:它是圓圓的,柄是凹進(jìn)去的。(是蘋果)
教師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個(gè)幼兒來摸
師:你摸到什么?生:它是橢圓形的,毛毛的(是橘子……)
師:想不想知道是什么啊?(教師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……
二、制作水果籃
師:今天吳老師去買水果的時(shí)候,看到水果店里遇到了個(gè)難題,他們的水果籃都被人買光了,水果店里來不急裝水果籃了,要請我們小朋友幫忙裝水果籃,你們愿意嗎?生:愿意
師:剛才水果店里的阿姨運(yùn)來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生:有圓點(diǎn)(有數(shù)字)
師:我們小朋友的眼睛真尖,那你們知道這些圓點(diǎn)和數(shù)字用來做什么的?生:圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去(數(shù)字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去)。
師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生:好的`
幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè)),教師在旁指導(dǎo)。
師:你們的小手本領(lǐng)真大,那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運(yùn)到水果店前,我們先來檢查一下有沒有錯(cuò)誤,免得水果籃買不出去?纯凑l的小眼睛最尖,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?生:……(幼兒上來指出錯(cuò)誤水果籃)
師:它怎么錯(cuò)了?生:點(diǎn)數(shù)和水果不一樣多。
師:我們來幫助他把水果籃裝對(duì)。
……
三、延伸部分
師:我們的水果籃都裝對(duì)了,你們真厲害,那吳老師要來問問,水果籃是做什么用的?生:送病人、送爺爺奶奶的……
裝水果籃中班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動(dòng)過程:
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
師:這個(gè)是什么啊?生:籃子。
師:你們覺得這個(gè)籃子裝了什么?生:蘋果、月餅(梨、餅干……)
師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生:想
師:會(huì)是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?
請幼兒來摸
師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)
生:它是圓圓的,柄是凹進(jìn)去的。(是蘋果)
教師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個(gè)幼兒來摸
師:你摸到什么?生:它是橢圓形的',毛毛的(是橘子……)
師:想不想知道是什么啊?(教師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……
二、制作水果籃
師:今天吳老師去買水果的時(shí)候,看到水果店里遇到了個(gè)難題,他們的水果籃都被人買光了,水果店里來不急裝水果籃了,要請我們小朋友幫忙裝水果籃,你們愿意嗎?生:愿意
師:剛才水果店里的阿姨運(yùn)來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生:有圓點(diǎn)(有數(shù)字)
師:我們小朋友的眼睛真尖,那你們知道這些圓點(diǎn)和數(shù)字用來做什么的?生:圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去(數(shù)字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去)。
師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生:好的
幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè)),教師在旁指導(dǎo)。
師:你們的小手本領(lǐng)真大,那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運(yùn)到水果店前,我們先來檢查一下有沒有錯(cuò)誤,免得水果籃買不出去?纯凑l的小眼睛最尖,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?生:……(幼兒上來指出錯(cuò)誤水果籃)
師:它怎么錯(cuò)了?生:點(diǎn)數(shù)和水果不一樣多。
師:我們來幫助他把水果籃裝對(duì)。
……
三、延伸部分
師:我們的水果籃都裝對(duì)了,你們真厲害,那吳老師要來問問,水果籃是做什么用的?生:送病人、送爺爺奶奶的……
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