幼兒大班趣味數(shù)學(xué)教案7篇
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒大班趣味數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
幼兒大班趣味數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。
2.通過操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
1.幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
(二)基礎(chǔ)部分
1.師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?
幼兒報(bào)數(shù)，教師配合指導(dǎo)。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾?
我說一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎?
3.出示圖片，幼兒觀察。
師：森林國王說啦，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦，看， 圖上有什么?(房子，樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾只小動(dòng)物?你是怎么數(shù)的?
教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求，下載課件需要點(diǎn)數(shù)，如果點(diǎn)數(shù)不足充值后，就可以在電腦上下載了�；蛘邚淖笸�，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。
師：看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾個(gè)三角形?幾個(gè)圓形?······你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。
(三)結(jié)束部分：
師小結(jié)：其實(shí)數(shù)字和我們的`生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?為什么要看這些數(shù)字呢?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?
音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。
本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚(yáng)，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。
在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?
在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀７轮羞�要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問題上，要有預(yù)設(shè)，語言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。
幼兒大班趣味數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的.聯(lián)系。
難點(diǎn)：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┳兡g(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？
2、出示兩個(gè)三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
3、教師變魔術(shù)
（二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1．請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。
2．請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。
3．請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長方形兩個(gè)正方形。
�。ㄈ┯變翰僮骰顒�(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1．出示記錄表，提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）幼兒評(píng)價(jià)：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？
�。�2）教師評(píng)價(jià)：表揚(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？
活動(dòng)反思：
1．讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。
為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。
2．?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，如果要對(duì)低年級(jí)的學(xué)生說是很難說清楚的，但學(xué)生動(dòng)手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學(xué)生多操作。
3．要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。
4．了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)。
低年級(jí)學(xué)生在用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5．放手讓學(xué)生討論。
不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚(yáng)。
小百科：趣味，漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性；愛好。
幼兒大班趣味數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)另種或兩種以上的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色圖形卡片若干（幼兒操作用），16張長條白色卡紙（上面畫有曲直不同的線）展示板一張。
2、音樂（軍民大生產(chǎn)）、課件
3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干
活動(dòng)流程：
一、初步感知有規(guī)律排序（激趣）
1、自身感知：
�。�1）敲小鼓（XX）孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進(jìn)入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”？發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié)：原來這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動(dòng)作。
（2）“小手小腳能跳舞，胳膊有沒有這個(gè)本領(lǐng)呢？我們來試試看”（嘗試）“根據(jù)孩子的表現(xiàn)（。.。.。.動(dòng)作。.）寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個(gè)動(dòng)作做出來呢→（展現(xiàn)）”真厲害！老師獎(jiǎng)勵(lì)你“（拍手：拍手、大拇指、雙拍手、大拇指。.。.。.）
�。�3）“你看，小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來游戲，我們可不可以學(xué)小貓和小狗的叫聲來進(jìn)行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排？現(xiàn)在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。（喵。.汪汪。.。喵。.。汪汪。喵。.。）
小結(jié)：剛才小朋友做的游戲，都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的，這就是有規(guī)律的排序。
2、拓展感知：
“現(xiàn)在老師請(qǐng)你做小小偵查員，四下偵查一下活動(dòng)室里有沒有按規(guī)律排序的東西？我給你1分鐘的時(shí)間，可以邊走邊找，但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。（找→坐回→敘述→認(rèn)同）有規(guī)律排序的物體真的在我們活動(dòng)室有好多�。�
現(xiàn)在你再回憶一下，在家里、在路上、在廣場(chǎng)和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方？（想象、回憶→課件：生活中有規(guī)律排序的場(chǎng)景）
小結(jié)：有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊，它使我們的.生活變得更美麗、更方便！
二、操作感知有規(guī)律排序，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
“剛才小朋友做了小偵查員和小小觀察員，我不知道你的建筑能力怎么樣”？文盛家園又新蓋了一棟50號(hào)樓，就在我們幼兒園的樓后邊，物業(yè)管理處把設(shè)計(jì)小花園的任務(wù)給了我們班的小朋友，今天我們先設(shè)計(jì)圖紙，設(shè)計(jì)好了送給他驗(yàn)收，你有信心完成嗎”？
“好，現(xiàn)在我們先進(jìn)行一個(gè)小任務(wù)，用各種顏色的“石頭”設(shè)計(jì)花園的圍墻，圍墻必須是按規(guī)律排序的，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的和別人不一樣，有創(chuàng)造力的人才是最好的建筑師”（設(shè)計(jì)→師觀察發(fā)現(xiàn)→展示點(diǎn)評(píng)，突出：按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征）
教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律進(jìn)行很多不同的排法。
三、驗(yàn)證操作：合作感知多種規(guī)律排序的有趣方法。
1、“有了漂亮的花園圍墻，我們進(jìn)行下一個(gè)“大工程”鋪兩條長長的路，鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個(gè)地方。（1）、現(xiàn)在請(qǐng)自己找8個(gè)好朋友一組（2）1分鐘商量好設(shè)計(jì)方案（3）到材料處領(lǐng)好“大理石地面磚”開始鋪路。
2、巡視發(fā)現(xiàn)有意識(shí)引導(dǎo)→評(píng)價(jià)（孩子敘述地面磚的排列規(guī)律）
結(jié)束活動(dòng)：“工程設(shè)計(jì)完成我們來慶祝一下吧：敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動(dòng)作，現(xiàn)在，我用相機(jī)吧咱們的設(shè)計(jì)圖拍下來，給物業(yè)管理處送過去，他們肯定會(huì)很滿意。同時(shí)我也要把設(shè)計(jì)圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過去，讓他們知道自己的寶寶有多厲害！走吧！
幼兒大班趣味數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知7以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果園（果樹上貼有若干背面有1—7的圓點(diǎn)的不同水果）。
2、貼有1—7數(shù)字的立體汽車。
3、花片若干籃。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)1—7：
1、（出示小猴指偶）今天老師為小朋友請(qǐng)來了一位小客人，看，誰來了？小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，你們想不想去？
2、對(duì)號(hào)入座：每個(gè)小朋友身上都有一個(gè)數(shù)字，看到了嗎？這就是我們今天的門票，悄悄地告訴你的好朋友，你的門票上是數(shù)字幾。果園里的每個(gè)座位上也有數(shù)字，請(qǐng)小朋友輕輕地走進(jìn)果園，找到和你身上一親數(shù)字的.位置坐下來。
3、看，果園里還有好幾輛小貨車呢，我們來幫它數(shù)數(shù)。這七輛小貨車的顏色都不一樣，小朋友來說說看，你最喜歡哪個(gè)顏色的車？車上還有個(gè)數(shù)字寶寶，你認(rèn)識(shí)嗎？用一句好聽的話來說說。
二、摘水果：
1、秋天到了，小猴種的水果都成熟了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
2、呀，果園里的水果都成熟了，小猴得把它們收下來，可樹上這么多水果，小猴可忙不過來，我們一起來幫助小猴把這些水果摘下來，好嗎？請(qǐng)小朋友摘一個(gè)你最喜歡的水果。
3、小猴可細(xì)心啦，它在每個(gè)水果娃娃上面作了記號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？數(shù)一數(shù)你摘的水果是幾個(gè)圓點(diǎn)的？可以用數(shù)字幾來表示？
三、送水果。
1、小朋友摘了這么多水果，我們把它們送到車上去吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù)你的水果是幾個(gè)圓點(diǎn)，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢？（幼兒討論）
2、送水果：請(qǐng)小朋友把水果送到和圓點(diǎn)一樣多的數(shù)字的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）
四、：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。
1、呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運(yùn)出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果
2、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)圓點(diǎn)？用數(shù)字幾來表示？它應(yīng)該到哪輛車上去呢？
3、請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個(gè)圓點(diǎn)的什么水果我送你乘幾號(hào)車。（請(qǐng)小朋友檢查）
五、吃餅干：
1、小朋友們真能干，幫助小猴送了那么多水果，小猴要謝謝你們呢！看，它給我們小朋友送來了好吃的餅干，五顏六色的餅干真漂亮，你們想吃嗎？
2、我們每次到和自己數(shù)字一樣的餅干箱里數(shù)餅干，你想吃幾塊就數(shù)幾塊，數(shù)好后放在自己位置上。要求：數(shù)的時(shí)候要一塊塊認(rèn)真地點(diǎn)數(shù)，放的時(shí)候也要一塊塊地點(diǎn)數(shù)著放，可不能糊里糊涂的數(shù)錯(cuò)了。
六、活動(dòng)延伸：運(yùn)水果。
1、吃飽了，我們也該把汽車上的水果運(yùn)回去了，誰愿意來做1（2、3、4、5、6、7）號(hào)車上的司機(jī)？
2、我們也該乘車回家了，你想乘幾號(hào)車，就和司機(jī)對(duì)暗號(hào)。可以用拍手、拍肩或是跺跺腳等，比如乘五號(hào)車的小朋友就拍五下手。小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯(cuò)車）
3、“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動(dòng)室）
幼兒大班趣味數(shù)學(xué)教案5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
絲巾一直是孩子們的最愛，不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的系法：做腕口，做包飾、腰帶、頭巾……今年還流行起重復(fù)、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡！自由活動(dòng)時(shí)，總有許多孩子圍在一起討論著自己的絲巾，于是我就想到，是否可以讓孩子也來做一做絲巾，說不定會(huì)有意外的收獲。鑒于絲巾本是四方形，裝飾起來太費(fèi)時(shí)，所以改成了三角形的頭巾，減少了操作的時(shí)間。于是，我想到了無紡布，無紡布是我們生活中到處都可見的材料。因此，我決定采用數(shù)學(xué)中的間隔排序的方法設(shè)計(jì)頭巾上的花紋，巧妙的將無紡布結(jié)合在一起，此活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了。
【教案目的】
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列的基本規(guī)律，并嘗試自我創(chuàng)造排列。
2、能大膽地在集體面前介紹自己的.排列規(guī)律，體驗(yàn)自我裝扮后的快樂。
【教案準(zhǔn)備】
1、范例頭巾兩條，三角形的無紡布每人兩條。
2、裝飾圖形片若干。
3、輕音樂、音樂《最炫民族風(fēng)》。
【教案流程】
一、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師：今天老師給大家?guī)砹藘蓷l漂亮的頭巾，請(qǐng)小朋友看看頭巾上的花紋是怎樣排列的？
2、幼兒觀察、討論，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。
3、小結(jié)：原來這些花朵是按大小交替、顏色交替排列的。
二、初步嘗試，自由排列。
師：咦！這些頭巾上的花紋真有趣！那現(xiàn)在我們一起來做一做頭巾吧！
1、提問：那頭巾上的花紋從哪里開始排呢？（小紅旗）對(duì)了！從紅旗的后面，并且在紅線的上面排列好有規(guī)律的花紋，頭巾就會(huì)變得獨(dú)特而漂亮！
2、提醒幼兒按規(guī)律排列花紋。
3、協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
師：等下完成的小朋友請(qǐng)你拿著頭巾給后面的客人老師檢查，你也可以說給客人老師聽一聽你是怎樣排列的，如果你做對(duì)了，客人老師還會(huì)送你一個(gè)貼紙貼在頭巾上哦！請(qǐng)大家加油去做頭巾吧！
�。�1）請(qǐng)幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是怎么排列的。
（3）全體檢查對(duì)錯(cuò)。
三、層層遞進(jìn)，二次操作。
師：那小朋友還有更好的排列方法嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家再來做一條和剛才不一樣的頭巾吧！
師：完成的小朋友再去和客人老師說一說你的排列方法，如果你這次做對(duì)了，客人老師還會(huì)幫你們把頭巾系在頭上哦！
四、展示成果，體驗(yàn)快樂。
師：寶貝們，你們太漂亮了，我們一起來秀一秀吧！
幼兒大班趣味數(shù)學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀
活動(dòng)過程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
�。�1）按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下�！�
（2）認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面�！坝袔讖埿∫巫�，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置�！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的`，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導(dǎo)。
幼兒大班趣味數(shù)學(xué)教案7
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單位的第四課時(shí)《三角形的內(nèi)角和》，主要內(nèi)容是：驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180°等。
教學(xué)內(nèi)容分析：
三角形的內(nèi)角和是180是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，它有助于學(xué)生理解三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)對(duì)象分析：
作為四年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的生活中已經(jīng)接觸到三角形，在尊重學(xué)生已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上和利用他們已掌握的學(xué)習(xí)方法，教師把課堂教學(xué)組織生動(dòng)、活潑，突出知識(shí)性、趣味性和生活性，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過量、剪、拼、擺等操作學(xué)具活動(dòng)，找到新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，主動(dòng)掌握三角形內(nèi)角和是180°，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、概括能力和初步的空間想象力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生親自動(dòng)手和歸納中，感受到理性的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180°。
教學(xué)難點(diǎn)：
驗(yàn)證所有三角形的內(nèi)角之和都是180°。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、各種三角形等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
三角形、剪刀、量角器等。
教學(xué)過程：
一、出示課題，復(fù)習(xí)舊知
1、認(rèn)識(shí)三角形的內(nèi)角。
(1)復(fù)習(xí)三角形的概念。
(2)介紹三角形的“內(nèi)角”。
2、理解三角形的內(nèi)角“和”。
【設(shè)計(jì)理念】通過復(fù)習(xí)三角形的概念的過程，不僅可以鞏固學(xué)生的舊知識(shí)而且可以為新知識(shí)教學(xué)提供知識(shí)鋪墊。
二、動(dòng)手操作，探究新知
1、通過預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)結(jié)論，提出疑問
2、驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和
(1)用“量一量、算一算”的方法進(jìn)行驗(yàn)證
�、賲R報(bào)測(cè)量結(jié)果
②產(chǎn)生疑問：為什么結(jié)果不統(tǒng)一？
③解決疑問：因?yàn)榇嬖跍y(cè)量誤差。
(2)用“剪一剪、拼一拼”的方法進(jìn)行驗(yàn)證
�、僦笇�(dǎo)剪法。
�、俜謩e拼：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
�、垓�(yàn)證得出：三角形的內(nèi)角和是180°。
(3)用“折一折”的方法進(jìn)行驗(yàn)證
�、僦笇�(dǎo)折法。
�、俜謩e折：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
�、墼俅悟�(yàn)證得出：三角形的內(nèi)角和是180°。
3、看書質(zhì)疑
【設(shè)計(jì)理念】此過程采用直觀教學(xué)手段。通過讓學(xué)生動(dòng)手量、拼等直觀演示操作直接作用于學(xué)生的感官，激活學(xué)生的思維，有助于學(xué)生的認(rèn)識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化。從而明確三角形的`內(nèi)角和是180°。
三、實(shí)踐應(yīng)用，解決問題：
1、在一個(gè)三角形中，∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度數(shù)。
2、求出三角形各個(gè)角的度數(shù)。(圖略)
3、爸爸給小紅買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè)底角是70°，它的頂角是多少度？
4、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180°，你能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？(圖略)
5、數(shù)學(xué)游戲。
【設(shè)計(jì)理念】練習(xí)設(shè)計(jì)的優(yōu)化是優(yōu)化教學(xué)過程的一個(gè)重要方向，所以在新授后的鞏固練習(xí)中注意設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，既有坡度、又注意變式，更有一練一得之妙，從而使學(xué)生牢固掌握新知。
四、總結(jié)全課、延伸知識(shí)：
1、今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)？是怎樣獲取這些知識(shí)的？你感覺學(xué)得怎樣？
2、知識(shí)延伸：給學(xué)生介紹一種更科學(xué)的驗(yàn)證方法——轉(zhuǎn)化。
【設(shè)計(jì)理念】課堂總結(jié)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，更要關(guān)注用什么方法學(xué)，要有意識(shí)的促進(jìn)學(xué)生反思。
板書設(shè)計(jì)：
三角形的內(nèi)角和是180°
方法：
�、倭恳涣� 拼角(略)
�、谄匆黄�
�、壅垡徽�
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