【精華】大班數(shù)學(xué)教案匯總六篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圈里有幾個(gè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3.體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量
難點(diǎn)：探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠
二、玩套圈并看標(biāo)記記錄
1.出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。
2.出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義。
3.請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
三、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量
1.課件上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個(gè)瓶寶寶，綠圈過(guò)來(lái)
了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說(shuō)的.“中間”是不是這個(gè)地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個(gè)瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)綠圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？
2.操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。并在課件上記錄下來(lái)。
�。ń柚装宓耐蟿�(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。）
四、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈
1.出示標(biāo)記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，綠圈里也要站兩只，這可怎么站呀？教師幫助幼兒分析，給3只兔子站圈
2.出示標(biāo)記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3.出示標(biāo)記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？
五、合作游戲：站圈樂
1.幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（課件演示
不同結(jié)果）
小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2.分別標(biāo)記圖一（紅圈里2人，綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂趣。
活動(dòng)延伸：
1.為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)不斷，驚喜不斷！從孩子們高漲的學(xué)習(xí)熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動(dòng)。這也讓我對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的組織與指導(dǎo)等方面有了更多的思考。
1.從生活中來(lái)，到生活中去。讓幼兒學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體數(shù)量涉及“交集”這一概念，有人會(huì)問：“讓幼兒接觸交集是不是為時(shí)過(guò)早？”我的想法是，既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問題，我們就不應(yīng)該回避，應(yīng)該將幼兒遇到的問題通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)解決，再讓孩子將獲得的有效經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“生活數(shù)學(xué)”理念。
2.運(yùn)用課件，化繁為簡(jiǎn)。本節(jié)活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件，化解了教學(xué)重、難點(diǎn)。課件中的圈和兔子、瓶子可拖動(dòng)、移動(dòng)，可調(diào)節(jié)透明度等功能，為教學(xué)帶來(lái)了極大的方便，能讓幼兒更直觀地感知公共部分
物體的特征，明確計(jì)數(shù)范圍。我可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況變換物體數(shù)量、書寫數(shù)字等，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，形成了良好的師幼互動(dòng)。
3.做中學(xué)，體驗(yàn)快樂。實(shí)踐證明，幼兒必須通過(guò)親自的感知和實(shí)際操作才能真正理解和掌握數(shù)概念。本節(jié)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了玩套圈、幫助兔寶寶站圈、4人一組玩站圈游戲等情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的操作自行建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)圖式，為形成數(shù)概念創(chuàng)造條件。值得一提的是，幼兒4人一組完成站圈任務(wù)環(huán)節(jié)，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)的空間，幼兒必須在與同伴的不斷合作、調(diào)整中才能完成任務(wù)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，真正體現(xiàn)了通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展多元智能。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。
2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。
3、磁性數(shù)字1-6若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┘抑械碾娫捥�(hào)碼。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話號(hào)碼，教師記錄。（通過(guò)比較各自家中的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。）
2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎？（開頭都是5或者6；有八個(gè)數(shù)字組成）這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的'電話號(hào)碼是否相同？（每家的電話號(hào)碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼）
（二）為恐龍裝電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。
2、出示數(shù)字1-6，提出設(shè)計(jì)要求：
為六位數(shù)的號(hào)碼，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)；六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)；每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同。
3、小小設(shè)計(jì)員
幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼，并記錄下來(lái)。
�。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒ā�
請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。
�。ㄒ螅簽榱粩�(shù)的號(hào)碼；每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字；不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)；六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)；每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同）
請(qǐng)做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對(duì)又快。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2.在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。
3.樂意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解球體和圓柱體的重要特征及不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
交流討論清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多種球體圓柱體的物品若干（乒乓球、網(wǎng)球、彈珠、罐子、圓柱體積木等）。
2.人手一個(gè)球體（乒乓球）一個(gè)圓柱體（圓柱體積木）。
3.數(shù)學(xué)操作紙p37認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作探索，發(fā)現(xiàn)特征。
1.交代活動(dòng)要求，師：桌上都有些什么物品？這些物品哪些是可以滾動(dòng)的？請(qǐng)把這些可以滾動(dòng)的物品找出來(lái)。
2.幼兒探索操作，尋找可以滾動(dòng)的物體。
二、感知球體、圓柱體的特征。
1.請(qǐng)幼兒交流自己尋找到的可以滾動(dòng)的物體，并通過(guò)演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。
——師：這些能滾動(dòng)的物體是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。
3.師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征：這是什么？它是什么樣子的呢？（不管從哪邊看都是圓的.，我們就叫它球體）這是什么？它是什么樣子的呢？（上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體）
——師：球體和圓柱體都會(huì)滾，它們滾起來(lái)一樣嗎？
——幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng)操作。教師引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng)，發(fā)現(xiàn)它們的不同之處，鼓勵(lì)幼兒相互間輕聲交流。
4.教師整理幼兒的交流結(jié)果并小結(jié)：球體放在地上可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，而圓柱體放在地方卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體？
三、操作練習(xí)與評(píng)價(jià)。
1.幼兒完成數(shù)學(xué)操作紙p37認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。
2.展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果，集體檢查改正。
活動(dòng)延伸：
1.拼搭圓柱體。
——師：那么多圓柱體能不能拼搭在一起，成為一些新的圓柱體呢？
2.理解圓柱體只要圓面大小相同，就可以一直拼搭起來(lái)，成為新的圓柱體。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二、音樂游戲：《十個(gè)小矮人》
1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)數(shù)前教育活動(dòng)，目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前，首先要學(xué)會(huì)按照順序念數(shù)詞，為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ)，這種唱數(shù)活動(dòng)常常是在日常生活中進(jìn)行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數(shù)詞;通過(guò)兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí)，如《上山打老虎》等。當(dāng)然，也可以組織一些典型的.游戲活動(dòng)，有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上面這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)典型的唱數(shù)練習(xí)活動(dòng)。在組織這個(gè)活動(dòng)是要注意三點(diǎn)：
(1)趣味性。整個(gè)活動(dòng)以游戲的口吻貫穿，使活動(dòng)充滿趣味，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(2)以動(dòng)作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作伴隨口頭唱數(shù)，這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點(diǎn)數(shù)。
(3)注意練習(xí)的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：黑白序列的排序圖樣。
2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。
教學(xué)過(guò)程：
一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
1)鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序
2)圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
3)做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
4)種樹：提供高矮、品種不同的樹木，，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：
1)取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?
2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
3)針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4)師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律。
(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的.序列。
六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾
1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律。
教學(xué)延伸：
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
活動(dòng)反思：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
1．用自己喜歡的方式對(duì)家庭人員進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
2．有進(jìn)一步了解自己家庭的興趣。
準(zhǔn)備：
示范統(tǒng)計(jì)表一張、記錄筆人手一份。
過(guò)程：
一、游戲：我家有幾口
1．今天我們來(lái)玩游戲“猜猜老師家有幾口”，教師拍手3下，幼兒猜猜是幾口？
2、你是怎么猜出來(lái)的？
小結(jié)：對(duì)了，我家有3口，有爸爸、有媽媽、還有我。原來(lái)可以用拍手的方式來(lái)表示數(shù)量。
4．還有其他方式嗎？你們能不能用不同的方式讓請(qǐng)大家猜一猜你的家有幾口人？（鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表示）
規(guī)則：不能說(shuō)出數(shù)字，可以應(yīng)不同的`方式請(qǐng)朋友猜。
5、個(gè)別幼兒示范用不同方式讓同伴猜我家有幾口
6、幼兒兩兩結(jié)對(duì)相互玩游戲我家有幾口
小結(jié)：原來(lái)我們可以用不同的方法來(lái)表示不同的人數(shù)。雖然每個(gè)家庭的人數(shù)都是不一樣的，有的家里有3口人，有的有4口人，有的家里有5口人……，但我們都有自己的家人，真幸福。
二、記一記
剛才我們請(qǐng)小朋友用拍手……的方式讓大家知道了你家的人數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己家的人數(shù)用記錄的方式表示出來(lái)。
1．觀察統(tǒng)計(jì)表
我們來(lái)看一張統(tǒng)計(jì)表，這張表格是老師家里人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表，看表猜測(cè)老師家有幾個(gè)女的，幾個(gè)男的，一共有幾口人。你是怎么猜出來(lái)的？
2、老師為你們準(zhǔn)備了每人一張記錄紙，請(qǐng)你們?cè)诒砀窭镉涗浐米约杭依锏哪械挠袔讉�(gè)？女的有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？看這張記錄表怎么記錄？
3．幼兒記錄，老師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。
三、說(shuō)一說(shuō)
1．展示幼兒的記錄紙
2．交流：
（1）看記錄表猜猜他們家有幾個(gè)男的，幾個(gè)女的，一共有幾口人？
�。�2）介紹自己記錄表，說(shuō)說(shuō)家里有幾個(gè)女的、幾個(gè)男的、一共有幾個(gè)？
結(jié)束：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關(guān)心我，我關(guān)心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？…
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