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小班數(shù)學教案

時間:2023-05-31 08:08:31 數(shù)學教案 我要投稿

【必備】小班數(shù)學教案匯編9篇

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】小班數(shù)學教案匯編9篇

小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1,感知 5 以內(nèi)數(shù)量,能按規(guī)律排序,并進行一一對應(yīng)匹配。

  2,學習正確使用量詞:條,棵,個,只,粒。

  3,能獨立操作并講述操作過程。

  活動準備 :

  1、 知識經(jīng)驗準備:幼兒能用目測的方法判斷物體的數(shù)量(5以內(nèi)),并能比較兩組物體的多少。

  2、 教具準備:各種小動物卡片,魚、蘑菇、青菜等食物卡片,幼兒人手一套排序操作卡片。

  活動過程:

  一,談話導(dǎo)入, 引起興趣 。

  小朋友你們喜歡喝湯嗎?你喝過的.湯里面放了哪些好吃的?

  二,借助故事,嘗試排序。

  1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ,感知小動物在湯中所放食物數(shù)量的遞增,并能正確使用量詞完整表述。

 。1)猜一猜小貓,小雞會在湯里放什么?

  (2)根據(jù)聲音判斷小兔子,小鴨子所放食物的數(shù)量。

 。3)根據(jù)遞增規(guī)律,猜測小老鼠所放豆子的數(shù)量。

  2,根據(jù)故事情節(jié),嘗試按規(guī)律排序。

 。1)請幼兒嘗試排序并集體驗證操作結(jié)果。

 。2)小結(jié):小動物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來越多,我們是按照從少到多的順序排列的。

  三,動手操作,鞏固提升。

  1,觀察點子,探索排序的方法并進行點物一一對應(yīng)。

 。1)觀察動物卡片,自主發(fā)現(xiàn)點子代表喝湯的數(shù)量。

 。2)探索用不同的排序方法(從少到多,從多到少)給小動物排隊。

 。3)用一一對應(yīng)的方法給小動物分湯。

  2,分組操作,巡回指導(dǎo)。

  四,總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  1,展示作品,講述操作過程并集體驗證。

  2、小動物都喝到好喝的湯了,食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯,我們一起去嘗嘗吧!

小班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1.學習將糖果按顏色(紅、黃、藍)分類。

  2.樂意參加數(shù)學活動,體驗數(shù)學學習活動的快樂。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1.教師自制不同顏色包裝紙的糖果。(紅、黃、藍三色)

  2.盤子或簍子若干,不同顏色的貼紙。

  3.幼兒從家中自帶糖果若干。

  活動過程:

  1.介紹游戲名稱。

  提問:小朋友們喜歡吃糖過嗎?老師做了一些玩具糖果,我們來跟它們一起玩糖果找家的游戲。

  2.認識糖果的.家。玩“糖果找家”的游戲。

 。1)出示貼有不同顏色標記的簍子:糖果放在哪個樓子最合適?(請1~2位幼兒操作)你怎么知道糖果放在這個簍子里?

 。2)認識顏色標記。

 。3)幼兒按顏色標記分一分,幼兒個別操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒邊放邊說“送黃色糖果回家”。

  3.品嘗糖果。

  讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗,并說:“我想吃某某顏色的糖果”。

小班數(shù)學教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  在我們班“有趣的滾動”區(qū)域游戲里,放著各種各樣的瓶子,常常看到小朋友們拿著瓶子在受禮拍著、搖著,在地上滾著、踢著,還有的自發(fā)地根據(jù)瓶子的顏色拍起了隊等等,似乎總也玩不夠,對瓶子表現(xiàn)出了極大的 熱情和興趣。看到孩子們這些表現(xiàn),我不禁想:是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對比較枯燥的數(shù)學知識結(jié)合在一起呢?平時我們在進行數(shù)學練習時大多是機械地完成數(shù)學畫冊上的作業(yè),幼兒缺少實際動手操作和親身體驗感受的過程。因此,我希望通過這個活動,讓孩子們在和“瓶寶寶”玩玩、樂樂的過程中,加深對數(shù)字和數(shù)量間關(guān)系的理解,同時提高對幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力。

  活動目標:

  1、復(fù)習8以內(nèi)的數(shù)字,正確感知數(shù)字和實物之間的關(guān)系,嘗試按數(shù)字大小進行排序。

  2、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征,嘗試按一種特征進行分類。

  3、在活動中感受到樂趣,增強對數(shù)學學習的興趣。

  活動準備:

  1、和幼兒人數(shù)相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子;

  2、和瓶蓋相對應(yīng)的幾何圖形點:

  3、玻璃球;

  4、紅、黃、藍三條線。

  活動過程:

  一、出示“瓶寶寶”,導(dǎo)入活動。

  師:瓶寶寶可愛嗎?你們想不想要?

  二、看看“瓶帽子”,感知不同圖形的基本特征。

  1、觀察比較瓶帽子上不同新狀、顏色的圖形。

  師:看看你的瓶寶寶,它的帽子是什么樣的?

  和你旁邊的小朋友比一比,有什么不一樣?

 。、看看找找和瓶帽子一樣的形狀點。

  師:請你們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的'點,站在上面。

  三、玩玩“瓶寶寶”,探索各種不同的玩法。

 。、幼兒自由探索瓶寶寶的玩法。

 。、集體用瓶寶寶來玩“拍一拍”的游戲。

  師:我們一起來聽音樂和瓶寶寶拍拍手。

  四、幫幫“瓶寶寶”,為它找“舞伴”。

 。薄⒄f說每個數(shù)字對應(yīng)的玻璃球數(shù)量。

  師:數(shù)字找?guī)讉玻璃球?數(shù)字2呢?…數(shù)字8呢?

 。、集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球。

  師:大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。

  3、幼兒獨立找玻璃球,并互相檢查。

  師:小朋友自己到后面去找找玻璃球吧,找好后請你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。

  五、帶著“瓶寶寶”,排隊開舞會。

  1、幼兒按瓶寶寶帽子的顏色分別站到相應(yīng)顏色的線上。

  師:紅帽子應(yīng)該站在什么顏色的線上?

 。、按瓶帽子上數(shù)字的大小調(diào)整隊伍。

  師:數(shù)字1排第幾個?…8呢?

  3、聽音樂,帶“瓶寶寶”跳舞,并結(jié)束活動。

  師:現(xiàn)在我們隊伍也排好了,位置也調(diào)整對了,就可以跳舞啦!

  教學反思:

  《和瓶寶寶一起玩》是一個用來復(fù)習幼兒以前所學知識的游戲活動。通過請幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子――找舞伴――找隊伍三個過程來分別達到制定的教學目標;顒咏Y(jié)束,感悟如下:

 。、《綱要》中提出:我們應(yīng)給幼兒提供誘人的,可操作的材料,而且這些材料應(yīng)該是兒童先前經(jīng)驗過的。因此,在本次活動中我使用了生活中隨處可見極其普通的礦泉水瓶子,在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進行裝飾后,就變成了一個可愛的“瓶寶寶”。果然,活動中很快就吸引了幼兒的注意力,并激發(fā)了他們參與活動的興趣。同時,我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數(shù)字也不同的幾何圖形來把它當成“瓶寶寶”的帽子,這樣就將本次活動中所涉及的內(nèi)容全部都蘊涵到了一個小小的瓶蓋上,幼兒操作非常方便,避免了以往數(shù)學活動中教具多、學具多的苦惱。

 。、在這次的數(shù)學活動中,我除了在材料的提供上緊緊地抓住了《綱要》中的要求外,在過程的設(shè)計上也是密切地圍繞著《綱要》中提出的“應(yīng)在解決問題的過程中運用數(shù)學、理解數(shù)學、學習數(shù)學”這一指導(dǎo)思想,為幼兒設(shè)計了很多“任務(wù)”,使他們在幫助“瓶寶寶”的過程中運用并復(fù)習了以往所學的知識,如正確理解數(shù)字1-8所表示的數(shù)量,按物體的兩種特征進行分類等等。在整個的過程中,我努力通過自己的語氣、神態(tài)以及交流方式來和幼兒共同創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、民主的活動氛圍,使幼兒輕松地學,快樂地做。令人高興的是,活動中幼兒的表現(xiàn)也非常地出色,幾乎所有的孩子都成功地完成了每個“任務(wù)”,這樣也增強了他們學習數(shù)學的信心,體驗了成功的喜悅,感受了幫助別人的快樂。

 。、當然,活動中也有我感到不足的地方。像活動的結(jié)束部分,請幼兒按數(shù)字大小調(diào)整隊伍這個環(huán)節(jié)。記得試教時,我是請幼兒自己根據(jù)數(shù)字來調(diào)整隊伍的,有一部分孩子沒能很快地完成“任務(wù)”,場面顯得有點混亂。當時我就想:一定要把這個環(huán)節(jié)改掉,要不然這么亂的場面,聽課老師看了會怎么想!于是,為了我個人的“面子”,在第二天上課時就變成了我喊一個數(shù)字,拿這個數(shù)字的小朋友就排到前面來。果然,隊伍排的有條不紊了,可孩子們也失去嘗試的機會了,F(xiàn)在想來,很是后悔,為什么就不能允許孩子出錯呢?發(fā)現(xiàn)錯誤然后糾正、學習不也是孩子的一種學習方式嗎?曾記得有人說過:犯錯是孩子的權(quán)利。而現(xiàn)在僅僅因為我一時的虛榮心就剝奪了孩子的這種權(quán)利,我為我自己感到羞愧。我想:今后都讓我們拋棄那些無謂的顧慮吧,真正地從孩子的角度出發(fā),一心一意地為孩子上他們自己的課!

小班數(shù)學教案 篇4

  1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

  活動準備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動過程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動《開火車》進入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的'數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

  小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認識

  3、送玩具回家,幼兒按點送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進行驗證,適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室

  五、延伸

  1、在數(shù)學區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

  2、在日常活動中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識,初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化,體驗玩色的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  一、鞏固三種顏色

  1、教師出示紅、黃、藍三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說出顏色的名稱。

 。ǎ保┬∨笥,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準確地說出三種顏色的名稱。)

 。ǎ玻┪乙呀(jīng)準備好了三種顏色寶寶,現(xiàn)在來變魔術(shù)。

  二、用兩種顏色進行操作,并進行相關(guān)的記錄

  1、王老師有教師兩個不同顏色的杯子,如果把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里,可能會發(fā)生什么呢?發(fā)生變化后記錄下來。

  2、交流

  (1)小朋友,你們在玩顏色的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ǎ玻╊伾窃趺醋兊哪?并記錄。

  3、師小結(jié):原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。

  三、鼓勵幼兒繼續(xù)游戲,變出不同的顏色

  1、師:接下來請小朋友再去玩玩,到你們沒有玩過的組玩,看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,也動動小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。

 。、幼兒進行第二次的實驗操作。

  原來,相同的兩種顏料用的量不同,變出來的顏色也就不一樣了。

  四、活動延伸師:我想變出五顏六色,那我把所以的顏色倒在一起試一試。

  咦,怎么變成什么顏色啦?

  我們回教室一起去試一試,好嗎?看看是不是和王老師變得一樣。

  教學反思:

  活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的'一系列串聯(lián)的活動,讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動的積極性很高,將本來單一的活動變得豐富起來,目標完成的很好。

小班數(shù)學教案 篇6

  【活動目標】

  1、區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色,并嘗試著按指令拿花。

  2、根據(jù)顏色和圓點數(shù)量進行匹配。

  3、喜歡參與游戲,會大膽的跟客人老師介紹。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  【活動準備】

  1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干,四只,瓶子若干。

  2、操作材料人手一份。

  【活動過程】

  一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數(shù)量。

  1、導(dǎo)入:今天陳老師開了個花店,誰想來當老板?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng)。等一等,陳老師先要考試,考試通過才能當老板。

  2、認識紅、黃、藍、綠四色。

  師:誰來說說這里有什么顏色的花?有幾朵?(請個別幼兒)紅色的花,綠色的花,藍色的'花,綠色的,分別有幾朵?這是什么顏色的花?

  3、現(xiàn)在一起回答,這是什么顏色的花?有幾朵?老師這里有幾只花瓶?

  二、聽指令拿花。

  現(xiàn)在你們來做老板,我來做客人,請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了,我要買一朵紅色的花,請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說:一朵紅色的花給你。謝謝,我來看看哪個老板拿錯了,都對。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,說一朵黃色的花給你)都對,我要一朵藍色的花,(幼兒舉起一朵藍色花,說一朵藍色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,說一朵綠色的花給你)

  小朋友們都很聰明,陳老師不知道請誰當老板了,我再來買,現(xiàn)在我要買2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊說)我要2朵藍色的花,(幼兒邊舉邊說)花拿好,我看看誰錯了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說)

  三、插花。

  請老板們把花藏到凳子下面,剛才有些小朋友拿對了,有些小朋友拿錯了,沒有關(guān)系,老板除了會買花,還要會插花,看,老師這里有好多的瓶子,數(shù)數(shù)有幾個?這個花瓶怎么插呢?上面有提示的,看,這個花瓶里插什么顏色的花?(上面有什么顏色的標記就插什么顏色的花)插幾朵呢?你怎么知道的?看點子,有幾點就插幾朵花?

  師:花是不是隨便插的?不是,先看插什么顏色的花,再數(shù)數(shù)有幾個點子就插幾朵花?

  等一會插好以后,請你去給后面的客人看看,你要告訴她插了什么顏色的花,有幾朵,如果你說對了,客人老師會給你一個獎杯,那你就可以當花店老板了。

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  【活動延伸】

  請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學教案 篇7

  【活動目標】

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù),并能手口一致的點數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒學習按數(shù)量分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  【活動重點難點】

  引導(dǎo)幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù),并能手口一致的點數(shù)。

  手口一致的點數(shù)并能按數(shù)量分類。

  【活動準備】

  教具:課件,小狗、小豬、小鴨的圖片。

  學具:各種菜的`圖片;“快餐盆”圖片。

  【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入。

  師:喜羊羊開了間快餐店,生意可好了,他一個人忙不過來,想請我們小朋友幫忙,你們愿意嗎?(愿意)那我們開著車子出發(fā)吧!

  聽音樂做動作。

  二、集體活動。

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

 。1)課件出示圖片1。

  師:喜羊羊的快餐店到了,看,天空當中飄著漂亮的氣球呢?數(shù)一數(shù),有多少個氣球呢?可以找?guī)讉點子做朋友呢?

  師幼共同數(shù)一數(shù)、說一說。

  師:快餐店門前有多少個花籃呢?可以找?guī)讉點子做朋友呢?

  師幼共同數(shù)一數(shù)、說一說。

 。2)通過看、聽感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  師:看!已經(jīng)有小動物來幫忙了,誰來了?我們用小眼睛看一下(課件出示小狗)有幾只呢?一起來數(shù)一數(shù)。

  師:還有誰也來幫忙了呢?我們用小耳朵聽一聽。úシ判∝埖慕新暎┯袔字恍∝堅诮心?(播放課件)

  師:還有小兔子也來幫忙呢?有幾只呢?(課件出示)數(shù)一數(shù)?5只兔子可以跳幾跳?引導(dǎo)幼兒跳5下。

  2、數(shù)物匹配。

 。1)師:小動物們都去幫忙了,我們也趕快去幫忙吧。喜羊羊說,他接到了一個大訂單,要求我們小朋友幫他來配餐,喜羊羊已經(jīng)為我們準備好了菜單。

  教師出示帶點子的“快餐盆”交代要求,根據(jù)餐盤上的點子配上相應(yīng)數(shù)量的菜,并要求幼兒將菜放在格子里,有幾樣菜就放幾個格子里。

  教師示范。

 。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)集中幼兒,讓幼兒說一說自己是怎樣來配菜的。

  三、分類活動。

 。ǔ鍪編c子的小熊、小豬、小鴨圖片)

  1、師:原來是小熊、小鴨和小豬老板來訂的快餐啊,看一看,我們配好的快餐應(yīng)該送給誰呢?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾樣菜的快餐就送給幾個點子的老板,并請幼兒示范。

  2、幼兒分組進行分類操作。

  3、師幼共同檢查糾正。

  四、結(jié)束活動。

  喜羊羊非常感謝我們小朋友,對我們小朋友說:“謝謝”。我們應(yīng)當怎么說呢?

小班數(shù)學教案 篇8

  活動目標

  1.能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物,并說出總數(shù)。

  2.在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

  3.樂于參與集體游戲。

  4.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  重點難點

  活動重點:能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物,并說出總數(shù)。

  活動難點:能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物,并說出總數(shù)。

  活動準備

  Ppt演示文稿,小貓,小狗,小兔的圖片若干,“1,2,3”的數(shù)字卡片若干,雪花片若干。

  活動過程

  一.預(yù)備活動

  師幼互相問候。

  1.提問導(dǎo)入:小朋友們喜歡小動物們嗎?

  那今天咱們就請小動物們和我們一塊學本領(lǐng),玩游戲好嗎?

  2.聽音樂走線

  二.集體活動

  1.ppt演示

  今天,杜老師請了許多小動物來和我們一塊學本領(lǐng)。我們一起來看看,說說都有哪些小動物吧。ǚ謩e演示貓,狗,兔子的圖片)

  師:每種小動物各有幾只呀?

  幼:一只貓,一只狗,一只小兔子

  師:(一邊指著圖一邊說)對,一只貓,一只狗和一只小兔子,那他們合起來一共有幾只小動物呀?

  然后,引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點數(shù)(從左到右)當幼兒數(shù)到3時,教師圍著三個小動物畫一個大圓圈,并大聲的說:“一共有3只小動物!

  說完了,要求幼兒在數(shù)一遍,數(shù)到3是用手畫圈,然后說:“一共有3只小動物!

  2.在黑板上操作

  小動物們覺得小朋友們太聰明了,它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課,學本領(lǐng)。

  分別請幼兒在黑板上操作(三只小貓,三只小狗,三只小兔子)的圖片,操作時必須要求幼兒用手畫大圈,并大聲說:“一共有幾只小貓,小狗或小兔。

  三.游戲活動

  1.游戲“按數(shù)取雪花片”

  老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的`數(shù)字卡請幼兒認讀,然后請幾個小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。

  2.游戲"馬蘭花"

  幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說:“開一朵花”時,就自己抱著自己的肩膀站好,到老師說:“開二朵花”時,就兩個小朋友抱在一起,“開三朵時”就三個小朋友抱在一起。

  四.活動結(jié)束

  師幼共同總結(jié)。

  五.活動延伸

  請小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

  活動反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

  2.在教學過程中,點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度,比如,三個小動物要用數(shù)字“3”表示,另外在點數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。

小班數(shù)學教案 篇9

  活動目標:

  1.仔細觀察,嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。

  2..能大膽動手操作,樂意用語言表達自己排序的方法。

  3.在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

  活動準備:正方形、圓形若干,背景小兔家的房子,小筐若干 ,紙卡若干。

  活動過程:

  一、欣賞房子。

  1.出示小兔的新家,這是小兔的新家,你覺得漂亮嗎?

  2.小兔家的房子雖然造好了,可是還沒有裝修呢?它想把墻用瓷磚來打扮一下。

  3.你們看這瓷磚是什么形狀的?(正方形)是什么顏色的?(紅的'、綠的)它是怎么排的?(一塊紅一塊綠)接下來該怎么排呢?誰愿意來幫小兔呀?

  4.請個別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對嗎?為什么?

  5.再請一個幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒說出一塊紅一塊綠.....)

  6.教師小結(jié):原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。

  7.小兔有這多房子,它一個人來不及,想請小朋友們來幫忙,你們愿意嗎?

  二、裝修房子。

  1.教師交代操作要求。(從記號開始貼,邊貼邊說其規(guī)律)

  2.全體幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.操作完成后,請幼兒回到自己的座位,說一說自己排的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒互相檢驗并糾正錯誤。

  4.集體交流,驗證。

  5.出示三撞房子,師幼貼瓷磚。

  6.教師:小兔家的房子現(xiàn)在變得漂亮嗎?小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們?nèi)ニ脑鹤永锿妗?/p>

  7.你們看,小兔家的院子里有一條小路,是怎么樣的?(圓形的)它是怎么鋪的?(一個紅的一個綠的)請幼兒邊說邊跳著圖形走出活動室。

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