【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問題,如:吃午點(diǎn),還剩了10個(gè)小西紅柿,有兩個(gè)孩子們吃,讓他們兩個(gè)自己分,一人一半;或在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)孩子們分紙等問題,展開了此次的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解二等分的含義,學(xué)習(xí)二等分的方法。
2、通過操作探索出不同的方法給圖形二等分,體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。
3、探索對(duì)不同圖形進(jìn)行二等分。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
發(fā)散點(diǎn):
運(yùn)用不同的等分線對(duì)圖形進(jìn)行等分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤若干,記錄單,剪刀,鉛筆、手偶
活動(dòng)過程:
(一)等分圖形
1、以情景引入。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了這個(gè)問題情境,吸引幼兒參與活動(dòng)的同時(shí),也能夠更加生活化地展現(xiàn)生活的數(shù)學(xué),更加易于幼兒的理解。
(1)出示手偶:“你們看誰來了?”幼兒:“是平平姐姐!
(2)以手偶表演,教師問:“平平姐姐今天怎么不高興了,有什么煩惱嗎?”平平(教師扮):“今天早上吃早點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了,可是我要和盈盈一起來分享,小朋友,你們快幫我想想我該怎么辦呢?”
(3)師:“誰想到好辦法了?”幼兒:“把面包片分成兩份不就行了嗎!”
(4)平平(教師扮):“可是分完了會(huì)有大有小,怎么辦?”
(5)教師出示正方形的彩色紙片,提問:“面包片是什么形狀的?”幼兒:“正方形的!苯處煟骸澳俏覀兙陀谜叫蔚募垇泶婷姘瑤推狡浇憬銇矸殖蓛蓧K一樣大的!”
2、提供幼兒正方形紙和剪刀,請(qǐng)幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機(jī)會(huì),驗(yàn)證自己的想法,并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法,用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。
3、小結(jié):
(1)師:“你把正方形分成了幾塊什么形狀,你是怎樣分的?”
(2)師:“有幾種分的方法”(對(duì)角和對(duì)邊折)
(3)師:“怎樣證明這兩塊一樣大呢?”(比一比)
(4)師:“怎樣分才能一樣大呢?”
(5)教師于幼兒共同總結(jié):只要找到了中心線,就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。
(二)運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。只用紙來等分,以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)所致,比較精確的二等分方法只有對(duì)角和對(duì)邊折兩種,運(yùn)用學(xué)具,抓住學(xué)具有洞洞點(diǎn)的特點(diǎn),可以讓幼兒進(jìn)一步嘗試以各種折線為中心線進(jìn)行正方形的二等分,并且能夠保證精確性。促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展,是幼兒在明確等分要求的基礎(chǔ)上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨(dú)特性,同時(shí)滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。
1、師:“你們用了兩種辦法,還有沒有更多的方法呢?”
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試,并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線,探索檢驗(yàn)的方法。檢驗(yàn)?zāi)軌蜃C明所分的兩部分是一樣大的,檢驗(yàn)的方法并不是單一的,為幼兒投放了與一塊學(xué)具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時(shí),還可以剪開記錄后的作業(yè)單進(jìn)行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法。
3、幼兒分組操作,教師針對(duì)尋找不同的中心線以及檢查的辦法進(jìn)行指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。
4、小結(jié):展示幼兒作業(yè)單,誰來說一說你用了什么方法進(jìn)行了等分,你是怎樣指導(dǎo)它們是一樣大的。請(qǐng)幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒,并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機(jī)會(huì),并且結(jié)合大班幼兒集體學(xué)習(xí)的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。
活動(dòng)反思:
二等分是大班關(guān)于“等分”的'重要內(nèi)容,把一份整體分成相同的兩份就叫做二等分。
二等分的運(yùn)用很多,可以涉及到面積、長短、數(shù)量、體積等方面的二等分。平時(shí)孩子們也分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品等,但有時(shí)會(huì)因分得不公平而找老師?梢姡瑢(duì)于二等分有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但不能準(zhǔn)確地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)此概念。本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)探索圖形面積的二等分,通過游戲“疊疊樂”幫助幼兒獲得二等分的初步概念,同時(shí)通過實(shí)踐操作、交流分享的形式,鼓勵(lì)幼兒嘗試對(duì)正方形、長方形二等分進(jìn)行多種分法,鞏固建立二等分概念的同時(shí),發(fā)展其觀察、比較、判斷的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),選取生活材料疊一疊,也是為了孩子能遷移生活經(jīng)驗(yàn),并初步了解二等分。但由于材料的層次性,所以我們又在材料中添加了圖形——圓,也是為了能讓孩子從生活經(jīng)驗(yàn)逐步轉(zhuǎn)入到教學(xué)內(nèi)容中來,讓孩子明白二等分的含義,從而進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),探索正方形、長方形的多種分法。
在磨課的過程中,我看到了選取差異資源對(duì)本次活動(dòng)的重要性。比如在第一環(huán)節(jié)中,當(dāng)我初次投入生活材料時(shí),我發(fā)現(xiàn)了孩子的疊一疊的經(jīng)驗(yàn)受生活經(jīng)驗(yàn)的影響很大,會(huì)疊成多份。這時(shí),在交流樣本的過程中,除了交流正確的資源,象這樣的錯(cuò)誤樣本就是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)延伸和鞏固,讓他進(jìn)一步了解游戲規(guī)則,并在同伴樣本中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在自己樣本中學(xué)會(huì)糾錯(cuò)。
在第二探索環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為讓孩子嘗試多種分法,首先得激發(fā)孩子探索的欲望。在插板的設(shè)計(jì)上,我們盡量將所有分法想到,并加長了插板長度,讓孩子在嘗試的過程中,首先不受到學(xué)具的影響,能大膽嘗試。在孩子探索結(jié)束后,交流又是關(guān)鍵,因?yàn)楹⒆尤繌纳罱?jīng)驗(yàn)遷移到圖形上來了,他遷移得怎么樣,就只能看他的操作結(jié)果。在交流中,我第一個(gè)找的是半錯(cuò)誤樣本,孩子能給正方形找出兩種方法,可是他又繼續(xù)以同樣的方法二等分,只是調(diào)整了擺放的位置。這說明孩子理解了二等分,但是不知道二等分含義,為什么這么做,所以活動(dòng)的主要核心就被我破壞了。我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)先找正確資源,讓孩子知道有這樣的分法,再在接下來的樣本中,追尋,這樣兩份一樣了嗎?讓孩子在正確中尋找經(jīng)驗(yàn),在錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)。從而才能進(jìn)一步延伸到生活經(jīng)驗(yàn)中來,并進(jìn)行運(yùn)用。
二等分是一個(gè)抽象的概念。在生活中常用到二等分,如分蛋糕,分飲料等,可是絕對(duì)的等分在生活中又是比較少見,所以如果能讓孩子在游戲情境中理解二等分,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,那便是活動(dòng)的價(jià)值所體現(xiàn)了。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形若干。
3、紙條
活動(dòng)過程
一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。
師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩!
幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?
師:“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放到紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
二、讓幼兒對(duì)長方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量,在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。
1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?
師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。
2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長方形,另一種四個(gè)面是長方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長方體。
三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。
老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。
教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。
四、請(qǐng)小朋友們說一說,你見過哪些物品是圓柱體的?哪些是長文體的?
五、幼兒選物品,構(gòu)建對(duì)圓柱體、長方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選一種圓柱體的物品,一種長方體的'物品。
2、小朋友都選了自己的物品,請(qǐng)你說一說選了什么?物品有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):這些圓柱體的物品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長方體的物品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長方形,另一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長方形。
六、幼兒分組用選的物品造型
請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用選的物品搭房子)
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。
2、我們把這些物品放到區(qū)域中,有時(shí)間再來玩好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱:5的分合型減法。
活動(dòng)目標(biāo):1、感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5的分合型減法。
2、進(jìn)一步了解“-”“=”所表示的含義。
3、幼兒愿意動(dòng)手操作,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5的分合型減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、學(xué)習(xí)單、水彩筆
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、玩“碰球”游戲,復(fù)習(xí)5的組成。
教師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個(gè)。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。
2、復(fù)習(xí)5的分合式。
二、基本部分。
1、演示課件,創(chuàng)設(shè)情境:雞媽媽要孵小雞了。小朋友看雞媽媽一共孵了幾個(gè)蛋呀?(5個(gè))第一天的時(shí)候,孵出了幾只小雞?(1只)還有幾只小雞沒出來?(4只)你是怎么算出來的?能列個(gè)算式嗎?(5-1=4)
2、了解算式各部分表示的含義。
師:“5”表示什么?“1”表示什么?“4”呢?根據(jù)幼兒回答,教師小結(jié):用總數(shù)5減去已經(jīng)孵出來的就等于沒有孵出來的。
3、繼續(xù)演示課件,引導(dǎo)幼兒依次列出算式:5-2=35-3=25-4=1,進(jìn)一步了解減法算式所表示的含義。
4、演示課件,進(jìn)行操練。
。1)情境:有5個(gè)小朋友來玩游戲,幾個(gè)男孩?(3個(gè))幾個(gè)女孩?(2個(gè))第一次2個(gè)女孩藏起來了,幾個(gè)男孩去找他們呀?啟發(fā)幼兒列出
算式:5-2=3
同樣的.方法列出算式:5-3=2
。2)同樣是這5個(gè)小朋友,如果我們按高矮分的話,幾個(gè)高的?幾個(gè)矮的?啟發(fā)幼兒列出算式5-1=45-4=1
5、給幼兒發(fā)學(xué)習(xí)單,幼兒操作。
師:今天小朋友們表現(xiàn)真棒,老師要給每個(gè)小朋友發(fā)水果了。
講解操作要求,幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
檢查操作結(jié)果,整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在教研組的牽頭下,我精心準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)了一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——5的分合型減法。活動(dòng)之后反思到有很多成功與不足之處,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、成功之處:
1、課前準(zhǔn)備很充分,課件很直觀形象,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
2、創(chuàng)設(shè)各種情境,讓幼兒理解減法的含義,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
3、教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,孩子樂于參與活動(dòng),教學(xué)效果良好。
二、不足之處:
1、整個(gè)活動(dòng)過程我說的比較多,我引導(dǎo)孩子一步一步解說為什么,整個(gè)過程孩子缺少自由探索的空間。
2、駕馭課堂的能力有待提高,組織孩子的形式比較單一,課堂上顯得有點(diǎn)混亂。
3、課堂用語不夠精煉。
4、缺乏親和力。
5、幼兒的操作結(jié)果沒有進(jìn)行展示,結(jié)束活動(dòng)很草率。
今后,我還應(yīng)該多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷錘煉教學(xué)基本功,努力探索課堂教學(xué)方法及組織孩子的方法,爭(zhēng)取讓數(shù)學(xué)活動(dòng)更有趣、更活。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。
2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、教室里的.各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1~10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點(diǎn))
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
1、出示1~10的掛圖。
師:請(qǐng)小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),請(qǐng)看圖片,老師指到哪個(gè)東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來。
2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。
師:請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?……
二、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、以情景引起幼兒興趣。
師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小豆豆明天要過生日,她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想不想去?
(幼兒回答)
師:那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師:我們大家一起去采花,明天送給小豆豆,好不好?(幼兒回答)
師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。
師:下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)
師:在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束
2、幼兒開始游戲(采花)
活動(dòng)結(jié)束:
采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?)
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)不同的工具測(cè)量同一物體的長度。
2、繼續(xù)探索測(cè)量單位與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用不同的工具測(cè)量物體的長度。
活動(dòng)難點(diǎn):
測(cè)量單位與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
完整的鉛筆、積木、回形針、橡皮等測(cè)量工具(幼兒人手2份)
記錄表格(見活動(dòng)材料)
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,以故事的方式引入。
1、創(chuàng)設(shè)問題情景,引入問題。
師:小朋友,瞧,圖上有誰?它們?cè)诟墒裁?(米老鼠和唐老鴨,它們?cè)诒荣愄K)再看下面一幅圖,想知道它們?cè)谡f什么嗎?再來看第三幅圖,它們現(xiàn)在在做什么?(在測(cè)量跳繩的長度)它們用的測(cè)量工具一樣嗎?(不一樣)再看一看最后一幅圖,發(fā)生了什么事情呢?(它們?cè)跔?zhēng)論誰的跳繩長。)
2、引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量長度的工具和方法。
師:請(qǐng)你們也想一想,有什么辦法可以測(cè)量跳繩的長度呢?還有其他的辦法嗎?
二、遷移幼兒已有測(cè)量長度的經(jīng)驗(yàn)。
師:我們中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過測(cè)量長度的方法了,你們還記得嗎?那我請(qǐng)一個(gè)小朋友用黑板擦來量一量黑板的長度,你們仔細(xì)看他測(cè)量的方法對(duì)不對(duì)。
師:他測(cè)量的方法,對(duì)嗎?誰愿意來跟大家說一說。并示范一下測(cè)量長度的正確方法呢?(找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測(cè)量,不要偏離邊線,首尾相連,量一下記錄一下。)
三、幼兒嘗試測(cè)量,探索測(cè)量單位與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
1、幼兒自主選擇兩種不同工具測(cè)量桌子的長度。
師:小朋友真能干,都已經(jīng)掌握測(cè)量長度的正確方法了,現(xiàn)在我想請(qǐng)你們每人自己選擇兩個(gè)不同的測(cè)量工具,分別量一量課桌的長度,并在表格上記錄用每個(gè)工具測(cè)量的次數(shù)和結(jié)果,(教師可示范記錄方式)
師:你們剛才用兩種測(cè)量工具,測(cè)量的結(jié)果一樣還是不一樣?請(qǐng)你說一說,你剛才是用哪兩個(gè)工具測(cè)量的?桌子有幾個(gè)XX長?用XX測(cè)量時(shí)量了幾次?桌子有幾個(gè)XX長,用XX量了幾次?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
師:我們測(cè)量的是同一個(gè)物體,為什么每個(gè)人兩次測(cè)量的結(jié)果都不一樣呢?是不是我們搞錯(cuò)了呢?現(xiàn)在我們都用這種工具(積木和回形針)來量一量我們書本的`長度,看看結(jié)果有什么變化,好嗎?
2、集體選擇兩種同樣的工具測(cè)量書本的長度。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們用回形針和積木量一量你的幼兒用書有多長,并像剛才一樣把結(jié)果記錄在表格里,好嗎?這次測(cè)量結(jié)果一樣嗎?幼兒用書有幾個(gè)回形針長?用回形針量了幾次?幼兒用書有幾個(gè)積木長?用積木量了幾次?
3、引導(dǎo)幼兒討論并小結(jié)。
師:我們每次的都是同一個(gè)物品,為什么測(cè)量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢?仔細(xì)觀察你們的記錄表,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具長,量的次數(shù)就少,測(cè)量工具短,量的次數(shù)就多的道理。)
師:小結(jié),測(cè)量工具長,量的次數(shù)少,測(cè)量工具短,量的數(shù)次就多。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
玩牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制,如數(shù)字牌,自制牌的材料最常用的是硬紙板,或者利用計(jì)算活動(dòng)中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。
一、比大小
目的:對(duì)13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。
玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多者為勝。
二、抽“烏龜”
目的:能夠給數(shù)字熟練地配對(duì)。
玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的.牌,兩張大小相同的對(duì)子,抽出放在一邊;再朝順時(shí)針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子,就放在一邊,不能成對(duì)則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對(duì)的,即是輸者。
三、“吃”牌:
目的:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
玩法;兩人參加游戲,先協(xié)商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時(shí)兩人同時(shí)各出一張牌,誰先算對(duì)兩對(duì)牌相加或相減后的得數(shù),誰就將對(duì)方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來或同時(shí)算對(duì),就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰“吃”的牌多,誰就為勝。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):通過數(shù)形系列卡片中圓形個(gè)數(shù)認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)
重點(diǎn)與難點(diǎn):認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
活動(dòng)過程:
一、數(shù)圓
幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的`鄰居,要求幼兒會(huì)說3有2個(gè)相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.
歸納:請(qǐng)幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡,另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡,并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響,初步感受液體的守恒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:量杯一只。高腳粗細(xì)不同的的杯子兩只,玩具小熊,鴨子各一只,水(有顏色,便于觀察)
2.學(xué)具:人手一套杯子,豆子若干。
活動(dòng)過程:
1.通過操作,感知"一樣多"的`概念。
(1)出示玩具小熊、小鴨?腿藖砹,我們請(qǐng)他們喝飲料吧。
(2)將水倒入量杯中,請(qǐng)幼兒觀察水的位置,并讓幼兒記住刻度。
(3)將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。
(4)用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。
(5)小熊有點(diǎn)不高興了,他說小鴨的飲料比他的多,你們認(rèn)為是這樣的嗎?
(6)鼓勵(lì)幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。
(7)引導(dǎo)幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗(yàn)證,觀察水是一樣多的。
你怎么知道水和剛才的一樣多?(水面到達(dá)相同的刻度)再將小杯中的水倒入量杯中,問:杯子倒空了沒有?水和剛才的一樣多嗎?
將小杯和大杯進(jìn)行比較,請(qǐng)幼兒觀察:水是一樣多嗎?
為什么?
2.請(qǐng)幼兒操作活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中,并觀察其變化驗(yàn)證豆子是否變多或變少。
3.活動(dòng)小結(jié)。
水和豆子沒有增多或減少,不論倒進(jìn)什么樣的杯中,都和剛才的一樣多。
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