關于大班數(shù)學教案范文集合8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、體驗一分鐘的長短
2、了解一分鐘能做很多事,懂得珍惜時間
活動準備:幻燈片,小鬧鐘,一分鐘動畫片,涂色卡片,畫筆,拼圖。
活動過程:
一、播放動畫片,引出“一分鐘”
1欣賞動畫,初步認識時間。
師:小朋友們,你們喜歡看動畫片么?今天老師給小朋友們準備了一段精彩的動畫片,請小朋友們來仔細觀察一下吧。
問:老爺爺是怎么知道到了睡覺的時間?在日常生活中你都在哪里見過鐘表?
請幼兒根據(jù)以往生活經(jīng)驗進行大膽的表達。
2觀察鬧鐘,感受時間的腳步。
師:今天老師就把它請到了我們幼兒園,它會告訴我們很多很多有趣的事情。
教師分發(fā)鬧鐘,請幼兒認真觀察仔細體會,嘗試說出自己所見所聽到的感受并請幼兒上前大膽模仿鬧鐘。
3觀看課件,初步感受一分鐘。
師:小朋友們,你們知道一分鐘有多長么?
教師播放一分鐘時間課件,請幼兒靜靜感受一分鐘。
小結:長長的指針走了一圈就代表了一分鐘,這就是一分鐘的時間。
二、講故事,感受一分鐘的重要
師:一分鐘能夠發(fā)生什么事情呢?現(xiàn)在老師要給小朋友們講一個《一分鐘的故事》。
教師講述故事,請幼兒認真傾聽。
問:貝貝為什么不好意思的低下了頭?他怎么遲到了呢?
小結:如果貝貝不貪睡那一分鐘,鬧鐘一響起就起床的話,他就不會遲到了。這一分鐘可真重要!
三、感知一分鐘能做很多事
1唱歌
師:那我們在一分鐘的時間里可以做些什么事情呢?唱一首歌行么?讓我們試試看。
計時一分鐘,教師彈琴,請幼兒拍手跟唱。
2看動畫,懂得道理
師:在一分鐘的時間里還能做些什么呢?老師這里準備了一分鐘的動畫,讓我們來一起看一下吧!
問:一分鐘的動畫片已經(jīng)結束了,那動畫片里發(fā)生了什么事情呢?
小結:僅僅是通過一分鐘的'動畫片,我們小朋友就了解了這么多的道理。
3疊衣服
師:在生活中我們可以用一分鐘的時間來做些什么呢?可不可以把換衣服疊放整齊呢?
教師計時一分鐘,請幼兒整理衣物。
小結:小朋友在一分鐘的時間里就將衣物整理好,看來一分鐘的作用可真大吖!希望小朋友在生活中也要充分的來利用這一分鐘的時間。
四、在活動中感受怎樣珍惜時間。
1涂色
、艓煟嚎纯蠢蠋熓掷铿F(xiàn)在有什么?(卡片,小衣服、裙子)
教師分發(fā)涂色卡片,請幼兒在一分鐘的時間里來為這些卡片涂上顏色。
一分鐘結束,教師將兩名幼兒涂色進行對比,讓幼兒了解到?jīng)]有珍惜時間所以顏色涂的很少。
、茙煟含F(xiàn)在老師在給大家寶貴的一分鐘,看看這次你可以涂多少?
小結:小朋友們第二次涂色明顯比第一次涂色要快多了,無論做什么事,只要我們抓緊時間,珍惜每一分鐘,我們都將會做的更好。
2拼圖
師:你學會抓緊時間了么?讓我們來進行一次拼圖比賽吧!
給大家一分鐘的時間,比一比,誰拼得塊數(shù)最多,你就是勝利者!
五、總結
師:今天我們感受到了每一分鐘帶給我們的歡樂,老師希望小朋友們在以后的生活中,能夠珍惜我們身邊的每一分鐘!
大班數(shù)學教案 篇2
數(shù)學活動:蠶豆
活動目標:
1、了解蠶豆的生長過程。
2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學習5的組成,并作特征標記。
3、在活動中能積極參與,細心作業(yè)。
活動準備:
1、課件:蠶豆; 2、排序卡5份; 3、蠶豆5籃; 4、作業(yè)卡5種; 5、點、數(shù)牌每人一張; 6、音樂:“挪威舞曲”“找朋友”。
活動程序:
(一)蠶豆一生——了解蠶豆的生長過程。
過渡語:軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶,你認識它嗎?
1、看課件提問:小蠶豆是怎樣長大的?
2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。
3、看課件了解蠶豆的`生長過程。
4、用動作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的生長過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的一生。
評析:在這個環(huán)節(jié)中,通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒
清晰地掌握了蠶豆的生長過程。
(二)蠶豆分家——學習5的分成。
過渡語:小蠶豆長大后變老了,變成了蠶豆的種子,農民伯伯就把它們采下來,剝出來。
1、比較觀察:蠶豆種子有什么不一樣嗎?
2、分類記錄:幫助蠶豆寶寶來分家。
(1)請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
。2)幼兒自選作業(yè):
難度一:看圖分類并記錄和作標記。
難度二:根據(jù)特征標記把蠶豆寶寶送回家。
難度三:分類盒分類記數(shù)。
難度四:分類粘貼記數(shù)。
難度五:分類記數(shù)并做標記。
3、講評作業(yè)。
評析:各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會,他們還根據(jù)蠶豆的許多不同進行分類,無形中又學習了5的組成,又學習了制作特征標記,幼兒的收獲很多。
(三)蠶豆游戲——復習5的組成。
過渡語:我們幫助了蠶豆分了家,它要和我們小朋友一起做游戲呢?
1、游戲玩法:每人先把卡片貼在胸前,隨音樂找朋友,要找和自己相應的卡片合起來是5,然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。
2、交換牌子再進行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆:蠶豆炒熟了,我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧!
總評:首先整個活動圍繞蠶豆,把科學和數(shù)學巧妙結合在一起,實現(xiàn)了領域內的有機整合;其次整個活動體現(xiàn)了幼兒自主性、主動性,體現(xiàn)了以人為本的教學理念;另外,活動還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學風格,使幼兒學習得自然、輕松。
活動延伸:
1、根據(jù)作業(yè)情況進行糾正或交換作業(yè)卡進行活動。
2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長過程,并學習照顧蠶豆。
大班數(shù)學教案 篇3
活動設計
幼兒在中班的時候已認識了正方形和長方形,并且已具有初步的抽象邏輯思維,但在生活中仍會將平面圖形與立體圖形相混淆。首先認識正方體這符合幼兒對立體圖形的認知發(fā)展規(guī)律。在我們幼教教材分析以及從幼兒思維發(fā)展看:幼兒認識立體圖形的順序是:正方體、長方體、球體、圓柱體。在本節(jié)活動中,設計多個讓幼兒通過自己觸摸操作來感知、探索正方體與長方體的環(huán)節(jié),這是為了保持幼兒對活動的積極性與探索欲。這是對《幼兒園教育指導綱要》科學教育目標的積極貫徹。設計此次活動的最終目的是讓幼兒能正確的認識正方體及其特征,并能與生活中的形及其他幾何形體相區(qū)分,發(fā)展他們初步的空間想象力,并在對正方體的探索過程中得到樂趣。
教材分析
《認識正方體》的活動是大班幼兒上學期的課程,本節(jié)活動設計、組織符合幼兒的知識體系框架也符合他們認知發(fā)展的年齡特點!墩J識正方體》教學活動主要是讓幼兒認知什么是正方體以及它的基本特征。各環(huán)節(jié)上依循了循序漸進的原則;裝飾正方體——比較正方形與正方體→通過拆盒子鞏固正方體的特征。
由于這是幼兒第一次形體感知活動,因此,教師一定要讓幼兒通過操作與反復的觀察比較,感受形與體的`不同和某形體的特征。教師為幼兒制作正方體的材料紙質應有多種多樣的規(guī)格,其目的就是讓幼兒對正方體六個面的認識積累更多感性經(jīng)驗。
重點:讓幼兒認識正方體的基本特征
難點:體與形的差異。
活動目標
1、通過活動,能正確地認識生活中常見正方體與其特征
2、能在活動中感受形與體的不同,培養(yǎng)自己的觀察力、比較能力;
3、使在探索活動提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備
各種正方體和長方體的廢舊紙盒和積木,正方形紙與正方體積木每一面大小相同,白紙。
活動過程
一、話題導入:
教師拿一張正方形紙,說:“小朋友們,看老師給你們帶來了誰?”讓幼兒說出名稱,讓他們在老師的示范下折一折、比一比,發(fā)現(xiàn)正方形的特點:四條邊一樣長,四個角一樣大,對邊或對角折都能對齊。教師可以邊折邊問幼兒:“你們發(fā)現(xiàn)正方形四條邊有什么特點。俊薄澳俏覀冊倏纯此乃膫角有什么特點呢?”在提問中幼兒可能無法說明“對邊與對角”,教師可以折紙演示告訴他們,讓他們說出對邊與對角能對齊的特征。
你們想給爸爸媽媽禮物嗎?想送什么禮物?今天徐老師也準備了一份禮物,我們看看是什么禮物?出示正方體的魔方。詢問幼兒禮物的形狀。引導幼兒初步比較正方形與正方體有什么相同與不同?教師要用一些形象的兒童語言描述面與體的不同,如:“小朋友看正方形是扁扁的,而正方體是鼓鼓的!薄岸Y物的每一面都是正方形!
二、認識正方體:
展開正方體禮物平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何),感知其特征。
師:“小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?”(提示記錄方法)。
幼兒表達活動情況,師:(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
三、裝扮禮物
讓幼兒利用手邊的紙給正方體的禮物包裝漂亮,一個面只能貼一張正方形的紙,等幼兒完成后問他們“小朋友們,你們裝扮用了幾張紙?你是怎么裝扮的?發(fā)現(xiàn)了正方體和正方形之間有什么秘密呀?”教師積極引導幼兒發(fā)現(xiàn)正方體由6個大小相同的正方形圍合而成。
四、活動延伸:
幼兒操作用書:制作正方體與長方體。(幼兒教育)
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標
。、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中,學習按運算方法和得數(shù)進行分類。
。病⒛苎杆贉蚀_地進行8以內加減運算。
。、體驗幫助別人的快樂。
。、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
教具:算式卡片(8以內加減算式卡)分類圖一張
學具:分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖
活動過程
一、 學習游戲:
1、 碰球(7、8)
2、 開火車(8以內的加減)
二、 幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類
。、 算式寶寶要搬家了,他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數(shù)找家)
。、 教師先示范,然后請部分幼兒練習按兩個特征分類,隨機引導、糾錯。
三、練習活動:
。、 幫算式寶寶搬家
。、 看標記寫算式(小雞圖)
四、講評活動:出示個別幼兒的小雞圖,集體檢查,然后帶標記讀算式、去標記讀算式。
活動反思
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的.內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。
大班數(shù)學教案 篇5
教學目標:
1、在學習了10以內加減法的基礎上,幼兒能書面練習10以內數(shù)的加減法式子中的填空題。
2、通過幼兒動手操作,了解總數(shù)與部分數(shù)的概念以及他們之間的關系。
教學準備:
教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)學具:每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種,多少不一,總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本。
教學過程:
一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個!弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念,并列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個!边M一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引導幼兒做“對應口頭練習”如:
、 7 + 3 = 10蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個這是部分數(shù) 也是部分數(shù) 這是總數(shù)同理:3+7=10 4+2= 2+4=6 引導幼兒說出哪是部分數(shù)?哪是總數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?
、 10 -3 = 7水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個這是總數(shù) 這是部分數(shù) 也是部分數(shù)同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引導幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?
四、引導幼兒說出關鍵句。如:
、僭诩臃ㄊ阶永,總數(shù)在最后,其它是部分數(shù);在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分數(shù)。
得出結論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。
②部分數(shù)與部分數(shù)合起來是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分數(shù),剩下的還是部分數(shù)。
得出結論:要求總數(shù),用部分數(shù)相加;要求部分數(shù),用總數(shù)減去另一個部分數(shù)。
五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些什么,總數(shù)有多少,進行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說說記錄下來的'哪是總數(shù),哪是部分數(shù)。
七、幼兒認識括號“( )”;書面練習;教師巡回指導。
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、教師總結,檢查幼兒練習結果。
教學反思:
本次活動課,我試了三次,不斷反思自己在與幼兒活動時,出現(xiàn)哪些紕漏,并逐步加以改善。
第一次試教,活動效果不是很好,我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解,對“部分數(shù)”就有點難度,幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數(shù)”聯(lián)系起來。
第二次試教,我改變了指導方法,讓幼兒集體操作活動時,個別指導啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里,是幾?部分數(shù)在哪里,又是幾和幾?在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物,又找不到“總數(shù)”和“部分數(shù)”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調,讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來,這樣以后,活動效果很不錯。
大班數(shù)學教案 篇6
一、活動目標:
1、初步理解二等分的含義;二等分后每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關系。
2、探索同個圖形不同的二等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力。
二、活動準備:
正方形、長方形、橢圓形、圓形、花形和心形的紙片若干、剪刀
三、活動過程:
一)、請幼兒幫助小兔子,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,今天小白兔來到我們的教室里,想請我們小朋友來幫一個忙。動物城里造了許多新房子,小動物們從店了買回來了許多漂亮的窗紙?墒,窗紙?zhí)罅,要分成一樣大?兩份才能用,小動物都不會分,小朋友愿意幫助小動物嗎?
二)、第一次嘗試:二等分正方形
1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的兩份。
教師:現(xiàn)在請小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的兩份,分好后剪開。
2、幼兒嘗試操作,將正方形二等分,教師巡回觀察幼兒操作,對分得好的幼兒及時給予表揚,并鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問。
1)、你是怎么分的?怎么知道分出來的兩份是否一樣大?(用重疊的方法比較)
2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法分他不一樣?
4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看,并展示在黑板上,請幼兒比較整體與部分的關系。
5、小結:像這樣把一個圖形分成一樣大的兩份叫二等分,二等分后的每一份都是一樣大的,而且每一份都比原來的小,整體比部分大。
三)、第二次嘗試:二等分其他圖形(長方形、橢圓形、圓形、花形、心形)
。、教師提出第二次嘗試要求:二等分其他圖形。
教師:小朋友想出了正方形二等分的方法,真聰明。請你們看看籮筐里,還有些什么圖形,我們來試試看,幫助小動物們把各種形狀的窗紙二等分。
2、幼兒第二次嘗試操作,把長方形、圓形、橢圓形、花形、心形等圖形二等分,教師觀察幼兒操作,了解幼兒不同的二等分方法。
3、教師請選擇不同圖形進行二等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上。
小結:原來,有些圖形只有一種二等分方法,而有些圖形有好幾種二等分的方法。
四、延伸活動:思考如何將圖形四等分。
教師:小朋友真了不起,幫小兔子分好了窗紙,小兔子知道了一定很高興。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份,那你能把它們分成一樣大的四份嗎?老師把材料放到區(qū)角里,請小朋友們下次去試一試看。
在幼兒操作的過程中,引導幼兒發(fā)現(xiàn)和探索四等分的分法,找出不能四等分的圖形:心形。
大班數(shù)學教案 篇7
【活動設計】
。ㄒ唬┗顒硬牧系目茖W性與層次性
1、操作材料豐富、多功能性
分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管,雖是普通的9根吸管,卻涵蓋了按顏色、粗細、長短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔,既物化了抽象的分類概念,又能呈現(xiàn)分類的結果,方便檢驗,從而克服了數(shù)學教學活動不易檢驗的難題;
2、操作材料富有層次性
通過逐步遞增吸管數(shù)量,增加分類的特征要素,從而加深幼兒操作的難度,幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構了分類的概念。
。ǘ┗顒舆^程的操作性與遞進性
整個活動設計從“幼兒的自主學習”出發(fā),將多種操作方法有機結合,通過四次小步遞進的分類環(huán)節(jié),讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗”的學習過程,從而在操作層次——形象層次——符號層次的`逐步抽象和內化中建構了多種分類的概念。
另外,活動過程中力求把幼兒推在前面,每一個環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀察、去建構知識經(jīng)驗,重視每個環(huán)節(jié)的檢驗與評價,根據(jù)幼兒的學情來梳理概念和提升經(jīng)驗。
【活動目標】
1、探索按吸管的不同特征進行多種分類,積累分類的經(jīng)驗。
2、嘗試運用簡單的標記記錄各種分類的方法。
3、樂意參與吸管分類的探索活動,感受分類活動的樂趣。
【活動準備】
各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。
【活動過程】
1、觀察吸管,發(fā)現(xiàn)不同的特征。
。1)吸管有什么不一樣?
。2)小結
2、第一次分類,初步建立分類概念。
(1)幼兒操作,將5根吸管進行分類。
。2)交流與梳理分類經(jīng)驗:各種方法的呈現(xiàn)與檢驗。
3、第二次分類,感知多種分類方法并嘗試記錄。
(1)交代新任務:多種方法分類,并用簡單的標記做記錄。
。2)幼兒操作,將9根吸管進行分類。
。2)交流與提升分類經(jīng)驗:多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示;
4、展示與檢驗,鞏固分類經(jīng)驗。
(1)小結與梳理各種分類方法。
(2)將末次分類情況展示在相應的區(qū)域,集體觀察、檢驗。
(3)小結評價,提出下次分類活動的任務。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1.學習將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。
2.探索運用符號.標記和數(shù)字等記錄自己分水果的結果。
3.能夠積極地參與猜測和討論活動,清楚地表達自己的見解。
活動重點:
學習將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。
活動難點:
探索運用符號.標記和數(shù)字等記錄自己分水果的結果
活動準備:
1.教具:教學掛圖(三)中的25個蘋果,人物頭像,水果,分合號;教學掛圖(一)中的數(shù)字。
2.學具:幼兒用書第13頁《分物操作底板.數(shù)的分合底板》第15頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》的操作材料,將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上,同時將各種水果卡片(計20張)裝在盤中,每人1盤;1張記錄單。
活動過程:
一、猜測活動。
師:這里有幾個蘋果?
師:如果要把5個蘋果分給兩個不同的人(如爸爸和媽媽),他們每人會分到幾個蘋果?
討論:爸爸媽媽每次分得的蘋果數(shù)目相同嗎?怎么不同?
二、分水果(一共提供20個蘋果,每次5個蘋果)
1.請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽,集體講述分蘋果的結果。
師:5個蘋果分給爸爸幾個?分給媽媽幾個呢?(教師可以在黑板旁邊用數(shù)字記錄一下)
師:如果將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽,爸爸媽媽分到的蘋果數(shù)量要和剛才不一樣,我們可以怎么分呢?(請一名幼兒上來再次分一分)
師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(引導幼兒講述分蘋果的結果,同時教師在黑板上記錄)
師:老師還要再請一個小朋友上來分蘋果,聽好分的數(shù)量要和剛才分的不一樣,比如:爸爸剛剛已經(jīng)分過3個蘋果了,媽媽已經(jīng)分過2個蘋果了,那么這次不能再分給爸爸3個,媽媽2個了,要分的和剛才不一樣,誰愿意上來分的.?(再次請幼兒上來分蘋果,強調要分的數(shù)量剛才沒有過)
師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(教師在黑板上記錄)
師:還有沒有其他不同的分法了?(教師再請一個幼兒上來分,然后在黑板上記錄)
三、幼兒操作活動,分桃子(20個桃子)
1.師:看一看,數(shù)一數(shù),自己的盤子里有什么水果?共有多少個?
2.引導幼兒觀察分無操作底板
師:操作底板上有什么?表示什么意思?
3.教師介紹活動內容與要求。
師:每次從盤子里拿5個水果,把它們分給操作底板上的兩個人;每人每次分得的水果數(shù)目不能相同;分一次在記錄單上記一次,記錄的結果要和分的結果一樣。
4.幼兒自己操作分桃子,教師作適當?shù)闹笇А?/p>
四、交流展示記錄單
教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流;交流完后請幼兒根據(jù)自己的記錄單若有錯的及時改過來。
五、總結
師:5分成兩份有幾種不同的答案。
活動延伸:
區(qū)角活動:可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料,引導幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動。
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