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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-21 21:46:18 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】小班數(shù)學(xué)教案集錦五篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】小班數(shù)學(xué)教案集錦五篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確分辨里外。

  2、鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識。

  3、能將操作材料收拾好。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  指導(dǎo)要點:

  指導(dǎo)幼兒正確分辨里外。

  環(huán)境資源:

  幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境,如教室里、外。

  活動準(zhǔn)備:

  桌子一張,玩具小雞5只,籃子一個。

  第一、二、三組:幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組:人手一只分類盒,一小盤內(nèi)有兩種動物卡片和相對應(yīng)食物卡若干。

  活動過程:

  一、 集體活動。

  1、學(xué)習(xí)分辨里外,感知5以內(nèi)數(shù)量,出示一籃小雞。老師:這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來數(shù)一數(shù),(邊數(shù)邊將小雞拿到桌上),一共有幾只小雞?現(xiàn)在小雞在哪里?小雞在外面玩累了,要回家了,一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子),兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里?

  2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請你們想一想,想在我們在哪里?做早操時我們在哪里?吃飯是我們在哪里?

  二、 小組活動。

  第一、二、三組看這張卡片,看看圖上有什么?再把汽車外面的東西圈起來。

  第四、五、六組交替排序。請小朋友們看看盤子里是什么?應(yīng)該怎樣給小動物排隊?一個xx,一個xx,小動物排完后,在給他們送吃的,最后說一說小動物是怎樣排隊的。動物又是怎樣排隊的?

  請完成一組游戲的.小朋友換另外一組游戲。

  三、評價活動:

  展示幼兒的作業(yè)。

  活動反思:

  在操作活動時,要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、能獨立正確地按照底板進(jìn)行1—5的排序。(重點)

  2、愿意用語言表述操作的結(jié)果。(難點)

  活動準(zhǔn)備

  1、幻燈片。

  2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入:出示迎春花的圖片。

  師:這是什么花?什么時候開放?你們覺得它開的'美不美?

  二、學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序。

  1、初步感知5以內(nèi)的排序。

  師:蝴蝶也覺得迎春花開的很美,所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊,你們看看蝴蝶是怎么排隊的?從上往下看,你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎?

  2、鞏固5以內(nèi)的排序。

  師:不僅蝴蝶來采花粉了,蜜蜂也來了,請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊,好嗎?

  三、幼兒操作。

  1、出示迎春花和枝條的圖片。

  2、幼兒集體操作,教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。

  3、集體檢查糾錯。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

  3、通過活動讓幼兒感受計數(shù)活動的樂趣。

  活動重點:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動難點:幼兒能專注地傾聽口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:課件、標(biāo)有"2、3、4"點點的袋子、糖果、標(biāo)有"2、3、4"數(shù)字的筐子、愛心乘車卡(有圓點的)、有"1、2、3、4"的小火車、"1、2、3、4"數(shù)字卡、裝好的糖果袋

  活動過程:

  一、導(dǎo)入"今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!"

  1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶,教師邊看邊念"一只、兩只、三只、四只,一共有四只"

  2、"我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出"一盤、兩盤、三盤、四盤,一共有四盤"

  二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點數(shù),鼓勵幼兒大膽點數(shù),并學(xué)會說"一共有……"

  1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的`午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點數(shù)。

  2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下,然后出來兩塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點數(shù)(一塊、兩塊,一共有兩塊)"原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕"(屏幕顯示數(shù)字2)。

  3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點數(shù)(一只、兩只、三只,一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字3。

  4、還剩最后一個盒子了,我們看看,會有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點數(shù)(一根、兩根、三根、四根,一共有四根)屏幕上顯示數(shù)字4。

  三、進(jìn)行操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。

  1、兔媽媽開了一個糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時,袋子上有幾個圓點,我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數(shù)是幾?去拿跟你圓點數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

  2、現(xiàn)在請你們把糖果放到筐里,筐上面標(biāo)有數(shù)字1234,你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的筐里。請手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來讓我們看看,請上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。

  3、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿,我現(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去一個地方,給每位幼兒發(fā)愛心乘車卡,每張卡上都有圓點,請小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點數(shù),并根據(jù)點數(shù)乘上相應(yīng)的小火車,這里有四個站臺,小火車司機(jī)要注意嘍,一會停車的時候要按照自己卡上圓點的點數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺。音樂響起,開車,音樂停,停車。檢查小朋友們停對站臺沒。

  4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么?請小朋友掀開布。有一筐糖果,這是我送給小朋友們的禮物,請每位小朋友拿一袋糖果,并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖,請把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

  活動反思:

  本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異,本次活動,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識又復(fù)習(xí)了三以內(nèi)的點數(shù),也讓我了解了班中幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒的點數(shù)興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令點數(shù)不同顏色的星星。有個別幼兒點數(shù)時,存在著手口不一致的現(xiàn)象,在小班上學(xué)期尤其明顯,孩子們往往手點得慢,嘴里數(shù)得快,有時叫他們數(shù),還有些孩子數(shù)到了4,卻不知道數(shù)量是4,還是說是3,所以,每次都叫他們手指頭拿出來一個一個指著書本數(shù),我也在益智區(qū)里投放了這一材料,旨在讓幼兒們點點圓點有幾個,再拿相同數(shù)量的吸管,從而培養(yǎng)他們能手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數(shù),只有在實踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中,我也感到,只提供圓點數(shù)量還不夠,還要提供一些形象生動的動物,以提高幼兒的點數(shù)興趣,再提供一些數(shù)字,以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  各位老師:

  大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動《豆豆樂》。

  一、說教材

  (1)設(shè)計意圖:

  在農(nóng)村,地里的豆慢慢地長大了,孩子們對身邊的這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。我抓住這一契機(jī),利用豆設(shè)計了這個以數(shù)學(xué)為主的探索活動,讓孩子們在猜豆、剝豆、數(shù)豆、排豆、串豆的過程中,在自然流暢的感性活動里,自主觀察與探索,自由表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗到快樂和成功。

 。2)內(nèi)容分析

  《綱要》中強(qiáng)調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)的特點,并指出"要密切聯(lián)系實際生活,利用身邊事物和現(xiàn)象". 《豆豆樂》是幼兒園小班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動,本活動要求幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。小班下學(xué)期的幼兒活潑好動、愛玩,并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識,對數(shù)、排序的概念和都有了些零碎的認(rèn)識,同時他們對數(shù)數(shù)、排序也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,因此我選擇并設(shè)計了《豆豆樂》這個活動,讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的認(rèn)識。

 。3)幼兒現(xiàn)狀分析

  通過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,對于感知數(shù)量和簡單的AB式排列在一些活動中已初步接觸過,本次活動要求幼兒能感知5以內(nèi)的數(shù)量,并在排序中能有所創(chuàng)新。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,在日常教育教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù)、排排,但準(zhǔn)確度不高,往往會無意識的去玩。因此,在此次數(shù)學(xué)活動中,我嘗試用自然資源,讓幼兒在生活中愛上學(xué)習(xí)

  (4)活動目標(biāo):

  活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,在制定活動目標(biāo)時根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則;谝陨蠈滩牡姆治,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點,確定以下教學(xué)目標(biāo):

  1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。

  2、在活動中,發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

 。5)活動重點、難點:

  根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平,我把活動重點定位于:感知5以內(nèi)的數(shù)量;顒拥碾y點是:按照物體的大小進(jìn)行有創(chuàng)造性的排序。

  因為活動目標(biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求,有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因為新《綱要》中提出了"能從生活中感受事物的數(shù)量"的目標(biāo),以豆為主要材料,通過設(shè)置幫貓媽媽做事的情境,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,從而來解決重點突破難點。

 。6)活動準(zhǔn)備:

  活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我進(jìn)行了以下的物質(zhì)準(zhǔn)備:蠶豆、豌豆、牙簽、框若干,四只小雞,貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盤子。

  這種以大自然中的"活教材"支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

  二、說教法

  這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。

  1、操作法:它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動中我安排幼兒進(jìn)行了獨立的剝豆、排豆,操作中主要是讓幼兒在感知數(shù)量的多少,提升經(jīng)驗,然后進(jìn)行簡單的觀察,發(fā)現(xiàn)這些豆的大小不同,來引導(dǎo)幼兒排序。

  2、情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中,考慮到小班幼兒易受情境感染的特點,有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),以引起幼兒的興趣。使幼兒融入到做事情的情境中,激發(fā)幼兒的數(shù)數(shù)興趣,讓幼兒積極觀察,動腦,以達(dá)到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展。

  3、交流討論法:恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。在剝豆排豆的過程中,我讓幼兒和好朋友說說每節(jié)豆莢里有多少,比一比,在排豆的過程中,觀察大小,充分讓幼兒表達(dá)自己的看法,進(jìn)一步感受到了參與活動的樂趣。

  三、說學(xué)法

  1、操作法:本活動的操作是通過讓幼兒獨立完成剝豆、排豆和串豆。有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻"孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記,看過就記住,做過就理解。"這句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點:直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維,更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,親身體驗,動手操作的機(jī)會,是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。本次活動就是以這種理念為依據(jù),讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作。

  2、情境體驗法:針對小班幼兒的年齡特點,我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,通過情節(jié),使每個幼兒都有實際體驗,獲得愉快感、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌握了數(shù)數(shù)、排序。在反反復(fù)復(fù)的觀察和交流中,并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功,從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習(xí)慣。

  3、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的."生生互動"得到真正體現(xiàn)。

  四、說教學(xué)過程

  《綱要》提出:"在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,教師為主導(dǎo)作用,要尊重每個幼兒的想法、做法和說法,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、觀察性、操作性、交流性".我主要分三個環(huán)節(jié):

  一、猜猜

  1、猜猜這節(jié)豆莢里會住著幾顆豆寶寶?生動形象的語言激發(fā)幼兒興趣,初步感知數(shù)量。

  2、每位小朋友拿出凳子下面的豆莢,與好朋友之間相互猜一猜,為幼兒提供相互交流的條件。

  3、然后驗證結(jié)果。做了一個喂小雞的游戲。

  二、排排

  這里先讓幼兒觀察豆,發(fā)現(xiàn)大小不同,自然地引出豆寶寶排排隊,然后讓幼兒有意思的去排,在此基礎(chǔ)上,讓有幼兒自由發(fā)揮,創(chuàng)造性的給豆寶寶排隊,讓孩子們在體驗生活樂趣的同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  三、串串

  這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的提升

  1、在這部分有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),以引起幼兒的興趣。根據(jù)幼兒的意愿隨意的去串豆,培養(yǎng)興趣,發(fā)揮幼兒的主動性。

  2、讓幼兒把做好的豆串送到熊媽媽的店里,這里是要求幼兒按圓點的數(shù)量插上去。

  3、最后讓幼兒把插好的豆拿到街上去賣,使幼兒很有成就感。

  生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界,走進(jìn)幼兒的生活,以豆為一根主線,引導(dǎo)幼兒猜豆、排豆、串豆,使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅,體驗到了收獲的愉快情緒,體驗到了探索的樂趣。在活動中,幼兒不斷地感知,動手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動,其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,既然學(xué)得枯燥,不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫面,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征,我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的`項鏈》。

  活動中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律,并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。

  2、能用完整的語言講述操作過程和結(jié)果。

  3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,感知交替排序。

  1、故事導(dǎo)入。

  今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

  2、感知交替排序。

  拉亞想出了一個什么好辦法?它的項鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?/p>

  小結(jié):原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來,穿成了一條漂亮的項鏈。

  二、初次嘗試,學(xué)習(xí)規(guī)律排序。

  拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。

  1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。

  小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成它們各自的項鏈。

  2、幼兒操作,并講述操作結(jié)果

  你幫助了誰?穿了一條怎樣的項鏈?

  小結(jié):通過小朋友們的幫助,小動物們都帶上了漂亮的項鏈,可高興了。

  三、再次嘗試,鞏固交替排序。

  過渡:看,大象也趕來了,看到小動物們都有了自己的項鏈,好羨慕!想要一條有規(guī)律的項鏈。

  1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,鞏固交替排序。

  請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項鏈。

  2、展示、講述操作結(jié)果

  小結(jié):小朋友們真能干,為大象穿出了許多有規(guī)律的項鏈。

  四、情感延伸,體驗助人快樂。

  1、討論:小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈,你幫助了小動物,你有什么感受?

  2、歡唱《幸福拍手歌》,感受快樂。

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