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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-28 16:33:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案錦集八篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案錦集八篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高,但是對(duì)歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過(guò)不斷的動(dòng)手操作來(lái)幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此,我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等,以小組合作的形式,讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性,尋找多種分類方法,從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納,比較的能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1﹑通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何分類。2﹑通過(guò)操作﹑探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。

  3﹑樂(lè)意與同伴合作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

  教學(xué)教具:

  1﹑小白兔玩偶一個(gè),狗的頭飾一個(gè),紙箱制作的車子及房子各一個(gè)。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物,玩具車﹑玩偶實(shí)物,鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物,衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。

  3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干,花﹑草﹑樹圖片若干,糖果圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》

  ——小白兔新建了一座漂亮房子,她要搬到新房子去住,小狗叔叔用

  汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

  ——請(qǐng)出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進(jìn)來(lái)。(車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物,玩具車﹑玩偶實(shí)物,鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物,衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。)

  2﹑幫小白兔整理物品

  ——將車?yán)锼形锲贩旁谧雷由,老師手拿著小白兔玩偶說(shuō):”這么多東西我應(yīng)該怎么整理?”然后問(wèn)小朋友:“我們一起來(lái)幫幫小白兔好嗎?”

 。1)、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種實(shí)物,并討論怎么分,然后請(qǐng)部分幼兒幫忙分物品,將物品放到紙箱制作的房子里,并說(shuō)說(shuō)自己分類的理由。

 。2)、老師總結(jié):我們可以按照文具,玩具,水果,衣物來(lái)分。3﹑分小組動(dòng)手操作分類。

 。1)、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認(rèn)識(shí),然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒先小組討論怎樣分,然后每小組請(qǐng)出一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的分類方法。

 。2)、老師講解分類的方法,我們可以將圖片按水果、植物、糖果來(lái)分類。

 。3)、老師總結(jié)各小組分類的情況。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“>”、“<”。

  2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)用“<”、“>”表示其關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號(hào)“<”“>”。

  學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號(hào)“<”“>”;水彩筆6支;印臺(tái)每組2個(gè),數(shù)字章1—9。)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)“>”

  以“大嘴巴”兄弟來(lái)跟我們做游戲?yàn)橐觼?lái)導(dǎo)入。

  (1)出示7和5兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友比大小(2)請(qǐng)出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出“7”大于“5”。

  (3)在出示8和6兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友上來(lái)講大于號(hào)擺放好。

  2、認(rèn)識(shí)“<”

  (1)出示4和6兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友比大小(2)請(qǐng)出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說(shuō)出“4小于6!

  (3)在出示3和5兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友上來(lái)講小于號(hào)擺放好。

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn):知道其符號(hào)名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

  3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號(hào)放在數(shù)字之間。

  請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

  4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。

  “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的`水彩筆去寫的。

  (2)鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

  (3)提出要求,玩過(guò)的游戲要按類收拾好。

  5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)2、3的加減。

  2、通過(guò)操作,讓幼兒進(jìn)一步理解加法、減法算式的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:一些圖例(如:一條魚、兩條魚、三條魚、疑問(wèn)號(hào)、兩匹馬、一匹馬、疑問(wèn)號(hào))數(shù)字、符號(hào)卡若干

  教具:小圖例(如:一個(gè)氣球、兩個(gè)氣球、三個(gè)氣球、疑問(wèn)號(hào))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)2、3的分合

  帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)2、3的分合

  二、看圖說(shuō)圖意

  一)

  1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來(lái)看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說(shuō)出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)!(請(qǐng)幼兒自由思索,并互相交流意見)

  2、請(qǐng)一些小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師進(jìn)行操作)

  如:幼:把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進(jìn)行操作)

  師:那請(qǐng)你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

  幼:河里有一條魚在游玩,又來(lái)了兩條魚,河里一共有三條魚。

  師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來(lái)表示這件事情呢?

  幼:算式。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友下來(lái)擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)

  我們大家一起來(lái)讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)

  提問(wèn):這個(gè)1表示什么意思?這個(gè)加號(hào)呢?(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述這道加法算式所表述的圖意)

  二)

  1、(教師擺好三幅圖:兩匹馬、一匹馬、疑問(wèn)號(hào))提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這三幅擺在這里是什么意思?

  2、幼兒回答?隙ㄓ變汉侠淼恼f(shuō)法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來(lái)了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)

  3、請(qǐng)你把這道算式擺出來(lái)吧。讀一讀這道算式。

  三、幼兒操作

  1、介紹材料和活動(dòng)要求:小朋友,老師也為你們準(zhǔn)備了一些這樣的'小圖卡,有的是一些小動(dòng)物,有的是疑問(wèn)號(hào),請(qǐng)你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來(lái)講述這三幅圖,然后用一道算式來(lái)表示這件事,并把這道算式寫出來(lái)。寫好后讀一讀。

  2、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、檢驗(yàn)操作結(jié)果:展示部分有特點(diǎn)的作業(yè),請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體檢驗(yàn)。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。

  四、結(jié)束部分

  組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極動(dòng)手操作,嘗試用數(shù)字、符號(hào)記錄豆子的數(shù)量及排列的結(jié)果。

  2.初步感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系:一樣多的種子排列時(shí),大種子排的長(zhǎng),小種子排的短;隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大種子用的少,小種子用的多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師和幼兒共同豆子。

  2.一排豆子,2張排列卡

  3.磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一.觀察發(fā)現(xiàn),有哪些豆寶寶。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶。

  2、請(qǐng)幼兒將三種豆寶寶分類,感知并在集體中交流每種豆子的數(shù)量。

  3、在第一張排列卡上記錄豆子的數(shù)量。

  4、討論:在一張紙上同時(shí)記錄三種豆子的數(shù)量、怎樣記錄才清楚

  5、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄觀察結(jié)果,并在集體中進(jìn)行交流。

  二.隊(duì)伍排到哪里——記得清楚,看得明白。

  1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊(duì)。

  2、討論:隊(duì)伍有多長(zhǎng)?

  3、鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的`見解和看法,討論拿掉豆寶寶后,也能讓別人知道種子排的隊(duì)伍有多長(zhǎng)的方法。

  三.猜測(cè)并實(shí)踐——豆寶寶排隊(duì)。

  1、請(qǐng)幼兒猜測(cè):讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊(duì),從短線處開始排起,一個(gè)挨著一個(gè),哪一種豆寶寶排的隊(duì)伍最長(zhǎng),哪一種最短,為什么?

  2、動(dòng)手試一試

  3、在集體面前講述自己的操作結(jié)果。

  4、討論自己的操作結(jié)果,為什么?

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、圖畫以及表格記錄排列的結(jié)果。然后積極交流自己的發(fā)現(xiàn),說(shuō)出原因。

  活動(dòng)建議

  區(qū)角活動(dòng):在科學(xué)區(qū),比較自己收集來(lái)的其他豆寶寶,為他們排隊(duì),感知物體大小和隊(duì)伍長(zhǎng)短的關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)人民幣,嘗試在生活中運(yùn)用人民幣.

  2、教育幼兒愛護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與我們生活之間的密切關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“仿真人民幣”;小猴子的果樹園場(chǎng)景布置;若干附有錢幣的果子;文具店、圖書店等商店布景;愛心捐款箱;各類標(biāo)有價(jià)格的文具、圖書等貨物;災(zāi)區(qū)錄像。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢包;小果筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)。

  1、導(dǎo)入語(yǔ)。

  教師:親愛的小朋友你們好,你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書呢?這些東西都是誰(shuí)買來(lái)送給你們的`?用什么買的呢?(提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題)

  教師:媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢又是從那來(lái)的呢?(引導(dǎo)幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關(guān)系)

  教師:你們想不想自己學(xué)著去商店買東西呢?

  幼兒:想。

  教師:要想去買東西就必須有人民幣,那我們要怎么辦呢?

  幼兒:像爸爸、媽媽一樣去工作。(引導(dǎo)幼兒知道只有靠勞動(dòng)和付出才能獲得回報(bào)。)

  教師:好吧,今天我剛好在路上遇到小猴子它說(shuō)它的果園里想請(qǐng)一些園丁去幫忙摘果子,那讓我們一起去幫他吧!你們?cè)敢鈫幔?/p>

  幼兒:愿意。

  教師:去小猴子的果園要經(jīng)過(guò)一座很窄很窄的獨(dú)木橋,大家排好隊(duì),都跟著我一個(gè)跟著一個(gè)的走。(教師帶領(lǐng)幼兒走線)

  二、集體活動(dòng)。

  1、采果子,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:啊,我們終于到了小猴子的果園了,你們看小猴子在等我們呢!

  小猴子(教師扮):小朋友你們終于來(lái)啦,快來(lái)幫我摘果子吧。每一個(gè)果子里都有一個(gè)小秘密哦!

  幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子,并從果子里取出不同面值的貨幣。2、認(rèn)識(shí)人民幣。

  教師:小朋友,剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙樱ぷ髁诉@么久辛苦啦現(xiàn)在要給小園丁們發(fā)工資了。

  教師:那你們都認(rèn)識(shí)他們的面值嗎?(出示仿真人民幣,100元、50元、20元、10元面值的人民幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。)

  3、幼兒操作認(rèn)讀。

  請(qǐng)幼兒認(rèn)讀自己手中的人民幣。

  4、感知人民幣的兌換關(guān)系。

  出示100元人民幣,提問(wèn)幼兒可以兌換幾個(gè)50元(幾個(gè)20元、幾個(gè)10元)?

  請(qǐng)幼兒用學(xué)具擺一擺。(引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù))(出示課件)

  教師小結(jié):100元可以兌換成2個(gè)50元,5個(gè)20元,10個(gè)10元。

  3、游戲:小小銀行家。

  請(qǐng)幼兒清點(diǎn)自己的仿真人民幣,并按面值分類記錄數(shù)量,記錄在記錄表里。(記錄表見附圖)

  4、觀看災(zāi)區(qū)錄像。

  教師;小朋友你們知道嗎?在我們的災(zāi)區(qū)還有很多小朋友沒有家,沒有學(xué)校沒有書讀。他們多么想和我們一樣,在明亮溫暖的教室里學(xué)唱歌跳舞學(xué)知識(shí)!我們應(yīng)該幫助他們。(引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人,愿意將自己的愛心奉獻(xiàn))

  教師:小朋友你們想怎么幫助這些受災(zāi)的小伙伴呢?

  幼兒:我要送她禮物……

  幼兒討論自己要送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物。

  5、獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛心的方式。

  ①、文具店、圖書店、玩具店,教師選幼兒扮演營(yíng)業(yè)員,請(qǐng)幼兒按購(gòu)物規(guī)則進(jìn)行購(gòu)物。

 、、愛心捐款箱,請(qǐng)幼兒將自己的善款捐進(jìn)愛心箱內(nèi)。在與幼兒一起統(tǒng)計(jì)“愛心捐款箱”里的捐款數(shù)目。

  三、結(jié)束活動(dòng)“送愛心”。

  教師:小朋友讓我們把我們的愛心禮物送到災(zāi)區(qū)的小朋友那里吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒開上“幸;疖嚒鼻巴鶠(zāi)區(qū)送愛心。

  四、延伸活動(dòng):

  帶幼兒去超市購(gòu)物,體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。

  點(diǎn)評(píng)建議:

  人民幣在我們的生活中是隨處可見,它與我們密切相關(guān)。在幼兒的生活中,一個(gè)玩具、一個(gè)蛋糕、……,都要接觸到人民幣!队變簣@教育綱要》將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”依據(jù)這一理念,我設(shè)計(jì)此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面額,并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí),懂得合理地消費(fèi),同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)5的分解。

  2、 在記錄中觀察發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

  3、 樂(lè)意參與操作活動(dòng)。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  5顆糖果、3個(gè)動(dòng)物布偶。每位幼兒一張記錄紙,鉛筆。

  三、 活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)5的分解。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

  四、 活動(dòng)過(guò)程

  1、 每位有5顆糖果(可用別的東西代換),兩個(gè)動(dòng)物布偶,一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問(wèn):5顆糖果要分給兩位好朋友吃,請(qǐng)小朋友分分看,共有多少種方法,并請(qǐng)小朋友將分類的方法記在記錄紙上。表?yè)P(yáng)積極參與的小朋友。

  反思:通過(guò)這次活動(dòng),我體會(huì)到:作為老師應(yīng)充分地相信幼兒,放手讓幼兒去探索、思考、并鼓勵(lì)幼兒克服困難,直到發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法,而不是急于告訴幼兒答案。大膽讓幼兒自己動(dòng)手操作實(shí)物時(shí),在操作過(guò)程中他們逐漸體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)數(shù),進(jìn)一步理解整體與部分之間的關(guān)系。

  2、 請(qǐng)幼兒介紹糖果的分法。

  反思:在介紹分法過(guò)程中,幼兒通過(guò)表過(guò)加深數(shù)分解含義,可以減少老師的講解演示。

  3、 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來(lái),并引導(dǎo)幼兒回答:

  5顆糖有多少種分法?(4種)

  5人分解怎么排列才更有規(guī)律?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序----一邊的數(shù)字越來(lái)越大,另一邊的數(shù)字越來(lái)越小。)

  反思:在這個(gè)過(guò)程中,老師要給幼兒充分的思考空間,了解兩組數(shù)的.互換與互補(bǔ)規(guī)律關(guān)系,讓幼兒自己知道這樣的分法即有序又整齊,也記得牢,不會(huì)漏掉,也不會(huì)重復(fù)。

  請(qǐng)小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。

  反思:記錄將加深幼兒對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

  4、 與幼兒重溫3、4、5的分解方法。

  反思:老師可以要求幼兒運(yùn)用新的規(guī)律重溫知識(shí),促進(jìn)幼兒知識(shí)遷移的方法,培養(yǎng)幼兒的推理能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  5、 請(qǐng)幼兒觀察分解的現(xiàn)象,說(shuō)出其中的規(guī)律。(3有2種分法,4有3種分法,5有4種分法。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)習(xí)2、3 的組成。

 、舱J(rèn)識(shí)分合符號(hào),知道分合的記錄方式及表述方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號(hào)若干)記錄紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)。

  1。通過(guò)分蘋果,感知2的組成。

  師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說(shuō)說(shuō))我們用數(shù)字把這件事記錄下來(lái):邊貼數(shù)字邊說(shuō)"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號(hào)"來(lái)表示(出示分合符號(hào)),讀作:2可以分成1和1。

  我們把分出去的蘋果重新收回來(lái),又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來(lái)是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來(lái)表示,讀作:1和1 合起來(lái)是2。

  告訴幼兒:這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

  二、幼兒操作活動(dòng)通過(guò)分梨,感知3的組成。

  1。師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來(lái),看看合起來(lái)又是幾只梨了?

  2。幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來(lái)。

  3。交流記錄情況。

  提問(wèn):你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來(lái),又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成1和2,1和2合起來(lái)是3。

  除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的'梨收起來(lái),又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成2和1,2和1合起來(lái)是3。

  提問(wèn):在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來(lái)的是什么數(shù)?

 。ú糠?jǐn)?shù))

  三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在活動(dòng)中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

  2. 能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 幼兒自己制作的'瓢蟲(人手一個(gè)),記錄紙

  2 大瓢蟲(背上沒有黑點(diǎn)),筆、數(shù)字卡

  三 活動(dòng)過(guò)程:

  1 單數(shù)和雙數(shù)

  教師借助大瓢蟲告訴孩子,大瓢蟲身上的黑點(diǎn)能兩兩對(duì)應(yīng)的,那么這個(gè)數(shù)就是雙數(shù);有一個(gè)黑點(diǎn)多出來(lái)的,那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。

  請(qǐng)幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試,看看從1到10中,哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),并把結(jié)果記錄在記錄紙上。

  2 集體學(xué)習(xí),進(jìn)行糾正

  教師在大瓢蟲上演示過(guò)程,幫助幼兒核對(duì)、糾正。

 。1、3、5、7、9是單數(shù);2、4、6、8、10是雙數(shù)。

  提問(wèn):“我們身體上什么是單數(shù),什么是雙數(shù)?”

  3. 游戲

  教師任意出示1—10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡,幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù),然后用動(dòng)作表示。如:?jiǎn)螖?shù)拍手,雙數(shù)跺腳。

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