【熱門】大班數(shù)學教案范文匯總5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案5篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
設計意圖:
本節(jié)課教學設計是在幼兒學習了10以內的數(shù)字后安排的一個新教學內容,對于幼兒來說這部分內容比較難理解,是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學設計以游戲為主,通過游戲引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練,“賽”中增勇氣,“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣,把枯燥的數(shù)學知識融入游戲,使幼兒在玩中學,不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識,引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
活動目標:
1.認識相鄰數(shù),初步探索三個相鄰數(shù)之間的關系。
2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。
3.進行朋友間團結友愛的教育。
活動準備:
1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。
2.幼兒已學會10以內的數(shù)字。
活動過程:
1. 通過語言引出主題:
小朋友們,你們有朋友嗎?你們的`朋友是誰呢?
2.認識相鄰數(shù),初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。
。1)教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片,數(shù)量分別是2和3.師:第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1,3比2多1。
(2)教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師:第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.
。3)教師以中間一個數(shù)為參照,先與前面一個數(shù)比,再與后面一個數(shù)比。
師:3比2怎樣?3比4怎樣?
。4)師小結:3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。
(5)教師把2個圓片取下,在4個圓片的下面貼上5個圓片,引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.
。6)教師把3個圓片取下,在5個圓片下面貼上6個圓片,引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。
(7)教師直接說數(shù)字6、7、8、9,請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù),幼兒回答后,師可總結。
。ㄔO計意圖:通過教師的引導,讓幼兒理解10以內的各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)
3.玩游戲“找朋友”,鞏固對相鄰數(shù)的認識。
。1)“找朋友”的游戲。
將幼兒分為四組,每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,音樂開始,幼兒找本組的朋友時,音樂開始,幼兒找到本組的朋友,音樂停止,2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示,然后游戲繼續(xù)。)
(2)卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,教師說出一個數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”,并將卡片舉起。
(通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)
4.結束部分。
(1)游戲后評價。
(2)師小結,教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,互相幫助,團結友愛。
。ㄔO計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)
教學反思:
整個活動流程安排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán),,層層遞進,由淺入深,先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣,再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內各相鄰數(shù)間多1或少1的關系,幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,達到了活動目標。
大班數(shù)學教案 篇2
目標:
1、仔細觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點和半點時分針和時針的位置規(guī)律,學會辨認整點和半點。
2、初步感知時間的重要性,懂得時鐘與人們生活的關系。
準備:
1、每人一個活動的.鐘面。
2、實物鐘人手一個,五角星若干。
過程:
(一)、認識整點:
1、講述故事《小明的秋游》。
“小明去秋游了嗎?怎么沒去成?他應該幾點鐘起床,他是幾點起床的?小明到幼兒園是幾點鐘?他為什么會遲到?他是幾點鐘睡覺的?”
2、探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律。
(1)觀察四個鐘面,找一找它們的秘密。
(2)與幼兒一起歸納:分針指向陽花12時時針指向幾就是幾點鐘。
3、請幼兒用身體表現(xiàn)幾點整。
4、請幼兒在活動的小鐘上撥已每天睡覺和起床的時間,彼此交流。
(二)、認識半點:
“剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友睡覺的時間是這樣的?這是幾點?”(出示半點鐘面)
(1)找一找半點鐘面的秘密。
(2)幫助幼兒半點時針和分針的規(guī)律,重點時針在兩個數(shù)字中間的規(guī)律。
(3)幼兒用身體表現(xiàn)半點。
(三)、幼兒在實物鐘上互相游戲。(一個撥一個說時間,說對的給一個五角星)
(四)、結束部分:請個別幼兒在集體面前撥鐘。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
教學重、難點
在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
活動準備
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等活動過程一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個數(shù)學王國,小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導:重點指導有困難的幼兒,適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
三、幼兒交流討論1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的'發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學習6的組成1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?
3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大,不但學會6的組成,還學會了記錄,現(xiàn)在我們一起準備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)數(shù)學王國到了,看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
大班數(shù)學教案 篇4
大班數(shù)學:以自身為中心區(qū)分左右
活動目標:
1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2.愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。
3. 提高空間方位知覺和判斷力。
活動準備:手環(huán)人手一個。
活動過程:
1.猜謎激趣。
“一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它!
2.區(qū)別自己身體的左右。
。1)區(qū)別左右手。
①請小朋友舉起拿筆的那只手,招招手。
、诮涣髯瞿男┦虑樾枰玫接沂郑
、凵斐鲎笫謸u一搖。
、艹鍪臼汁h(huán),請把手環(huán)戴在右手。
、菪〗Y:戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。
。2)區(qū)別左右腳。
、傥覀兊纳砩铣俗笫帧⒂沂,還有什么也分左右的'?
、趨^(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。
、坌〗Y:左手的這邊是左邊,右手的這邊是右邊。
3.感知左、右邊。
(1)請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰?右邊是誰?
(2)改變方位,區(qū)分左右。
4.游戲:我說你做
。1)舉起你的右手;舉起你的左手
。2)抬起你的右腳;抬起你的左腳
。3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵
。4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛
5. 競賽游戲:我說你做
。1)按手環(huán)顏色分組進行比賽
(2)比賽中用五角星進行評價
6.評出冠軍組。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1.通過講解、辨認鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉關系;
2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認整點、半點,建立初步的時間概念。
3.通過游戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴。
活動準備: 準備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學具。
活動過程:
一、活動導入
1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉呀轉,弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
2.教師:今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。
3.教師提問:我們平時用什么來看時間?
二、活動組織
(一)認識時鐘
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
。ǘ┱J識整點1.幼兒:4人小組討論時針和分針指的`地點有什么相同和不同?
第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學習看時鐘。
2.請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)
3.小結:分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。
4.游戲游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學習撥學具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
游戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。
(三)學習認識半點
1.師:出示大教具鐘,指導幼兒學習認識半點,初步了解分針與時針的運轉關系。
2.引出認識半點的方法
。1)師問:當時針在2個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)
。2)幼兒:觀察學具;4人小組討論;講出半點的特點。
3.練一練幼兒:撥鐘、辨認半點練習游戲。
三、鞏固新知1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認時針、分針;整點、半點。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認后,在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。
四、延伸活動
1.小結。
2.拓展
。1)師:請小朋友講一講,我們參觀過的小學,小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?
(2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?
(3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
。4)引導幼兒收集一些有關時間的資料,滲透守時、惜時教育。
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