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大班數(shù)學教案

時間:2023-07-02 08:15:10 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案七篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學教案七篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  能根據(jù)動物的不同特征進行二次逐級分類。

  活動重點:進行二次分類

  難點:根據(jù)動物的不同特征進行分類

  活動準備:

  小動物胸飾、圍欄圍成“新家”、幼兒用書《小動物住新家》

  活動過程:

  1、設置情境

  “動物新村里造了幾幢新房子,這下小動物們可熱鬧了?墒窃撛趺捶址孔幽兀俊

  2、扮演角色(體驗一次分類)

 。1)、幼兒戴上胸飾扮演小動物,自己商量該怎么分,住到“新家”里。(幼兒交流)

  按動物的生活習性分(生活在水里、天上、陸地)

  按照野獸與家禽分

  按照動物翅膀的數(shù)目、腳的.數(shù)目、是否是兩棲動物分

  (2)、幼兒嘗試進行分類

  主要讓幼兒知道分類的依據(jù)

  3、貼貼玩玩(進行二次分類)

  (1)、幼兒將《小動物住新家》里的動物剪下,依據(jù)特征貼在各幢房子里,進行第二次分類

  (2)、幼兒講述自己的分類結(jié)果

  4、收拾整理操作材料

大班數(shù)學教案 篇2

  生成背景:

  在種子分類的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了,大的種子占的地面大,小的種子占的地面小,

  他們來告訴我:“老師,這么大的種子,都放不下了,小的倒是放得下的!边@里蘊涵著數(shù)

  量守恒的數(shù)學概念,于是我們一起探究了關于蠶豆種子的數(shù)量守恒活動,

  活動目標:

  1、學習將種子進行分類,排隊,并作記錄。

  2、探索物體的大小、數(shù)量與排隊長短的關系。

  3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習慣。

  活動準備:

  1、幼兒人手一份種子(蠶豆、紅豆、黃豆各10顆)

  2、排隊卡片人手一張。

  3、道具鋼絲一條。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯^察種子

  1、這里有什么?

  2、它們有什么不同?

 。ㄋ模 第一次探索:感知數(shù)量相同,大小不一樣的種子,排隊長短不一樣。

  1、觀察分析記錄表的記錄方法。

  2、幼兒操作記錄:要求每顆種子要挨緊,小心灑落地面。

  3、討論:為什么都是十顆,排列隊伍不一樣長。

  4、師生:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

  實錄:在這個環(huán)節(jié)中,我選取了蠶豆、花生和黃豆這三種大小差異很大的.種子,認為

  靠緊排列后蠶豆排列的隊伍一定是最長,花生其次,黃豆最后,但是在幼兒操作過后,我

  發(fā)現(xiàn)情況并不是我預想的一樣,有的幼兒把蠶豆豎著排隊,把花生橫著排隊,結(jié)果發(fā)現(xiàn)花

  生排的隊比蠶豆長。講評的時候,我故意把這個現(xiàn)象拿出來,引發(fā)孩子討論,發(fā)現(xiàn)原來排

  列方式的不同也會影響隊伍的長短。因此,承認學習方式的多元性也是教學個性化的體現(xiàn)。

 。ㄈ┑诙翁剿鳎焊兄笮〔煌姆N子,排列長度相同時,數(shù)量不同。

  1、觀察分析記錄表的記錄方法。

  2、設疑:請幼兒猜測如果在三條一樣長的線上用不同的種子排隊,他們用的數(shù)量會

  不會一樣多?

  2、幼兒操作記錄。

  3、討論:為什么排一樣長的隊伍時,顆粒大的用的少,顆粒小的用得多?

  4、師生:隊伍一樣長時,顆粒大的用的少,顆粒小的用得多。

  (四)游戲:排隊

  請部分幼兒上來排隊,每排數(shù)量一樣多,請幼兒思考為什么數(shù)量相同,排隊長短

  也不一樣。

  實錄:由給種子排隊到自己來排隊,把教學拉回了生活,這里,沒有用一點教具,

  就運用孩子的身體,就能發(fā)揮孩子多的優(yōu)勢,而不把它當作一種弊端來看。

  (五)電腦游戲:哪種種子多、少、一樣多

  1、個別猜測。

  2、集體猜測。

  反思:把幼兒又拉回到抽象的虛擬世界中,故意了排隊的干擾因素,如大小、間

  距、位置后,幼兒的數(shù)量守恒概念又要混淆了,很多老師都有這樣的體驗,這與平時老師

  滲透得不多或者幼兒自己的經(jīng)驗有關,因此課后還要多引導和發(fā)現(xiàn)。

  活動延伸:

  1、利用更多的材料體驗物體大小、排列疏密與隊列長短的關系。

  2、到戶外游戲:用腳步(腳尖頂著腳跟走)測量相同路段的線哪種路線最長。(有直線、斜線、曲線等),大班數(shù)學活動教案 種子排隊

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、在主動探索的過程中,感知“左”、“右”的空間方位,發(fā)展初步的位置觀念。

  2、愿意與同伴交流,能比較準確地說出物體所在的“左”、“右”方位。

  活動準備:

  1、磁性動物教具,畫好的樓房圖、貼紙五角星。

  2、畫有不同方向幼兒舉手的圖片四張。

  3、《我的數(shù)學》第16頁,水彩筆一人一盒。

  活動過程:

  1、教師背向幼兒并舉起自己的右手,請幼兒舉起和老師相同的一只手。幫幼兒在右手背上貼個五角星。

  2、告訴幼兒:有貼紙的手就是右手。提問:你平時喜歡用右手做哪些事情?

  3、玩游戲:“我說你做”。

  請你先和同伴伸出右手來握手,再和同伴用右手猜拳,贏的人舉起右手。

  4、告訴幼兒:貼五角星的手是右手,右手的那邊是右邊;沒有貼五角星的手是左手,就是左邊。

  5、第二次玩游戲:“我說你做”。

  左手摸右耳;右手放在左肩上;左手拍拍你的肚子;右手摸你的左臉;把你的左腿翹在你的右腿上;頭向左側(cè);左手放在你的背后;睜你的左眼閉你的右眼;聳聳你的右肩。

  6、游戲:小動物找家。

  老師畫的樓房是小動物在幼兒園里的家,請幼兒根據(jù)老師的指令幫小動物找到幼兒園的家。如:公ji的家在第二層樓左邊第一間;熊貓的家在第一層樓右邊第二間。

  7、請幼兒看圖片自己跟做動作,說出圖片上的小朋友舉的是哪一只手,讓幼兒能夠辨別自己和物體的`左右關系。如:圖片中的小朋友面對小朋友,圖片中的小朋友和自己的手是相反的;圖片中的小朋友背對自己,圖片中的小朋友和自己的手是一致的。

  8、將《我的數(shù)學》翻至第16頁,引導幼兒先給左邊數(shù)的第3件衣服涂上紅色;再從左邊數(shù),給第3面旗子涂上藍色。

  活動開始前告訴家長,這次活動的主要目的是評價孩子現(xiàn)有數(shù)學能力,并且明確指出,家長在活動中,主要任務是觀察自己的孩子,并按照所發(fā)表格的要求如實做好記錄,不要用言語、行為提示孩子。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。

  2、學習從叁維判定物體所處的位置。

  活動準備:

  材料準備:門牌“3-402”

  材料配套:PPT課件,幼兒操作材料《小動物搬家》(學具)。

  活動指導:

  1、打開PPT課件,以“送包裹”游戲的形式,復習從不同方向判定物體所處的位置。

  游戲“送包裹”導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  引導語:快遞員要給小動物們送包裹,可是小動物們的新家沒有門牌號,怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!

  引導幼兒給小區(qū)樓房標注樓號、樓層和門牌號,復習從不同方向判定物體所處的位置。

  觀察小區(qū)的樓房:小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標上樓號?1號樓在哪?

  觀察樓層,了解樓層是從下往上數(shù)的:小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

  觀察房間,了解房間是從左往右數(shù)的:每層有幾個房間?(引導幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù),明確從左往右數(shù)。)

  2、游戲“貼門牌”,學習從叁維判定物體所處的位置。

  出示小兔家的門牌“3-402”:這是小兔家的門牌,上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

  請個別幼兒到黑板前,將小兔家的門牌“3-402”貼在相應的`房間上,并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結(jié)果。

  引導其他幼兒檢查門牌與房間是否對應:他(她)找對了嗎?是這個房間嗎?你們怎以知道的?

  3、提供操作材料《小動物搬家》,引導幼兒學習從叁維判定物體所處的位置。

  引導語:小動物們搬新家啦!請小朋友根據(jù)門牌號找到小動物們的新家,并將門牌連到對應房間的門上。

  教師觀察,對操作有困難的幼兒進行個別指導。

  活動延伸:

  游戲活動:將《小動物搬家》的材料投放到數(shù)學區(qū),引導幼兒繼續(xù)操作與練習,還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容,請幼兒將包裹送到相應的房間。

  家園共育:建議家長帶幼兒看電影時,引導幼兒根據(jù)電影票上的信息“X號廳”“X排X號”,找到相應的座位。

大班數(shù)學教案 篇5

  幼兒園大班數(shù)學教案-認識10以內(nèi)的單雙數(shù)楊紅梅

  活動目標:

  1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學,讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學活動。

  活動準備:

  2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程:

  一、情景導入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣東西?

  2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

  ●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)!袢右蝗樱喝喻蛔樱涗浵聠坞p數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

  幼兒園大班數(shù)學教案-七只小猴在哪里

  楊紅梅

  活動目標:

  1、學習7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

  2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

  3、愛動腦筋,能積極參與加減運算活動。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗,學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的'組成。

  2、物質(zhì)準備:,

  ——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)

  ——學具:《幼兒用書》(P11、12、13頁),幼兒人手一支筆。

  活動過程:

  1、看猴子去。

  教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們?nèi)タ纯此鼈儼。教?出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

  請幼兒說一說每個小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子???

  教師:你能用一道算式來表示嗎?

  引導幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7

  表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

  繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

  2、幼兒操作活動。

  看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

  觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

  帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習的方式,本活動只完成一頁練習,其它練習放在日常或區(qū)域中進行。)

  3、活動評價

  請幼兒介紹“看特征列算式”的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義

大班數(shù)學教案 篇6

  【設計意圖】

  面對大班幼兒,對數(shù)學的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)驗和理解范圍,為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解,為了讓幼兒能夠順利地進入小學,為了幼兒將來學習數(shù)學打下良好的基礎,培養(yǎng)幼兒的思維能力,激發(fā)幼兒探索數(shù)學奧秘。

  【活動目的】

  1、通過幼兒動手操作,了解總數(shù)與部分數(shù)的概念以及它你之間的關系。

  2、在學習了10以內(nèi)加減法的基礎上,幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

  【活動準備】

  教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)

  學具:每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種,多少不一,總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本。

  【活動過程】

  一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個!弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念,并列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

  二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個!边M一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

  三、引導幼兒做“對應口頭練習”如:

 、 7 + 3 = 10

  蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個

  這是部分數(shù) 也是部分數(shù) 這是總數(shù)

  同理:3+7=10 4+2= 2+4=6 引導幼兒說出哪是部分數(shù)?哪是總數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

 、 10 -3 = 7

  水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個

  這是總數(shù) 這是部分數(shù) 也是部分數(shù)

  同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引導幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

  四、引導幼兒說出關鍵句。如:

 、僭诩臃ㄊ阶永,總數(shù)在最后,其它是部分數(shù);在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分數(shù)。

  得出結(jié)論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。

 、诓糠謹(shù)與部分數(shù)合起來是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分數(shù),剩下的還是部分數(shù)。

  得出結(jié)論:要求總數(shù),用部分數(shù)相加;要求部分數(shù),用總數(shù)減去另一個部分數(shù)。

  五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些什么,總數(shù)有多少,進行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

  六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說說記錄下來的`哪是總數(shù),哪是部分數(shù)。

  七、幼兒認識括號“( )”;書面練習;教師巡回指導。

  3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

  7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

  八、教師總結(jié),檢查幼兒練習結(jié)果。

  【活動反思】

  本次活動課,我試了三次,不斷反思自己在與幼兒活動時,出現(xiàn)哪些紕漏,并逐步加以改善。

  第一次試教,活動效果不是很好,我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解,對“部分數(shù)”就有點難度,幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數(shù)”聯(lián)系起來。 ‘

  第二次試教,我改變了指導方法,讓幼兒集體操作活動時,個別指導啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里,是幾?部分數(shù)在哪里,又是幾和幾?在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物,又找不到“總數(shù)”和“部分數(shù)”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調(diào),讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結(jié)合起來,這樣以后,活動效果很不錯。

  第三次試教,效果顯著。

  總結(jié)三次的數(shù)學教育活動,得到的啟示是:

 、僭诮虒W活動中不斷找到新的切入點。

 、趯ふ覕(shù)學中規(guī)律,以點代面,一通百通。

 、叟c其他活動一樣,以游戲為主,化抽象為具體。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、仔細觀察畫面,嘗試在操作中學會測量不同物體的面積大小。

  2、在看、比、說的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,

  3、體驗與同伴合作的快樂。

  活動準備:

  1、課件;視頻展示儀;操作材料1和操作材料2;

  2、公主、王子舞臺各一、卡片;記號筆人手1支。

  3、幼兒有過測量的經(jīng)驗與方法。

  活動過程:

  一、導入:

  師:今天我?guī)硪晃恍】腿耍行艋\,她將帶我們一起走進一個美麗的小村莊,聆聽她身邊發(fā)生的事。

  二、初步比較物體的大小

  1、老師講述故事:在這個美麗的小村莊里,有一位德高望重的老村長,你們仔細看看,老村長在哪呢?是不是他?這位老村長非常聰明,任何問題都能想到辦法解決。他的旁邊就是小燈籠,常常幫助老村長做一些事情。有一天,村長收到一封信,說公主殿下將要來村莊玩幾天。大家都知道,公主是國王的女兒,都很喜愛她。村民們決定要將家里最大的、最好的東西拿出來給公主使用。瞧,他們都帶來了些什么呢?(老師拖動鼠標點村民帶來的東西)

  師:村民都帶來了什么?(鏡子、毯子、桌子、椅子,還有床。)

  師:東西有了,可令人頭疼的事發(fā)生了。村民們都堅持自己家的物品是最大的最好的,他們都吵了起來。這時,老村長站出來大聲說:安靜,安靜,我們一樣一樣來比較一下。

  2、用目測的方法來比較大小。

  師:村民們搬來了兩張床,哪邊的.床大可以給公主使用呢?誰來說說看?能不能用完整的話說一說?(引導幼兒說出:左邊床的大,可以給公主使用)

  師:你們同意嗎?那左邊的床大,就留下給公主使用。

  師:接下來比較的地毯,你覺得哪張地毯可以給公主使用?(我覺得右邊的大,可以給公主使用)

  師:同意嗎?那右邊的地毯也留下來。

  三、學習用物品來測量物體大小。

  1、初步學習用物品來測量物體大小。

  師:村民們還給公主準備了兩面明亮的鏡子,這兩面鏡子是什么形狀的呢?你覺得那種形狀的鏡子大?

  師:小朋友意見不統(tǒng)一了,有的說正方形的大,有的說長方形的大,這可怎么辦?你們有什么好辦法嗎?

  師:小朋友,在我們的身邊,有很多測量的方法,有的可以用尺子,有的可以用手,有的可以用腳等等,可村長會想出什么樣的好辦法呢?我們一起來看一看。

  師:村長說,小燈籠,小燈籠,趕緊回家去找一些大小相同、形狀相同的小手帕來,我們來測量比較。

  師:這些小手帕怎樣來測量呢?(請一幼兒示范操作)

  師:這些手帕把鏡子鋪滿了,我們怎樣就知道哪面鏡子大呢?(手帕數(shù)量多的大)

  師:你們想不想試試看?今天老師給小朋友準備了小方塊,用它來代替小手帕,一起來測量是正方形的鏡子大還是長方形的鏡子大?鋪滿之后數(shù)一數(shù)小方塊的數(shù)量,用筆把它記錄下來,明白了嗎?

  2、幼兒操作。

  3、師:誰來說說哪面鏡子大?為什么?

  4、師小結(jié):原來我們在測量一些物體大小的時候,可以借助一些大小、形狀相同的物品來比較。

  四、選擇合適的物品來測量比較大小。

  1、師:冬天到了,村民們擔心公主殿下會受涼,于是就準備了不同形狀的墊子?,都有什么形狀?(三角形、四邊形還有梯形)這幾塊墊子。誰大誰小呢?

  2、選合適的物品測量。

  師:瞧,小燈籠拿來了一些小紙片,有的是正方形的,有的是三角形的。剛才我們知道了,在測量的時候,要用大小相同、形狀相同的物品來測量,那這次我們應該選哪一種小紙片測量比較合適呢?(請一幼兒說一說)

  師:有的小朋友說三角形,有的說正方形。到底是哪種紙片合適呢?

  3、講解操作要求。

  師:老師為你們準備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片,3人一組去試一試,覺得哪種紙片合適,就用哪種紙片測量,測量好了后并統(tǒng)計好數(shù)量后再用筆記錄下來,明白了嗎?

  (1)幼兒分組合作測量,老師巡視指導。

 。2)師:剛才你們用的是哪種紙片測量呢?為什么不用正方形的?你們也跟他是一樣的嗎?

  師:哪一塊墊子是最大的呢?(梯形的墊子)為什么?

 。3)師小結(jié):原來在測量的時候,不僅要選擇一模一樣的物品來測量,還要選擇合適的物品來幫忙。

  五、游戲活動。

  1、師:準備工作終于完成了,看,誰來了?

  小公主終于來了,她邀請全村的小朋友去她那玩,她們一起野餐、一起郊游,玩的可開心啦,走的時候送他們一個公主舞臺和王子舞臺。猜猜看,哪個舞臺大?

  2、老師講解操作要求。

  師:老師這也有公主舞臺和王子舞臺,這邊是公主舞臺,那邊是王子舞臺。你們看看哪一個舞臺大?現(xiàn)在我們要玩?zhèn)游戲,我數(shù)到3你就站到那個舞臺上去,并拿卡片將舞臺鋪滿,不能重疊,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。

  3、幼兒游戲

  師:準備好沒有,一、二、三,讓卡片將舞臺鋪滿,記好了,卡片不能重疊哦,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。

  師:公主舞臺、王子舞臺都完成了,我們一起來數(shù)一數(shù)用了多少張卡片?

  師小結(jié):原來在我們生活中,一些東西看似不一樣大,需要我們測量后才知道原來它們一樣大。小朋友,今天玩了許多比較大小的游戲。老師再給你們一個任務,比一比,是你們班的教室大還是隔壁班的教室大?

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