【推薦】小班數(shù)學(xué)教案模板集合6篇
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng),使幼兒能夠進(jìn)行寬與窄的比較,找出最寬的和最窄的。
2、使幼兒運(yùn)用各種感官去感知生活中物體的寬窄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景主題畫(huà)《三只小豬》 各種寬窄不同的物體
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
老師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容:三只小豬都蓋了新房子,豬大哥蓋了一間茅草屋,豬二哥蓋了一間磚房子,豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬,他會(huì)怎么走呢?先經(jīng)過(guò)什么路在經(jīng)過(guò)什么路?
讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖,自由討論。(先經(jīng)過(guò)寬的路,在經(jīng)過(guò)窄的路,先經(jīng)過(guò)寬的橋在經(jīng)過(guò)窄的橋等。)
二、活動(dòng)過(guò)程
1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起,請(qǐng)幼兒找出哪個(gè)寬哪個(gè)窄。
2、再次感知寬與窄
(1)老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品,一個(gè)寬,一個(gè)窄,當(dāng)老師說(shuō)到把寬的放在頭上,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,老師說(shuō)把窄的`放在腳下,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
(2)在地上畫(huà)三條寬窄不同的“小河”,小馬、小羊的頭飾,玩具若干個(gè)。老師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪●R,媽媽帶著孩子要到倉(cāng)庫(kù)去馱糧食,路上要跨過(guò)小河,請(qǐng)小馬們找到最窄的小河,再找到第二窄的小河,最后找到最寬的小河,媽媽鼓勵(lì)小馬選擇自己想跨的小河站好,
然后說(shuō)說(shuō)自己想跨的是哪條小河,聽(tīng)媽媽的指令一起跨過(guò)小河,到倉(cāng)庫(kù)去取糧食(玩具),回來(lái)時(shí)再跨一次小河,說(shuō)說(shuō)自己跨的是哪條小河。
三、幼兒探索操作
1、打開(kāi)幼兒用書(shū)
(1)打開(kāi)書(shū)第21頁(yè),觀察畫(huà)面上有哪些車(chē)。(出租車(chē)、三輪車(chē)、摩托車(chē))
(2)引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)的車(chē)輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣,分最窄的、窄的、寬的)
(3)指一指哪個(gè)輪胎最寬,那個(gè)輪胎最窄。
(4)車(chē)的輪子壞了,要換上下面的新輪子,找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車(chē)的輪胎對(duì)應(yīng)。
(5)請(qǐng)小朋友幫每一輛車(chē)找到合適的輪子,用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)用眼看一看、動(dòng)手掂一掂、稱一稱的活動(dòng),讓幼兒小朋友親身體驗(yàn)到物體有輕有重,逐步加深對(duì)輕重的感受和理解。
2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
3.提高小組合作的能力,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物若干。圖片、天平秤
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,能夠分辨什么樣的物體輕,什么樣的物體重。
教學(xué)步驟:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:星期天,動(dòng)物樂(lè)園可熱鬧了,小朋友們,我們一起來(lái)看一看吧。(課件出示情境圖。)
1、動(dòng)物樂(lè)園來(lái)了哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?(噢,有馬、大象、小兔,還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)
2、你知道小熊和小猴誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你是怎么知道的?
師:本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。
二、探究新知
1、看一看,比一比
。1)在動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,你還知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?課件出示幾種動(dòng)物比輕重?
(2)你們又是怎么知道它們的輕重的呢?
2、掂一掂,比一比
。1)數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒你們能看出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎?(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來(lái))那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
。2)幼兒操作,掂一掂。(現(xiàn)在請(qǐng)一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒的輕重,以及其它你感興趣的物體的輕重)
。4)有幼兒說(shuō),他反復(fù)掂了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對(duì)了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用
天平這種秤稱一稱。
3、稱一稱,比一比
。1)教師示范稱一稱,課件出示稱蘋(píng)果和梨的圖畫(huà)。問(wèn):誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你怎么看出來(lái)的?(很多同學(xué)都看出來(lái)了,放蘋(píng)果的這邊矮,說(shuō)明蘋(píng)果重,放梨的這邊高,說(shuō)明梨輕。而且,有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn),天平秤的指針會(huì)偏向重的那邊呢,可見(jiàn)同學(xué)們觀察的'真仔細(xì)。。
。2)幼兒操作,秤物體,比輕重。(現(xiàn)在你們可以自己來(lái)稱一稱,比一比輕重。
三、總結(jié):
師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱一稱的方法.
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
垃圾歸類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來(lái)找我的朋友的,我朋友的`樣子和我長(zhǎng)得一樣,請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
教學(xué)反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——找車(chē)庫(kù)
活動(dòng)目標(biāo)
(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,感知一一對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并嘗試著說(shuō)出自己的想法;顒(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)活動(dòng),初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn):
獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、教具準(zhǔn)備:小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫(huà)有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長(zhǎng)椅子五把。分別畫(huà)著2根骨頭、l條小魚(yú)、3條小蟲(chóng)、2棵青菜、3只桃子的盤(pán)子貼絨五個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
引出活動(dòng):
出游準(zhǔn)備,
戴帽子
1、提示語(yǔ):小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游,請(qǐng)你想一想,應(yīng)該帶些什么東西呢?
幼兒互相討論要帶什么(吃的)
回憶經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)思路。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、提示語(yǔ):還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出戴帽子。(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子)
感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
點(diǎn)心:找食物
3、提示語(yǔ):小娃娃為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?
教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色,做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應(yīng)的食物旁邊。
感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)
4、提示語(yǔ):小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀?盤(pán)子里有什么呀?點(diǎn)數(shù)5,如“小狗喜歡吃骨頭,盤(pán)子里有5根骨頭!
鞏固相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng);手口一致點(diǎn)數(shù)5;隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對(duì)應(yīng)。
做游戲:捉迷藏
5、提示語(yǔ):小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了,小娃娃來(lái)找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如:紅房子后面躲著誰(shuí)呀?
感知顏色的對(duì)應(yīng)
乘車(chē)回家:找位子
6、提示語(yǔ):小動(dòng)物們要回家了,我們一起乘車(chē)回去吧。小娃娃是司
機(jī),坐在最前面。我們來(lái)數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?
1、2、3、4、5個(gè)座位。(一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子)鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5,鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。
7、提示語(yǔ):那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號(hào)碼來(lái)坐。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
8、安全教育:回來(lái)的路上應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
坐車(chē)安全,遵守交通規(guī)則。
社會(huì)性能力的培養(yǎng),自我保護(hù)意識(shí)
說(shuō)活動(dòng)延伸
到區(qū)域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對(duì)應(yīng)形式并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)來(lái)嘗試著比較兩種物體的多少,感知一樣多等概念。
數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角形
教學(xué)目標(biāo):
1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊、3個(gè)角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn):了解三角形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、艌A形、三角形娃娃各一個(gè),用于引出課題,激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅
、敲孔酪槐P(pán)各類(lèi)幾何圖形及冰糕棍若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握,能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié),采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。
2、學(xué)習(xí)三角形特征:這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在,我準(zhǔn)備分以下幾步完成,以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
、乓龑(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同,提供幼兒每人一三角形,通過(guò)自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的'特征。
、埔龑(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形,通過(guò)驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角,有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。
3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過(guò)各種形式的練習(xí)才能得以鞏固,準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找朋友:目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
、瓶磮D拼圖找三角形:
圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)讓幼兒觀察:
這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?⑶周?chē)h(huán)境中找出像三角形的東西:幼兒通過(guò)自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力,進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。
五、延伸活動(dòng):
幼兒用冰糕棒拼三角形,引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊?幾個(gè)角?用了幾根冰糕棒?
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)三角形
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
。、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固對(duì)幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2.能根據(jù)每幅圖中的不同形狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi),并把數(shù)量用圓圈記錄下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒操作材料:用各種圖形組成的畫(huà)面。
2.教師教具材料:多媒體。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)各種圖形。
1.教師逐個(gè)出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形。
提問(wèn):這是什么圖形?
2.小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些圖形?
3. 在我們周?chē)男〇|西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的'、哪些是長(zhǎng)方形的、哪些是梯形的?
二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。
1.教師出示由各個(gè)圖形組成的圖畫(huà)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖中有些什么東西,是什么形狀組成的?
3. 數(shù)一數(shù)同一個(gè)圖形在畫(huà)中一共有幾個(gè)?(數(shù)過(guò)的圖形注上記號(hào))
4. 以相同方法,數(shù)其他圖形的各數(shù)。
5. 用圓點(diǎn)記錄它們的數(shù)量。
三、幼兒操作活動(dòng)——給一幅圖畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
1.引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊做上記號(hào),邊數(shù)邊畫(huà)上圓點(diǎn)。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的?
四、幼兒再次操作(時(shí)間不夠改為活動(dòng)延伸部分)。
1、幼兒操作用書(shū)P25,統(tǒng)計(jì)6幅圖形。
2. 師生共同驗(yàn)證操作結(jié)果。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋(píng)果的顏色、大小進(jìn)行分類(lèi),發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、青、紅蘋(píng)果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果的欲望。
教師:看呀!又大又紅的蘋(píng)果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO(píng)果好不好?
二、展開(kāi)
1、觀察蘋(píng)果
。1)看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果,有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果。)
。2)小結(jié):我們的這些蘋(píng)果里面,有紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果,還有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果。
2、摘蘋(píng)果
。1)聽(tīng)口令摘蘋(píng)果
。2)聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果
3、蘋(píng)果分類(lèi)
。1)把紅蘋(píng)果送到紅筐里。
(2)把綠蘋(píng)果送到綠筐里。
。3)把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里。
。4)把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里。
4、收蘋(píng)果
(1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的.蘋(píng)果。
(2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋(píng)果。
5、蘋(píng)果展教師:我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎?
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如:紅—綠—紅—綠,大—小—大—小,等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結(jié)束
1、教師:今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?
有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果,我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果?
2、觀看動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果活動(dòng)自然結(jié)束。
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