大班數(shù)學教案3篇【精品】
作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、能熟練掌握50以內(nèi)2個2個數(shù)、5個5個數(shù)。
2、發(fā)展按群計數(shù)的能力和數(shù)群概念。
3、樂于參與數(shù)學活動,體驗不同計數(shù)方法的樂趣。
活動準備:
洞洞板學具、白紙、顏料、清水、毛巾
活動過程:
一、幫小熊數(shù)氣球?qū)搿?/p>
1、小熊過生日,爸爸送給它很多氣球,它怎么也數(shù)不清,我們來幫幫它吧。ń處煶鍪酒遄樱
2、請1名幼兒數(shù)一數(shù),“你是怎么數(shù)的?”
3、還有不一樣的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)2個2個數(shù))
4、教師演示,依次取出其中2個相同顏色的棋子擺在第一行!斑@是幾個?”(2個)。
5、再接著擺2個,“現(xiàn)在幾個了?”(4個)依次進行。
6、我們剛才每次都數(shù)了幾個氣球?(2個)
7、小結(jié):我們一次數(shù)兩個,一次數(shù)兩個的方法就叫2個2個數(shù)。(一起練習)
二、動手操作。
1、聽指令擺棋子。
。1)、請幼兒擺出2個紅棋子,再擺2個黃棋子······
。2)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:“你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是什么數(shù)?”“為什么這些數(shù)字正好都是雙數(shù)?“2個2個數(shù)的.數(shù)字都是?”(雙數(shù))
2、游戲“插棋子比賽”
(1)、聽音樂插棋子,音樂停,幼兒就停止,然后2個2個數(shù),一共插了多少棋子?
。2)、可以反復(fù)游戲。
三、進行5個5個數(shù)。
1、除了2個2個數(shù),你還會怎么數(shù)?(幼兒討論)
2、游戲“印手印”
。1)、請幾位幼兒在白紙上印手印。
。2)、請大家5個5個數(shù),一共印了多少手指。
四、游戲“5個5報數(shù)送學具”
1、聽音樂,送學具的同時5個5個報數(shù)。
2、依次進行,結(jié)束。
大班數(shù)學教案 篇2
教學目標:
1、在操作中觀察比較,認識球體和圓柱體,知道它們的特征。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較、辨別能力。
教學準備:
。ㄕJ知準備)事先認識了圓形、長方形
(材料準備)手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等
教學過程:
一、認識球體:
1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈,讓幼兒觀察找出它們的共同特征。(圓形)
2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動◆思考:這圓圓的'硬幣在轉(zhuǎn)動時象什么?(象球)
重點:3、摸摸——硬幣:平平的木珠:鼓鼓的
4、滾滾——將硬幣扔在桌上,發(fā)現(xiàn)它不會滾動將木珠、皮球扔在桌上,發(fā)現(xiàn)它會滾動
5、說說——小結(jié),歸納:平平的圓是圓形;立體的圓,會滾動的圓,從任何方向看都是圓形的是球體。
6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體?哪些是圓形?
7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙,引導(dǎo)幼兒思考,添畫幾筆,看看象什么?其中幾個圓形變成球體了?
二、認識圓柱體:
1、疊疊——出示1圓硬幣,引導(dǎo)幼兒說出其形狀
將硬幣疊起來,讓幼兒觀察硬幣疊起來后像什么形狀?(圓柱體)
2、看看——圓柱體是怎么樣的?讓它躺下,會怎么樣?(滾動)
u小結(jié):兩端是兩個一樣大小的圓形,中間部分一樣粗,是圓柱體。
3、找找——教師出示全部實物,讓幼兒尋找哪些是圓柱體?
重點:討論:藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎?(不是,因為它們兩端不一樣大,中間部分不一樣粗。)
4、說說——日常生活中見到、用到的東西中,哪些是圓柱體?
5、做做——出示長方形的圖畫紙,引導(dǎo)幼兒思考:能把它變成圓柱體嗎?(討論)
幼兒動手操作:引導(dǎo)幼兒注意將它制成兩頭一樣大小,中間一樣粗的圓柱體(望遠鏡)。
三、結(jié)束活動。
大班數(shù)學教案 篇3
設(shè)計意圖:
數(shù)學是學前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學習內(nèi)容。數(shù)學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學習方式中,首先要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學情景,激發(fā)幼兒的學習興趣。
活動目標:
1.感知正方體的空間存在形式,體驗4-8塊正方體的數(shù)形關(guān)系,理解它們的空間組合。
2.借助實物操作,理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系。
3.能與同伴共享材料,體驗合作游戲的愉快。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:
幼兒認識了正方體,了解它的主要特征。
2.物質(zhì)準備:
教具:7個相同大小、顏色的正方體積木,實物圖兩張(圖1、圖2)
學具:數(shù)積木封塑操作單(圖3、圖4)兩組每組6套,水彩筆,相同大小的紅、黃、藍、綠正方體積木若干。
活動過程:
1、觀察圖1,數(shù)一數(shù)積木的數(shù)量。
(1)教師將6個正方體積木相互重疊地堆放再一起(圖1),引導(dǎo)幼兒觀察積木的數(shù)量。教師邊出示圖1邊提問:“我們用積木搭建了一座城堡,請你幫助數(shù)一數(shù),用了幾塊積木?”
(2)請個別幼兒說出積木的數(shù)量。
(3)討論到底用了幾塊積木建造了這座城堡。
(4)教師用實物正方體積木,與幼兒一起集體驗證積木的`數(shù)量,理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系。
2、觀察圖2,猜一猜積木的數(shù)量。
(1)教師邊出示圖2邊提問:“我們設(shè)計了另一座城堡,請你幫助看一看,這次需要用幾塊積木?”
(2)請個別幼兒說出積木的數(shù)量。
(3)教師請個別幼兒用積木按提示搭建,進一步體驗立體圖形與平面圖形的不同,進一步理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系。
3、幼兒分組操作活動
(1)數(shù)積木(圖3)
教師提出活動要求,請幼兒數(shù)數(shù)每堆積木有多少,先在方框中記錄用數(shù)字記錄,再用相應(yīng)顏色的實物積木擺放出相同的造型,最后請他們再數(shù)一數(shù),驗證自己的記錄結(jié)果。
(2)數(shù)積木(圖4)
教師提出活動要求,每堆積木要放8塊積木,請幼兒數(shù)數(shù)每堆還缺幾塊,請將缺少的相應(yīng)顏色和數(shù)目的積木放在這堆的旁邊。
當幼兒感到困難時,教師引導(dǎo)幼兒通過操作實物來理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系。
4、活動評價
教學反思
天的活動較為順利的開展了,也達到了我預(yù)期的效果。我的教學對象是一群大班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。
【大班數(shù)學教案】相關(guān)文章:
大班幼師數(shù)學教案02-14
大班優(yōu)秀數(shù)學教案02-13
大班快樂數(shù)學教案04-02
大班對稱數(shù)學教案04-02
大班數(shù)學教案07-20
【精選】大班數(shù)學教案07-22
大班數(shù)學教案06-27
大班數(shù)學教案:小矮人上樓梯_大班數(shù)學教案07-08
大班數(shù)學教案《分類》02-08
大班數(shù)學教案:新車02-12